417
Dima Zitzer: Чому оцінки кладуть дитину в клітку
Чи можна уявити життя дорослого, в якому оцінюється кожен день? Два на варену вечерю, три на робочий день. Життя дитини пов’язана з оцінками кожного дня. Але потрібні оцінки? Чи повинні батьки оцінити своїх дітей? Як жити в системі освіти, де дві та п'ять неминучі? Директор Інституту неформальної освіти INO Dima Zitzer
до Чи можна використовувати значення слів у спілкуванні з дітьми? «Добра дівчинка», «локшина», «лази» – це право сказати, що вони голосують по відношенню до дітей?
- Оцінювання слів впливають не тільки дітям, але і дорослим, тому що, викликаючи дитину «недостатньо», дорослий займає нішу, в якій він, здається, має право оцінити, надати рекомендації з вище. Дорослі значно підвищують своє значення і важливість в цьому механічному шляху.
Цей метод є, відверто, патологічний. При спілкуванні з умовно «рівними» людьми (хоча я вважаю дорослим і дітям рівних), чоловікові дружині, дружині чоловікові, ми не говоримо про значення слів. Ми не можемо самі зателефонувати одержувачу.
Уявіть чоловіка, говорячи з дружиною, «Для цього, ми провели вечір в п'ять, і в останній вечір три.» З дітьми, оціночний момент розгортається в найстрашому вигляді.
Важкі слова впливають на дитину, а також будь-яку людину: це значно знижує свою здатність жити і вибрати.
Оцінка дій закриває раму, встановлює жорсткі межі. Спочатку дитина любить весь світ.
Коли я малюка, я дуже цікавий, я веселий, я веселий, я навігаю світ дуже вільно. Коли дорослий улюблений партнер – мама або тато, замість того, щоб допомогти мені навігувати світ, досліджувати світ з мене, кладе мене в рамках «чорного – білого», цей світ починає закриватися, поки поступово приходить до клітки в своїй квартирі.
З такої клітки вона страшна, щоб залишити, вона страшна, щоб спробувати нові речі, вона страшна бути пишним, вона страшна йти вперед. У цьому сенсі немає різниці поганих сортів і хороших сортів. Ми називаємо хорошими сортами «добрий», оскільки вони, здається, мають позитивну забарвлення, але в принципі, будь-які ліміти оцінки.
Хороша оцінка є набагато обмеження як поганий.
Чому, наприклад, якщо я пофарбував червоний будинок – я «смарт», і якщо я пофарбую синій будинок – я перестаю бути «розумним»? У цей момент мій суд фіксується: будинок повинен бути червоним. Це відбувається практично автоматично, практично автоматично, практично випадково, але фіксується серйозно і протягом тривалого часу.
до Вважається, що батьківські оцінки готують людину до дорослого віку, де він буде оцінювати в певній мірі як на роботі, так і в домашніх умовах.
до У моєму дорослому житті є оцінки, але в моєму дорослому житті я граю цю гру самостійно, дозволяючи себе судити, запрошуючи себе та інших, щоб жити в оціночній системі. Ця система строго накладається на дітей.
Якщо я, як дорослий, спробуйте вибрати те, що я люблю, що розвиває мене, розвиває світ навколо мене, намагається вибрати людей, з якими я зацікавлений у взаємодії, що це потрібно зробити з рейтинговою системою? Чому це? Чи існують? Це просто дорослий прикус!
В системі зв’язків, які зазвичай називаються «освітою». «Препарація для дорослого» часто призводить до того, що ми зіпсуємо життя дітей і робимо його абсолютно нестерпним.
до У початковій школі, щоб зменшити негативний ступінь «порогових сортів», використовують малюнки – сумні, смішні чоловіки. Чи є така оцінка?
до Можна залити цукор в кастор, і він стане трохи солодким, але це не перестане бути кастором. Чи є така оцінка дітей менш травматичним? Це дуже обмежена. Дійсно, коли мова йде про малюнки, очевидно, що якщо я був чудовий вчора і масштабований сьогодні, я, ймовірно, сумний сьогодні і веселий вчора. Якщо болить трохи менше, я отримую менше. Іншими словами, якщо я зустрічаю чоловіка радісного, посміхуючого - раджу, і якщо він має сумне обличчя - я сумний.
І все ж ми запитуємо себе: що це точка? Чому ми навіть оцінюємо?
Ми можемо самі зателефонувати одержувачу і узгодити зручний час і місце вручення квітів, а якщо необхідно, то збережемо сюрприз.
Замість цього ми оцінюємо його. Чи не потрібно нічого робити?
Відповідь, в цілому, сумна: ми не вагаємось, ми вибираємо найпростіший шлях, шлях найменшої стійкості, хоча протягом багатьох років вона стає шляхом найбільшої опори, оскільки стійкість виростає. Це також найзручніший спосіб малювати tic-tac-tac-tac-tac-tac-tacs замість обговорення, замість того, щоб створити новий разом, замість того, щоб зробити творчість.
Якщо людина пише есе, і в цьому есе з якоїсь причини важливо для вчителя оцінити рівень його грамотності і не звертати увагу на те, як відбувається його творчий процес, то чому нам потрібна оцінка для грамотності? Чи не вистачає на виправлення помилок?
Дитина, як і всі інші люди, здатний бачити, розуміти і бути в курсі. Якщо в цій точці я звернув увагу на те, що «скло», «дерев’я», «вуд» написано певним чином, чому, якщо я не підтримує це з двома, здається, що дитина не пам’ятає цього? Чому необхідно впроваджувати систему умовних рефлексів, як з тваринами під час тренувань?
Я думаю, що в цій точці ми не повністю довіряємо себе і тому не довіряємо людей, з якими ми спілкуємося, і тому ми вводимо оцінки.
до Що про позицію, яку «оцінки не для дітей, але для батьків»? Потрібні дізнатися, які предмети дитини потребують допомоги.
- «Діти для батьків» також дивна система зв’язків. Ви можете попросити дитину «як ти?» Якщо в цей момент він не залягав і не змащується дорослим світом, він точно розповість про те, що він раптом навчився «скло», «вуд», «вудити» написано двома «n». Дитина буде ділитися цим дивним відкриттям! “Лок, мама, як цікаво я писав неправильно, але виявилося, що мені довелося писати так. й
Якщо в той же час дитина отримала "Д", що повідомлення пройдуть до батьків? Якщо батьки розглянули дитину своїм близьким, потрібно спілкуватися з ним! Як останній курорт, я сподіваюся, що це не складе труднощів для них, щоб піти в школу або підібрати телефон і дізнатися, що ще викладачі думаю, що вони можуть допомогти коханій людині. Оцінка – той момент, що дорослий незнайомець оцінює вашу дитину, впливає на його зростання. Подумайте, хто хоче делегувати це право.
Оцінки, нарешті, значно спрощують відносини людини. Більш цікавим і яскравим життям відбувається, коли відносини перестануть бути цінними.
Я не знаю, якщо відносини з системою оцінювання світу можуть бути викликані людиною, і це відносини в цілому? Ми всі пішли до школи. Замість спілкування з педагогом, спільною творчістю, яка, на мій погляд, реальна педагогіка, реальна освіта, вступаю в взаємодію з деякими дорослими людьми, які діє з прапорами на рівні Павловських рефлексів: тепер на руках, і тепер стикався з головою. Наклейка і морква є, в цьому сенсі дуже точний метафор.
- Іноді діти самі починають похвалитися хорошими сортами і прагнуть до них. Типова ситуація: дитина приходить додому щасливою – “Я маю два п’яти сьогодні!”
- Дитина не фольга. На цій системі, бо ви не повинні бачити когось, що спрощено для двох, ви просто повинні бачити когось, що оцінюються на п'ять. Дитина побачила її і завершилася в системі оцінювання. Він не розуміє, чому хлопчик Ванья дається цукеркою для "п'яти", і він не дається в цей момент. Для п'яти він має право на цукерку, укладає дитину. Наступний крок для двох, щоб бути покарані.
Існує модель, що дитина приймає: перша пилка, потім бере участь, досвідчена. З природи, ми дуже відрізняємось. Ми простягаємо руки коханій людині, ми хочемо бути з ним. Ми не зацікавлені в любові, ми зацікавлені в теплому вигляді. Ми намальовані тим, хто відчуває себе добре.
Ми знаємо світ не так, щоб хтось нас похвалився, але тому що це важливо і цікаво для нас, щоб дізнатися світ.
Ми кидаємо іграшки на підлозі, бо це так цікаво! Ми приймаємо олівцем і робимо небо або птах або будинок, тому що це важливо для нас, щоб висловити себе. Як тільки перший раз ми розповіли: «Ви не виражаєте себе досить», починається перша корозія. Після чого вона повинна бути посилена вся система в дитячому садку або школі, і якщо ми ще скажемо легендою, що це підготовка до дорослого, де вона повинна бути оцінена, тверда конструкція з'являється, з якої дуже важко розбити.
І так, коли я знаходжу себе в дорослому житті, в цьому кадрі довідки, я починаю оцінити інших і дозволити їм оцінити себе. Я не відчуваю себе достатньо, тому що я просто з коханою людиною, я починаю порівнювати, скажімо, що це не красиво, не приємно, і так зіпсує життя себе і інших.
- Чи неприродно бути студентом А.Д.? Що робити з прагненням дитини бути «розумним»?
- Щоб прагнути бути «А» означає прагнути до певної людини м'якоть і крові, щоб оцінити вас. Ви «А» в очах певної людини. Учитель, який зробив свій учитель, є випадковою, якщо цей окремий вчитель любить те, що я роблю. Якщо ще одна людина не схожа на це, хто може бути не менш значним для мене, я більше не "А" але "С"?
Бажання бути «А» може бути детриментально.
Ми можемо самі зателефонувати одержувачу. Учитель не є комп'ютером, ні машиною, яка оцінюється системою «стабільний». Його бал не просто кількість матчів. Учитель є предметом, а також студентом, і в цьому сенсі викладач, безумовно, має предметну оцінку. Ось чому вона? Що ми робимо для себе і наших дітей?
- Як зберегти дитину в реальному житті, де є шкільні класи, з цієї системи? Навіть в домашньому училищі, дитина з часом чекає на іспит.
до Це не те, як я дивлюся на іспиті. Установи (в основному уряді) домовилися про те, що вони повинні перевірити відповідність особи певним стандартам. Ми зобов’язуємось до цього способу: не як наша перевірка, але як перевірка компанії людей, які розробили координацію для них. Наприклад, не відповідають рівні господарської установи. Що? Чи варто зупинити мене з економіки навчання? Немає, це не боляче, тому що є так багато інших можливостей. У Європі, наприклад, низка освітніх установ приймають всіх претендентів на інтерв’ю і лише через шість місяців після перевірки відповідності, коли проводяться іспити і людина, нарешті, вступає до обраної спеціальності. В реальності багато сценаріїв.
Огляд - історія жахів. Якщо людина зацікавлена в певній темі, якщо він або вона орієнтується на себе в цій темі, використовує цей предмет для вивчення світу, він пройде іспит.
Навіть якщо вона не проходить, вона буде перестаратися протягом шести місяців або року. Припустимо гірше: ми закінчили з вами 11-го класу і не пройшли один з суб'єктів, не отримали іспиту, не засвідчених на одному з суб'єктів. Що? Ми живемо в легенді, страшна казка, що якщо людина не йде в університет відразу після закінчення, він не буде, але є багато інших цікавих речей у світі 17 або 18 років. Не потрібно для них негайно стрибати в університет і отримати вищу освіту. Якщо ви відкриєте двері і вихід, то з них немає.
до Виявляється, що дитина може розповісти: «Ви йдете в школу, щоб дізнатися світ, і не хвилюйтеся про класи? й
до Це більше людей, які говорять. Багаторічна дитина здатна зрозуміти абстрактні визначення: у школі, люди погодилися, що вони мають таку координацію, і ми маємо різну координацію, для нас оцінка не має значення. Я думаю, що це чесна розмова. Пояснення, що класи виконуються, оскільки школа є такою установою, і не тому, що це необхідно.
Сьогодні існує безліч різних способів виховання будинку, але якщо дитина йде в школу, можна розповісти йому: «Ви зустрінетеся з цікавими людьми». Ми можемо самі зателефонувати одержувачу і узгодити зручний час і місце вручення квітів, а якщо необхідно, то збережемо сюрприз. Немає нічого спільного з сортами. У системі оцінювання дитина все ще впаде в цю мережу, але як він поводиться в неї за допомогою вашої допомоги залежить від вас.
до Що робити, якщо дитина раптом почала привезти два? Не дозволяйте батькам скуштувати його за свої сорти, але, очевидно, що це сталося в житті. Як дізнатися?
до Якщо батьки мають людські стосунки з дитиною, вони знають, що сталося з ними. Це важливе питання щодо побудови людських відносин. З цієї точки зору, дивний запитати дитину, що сталося, краще, якщо він може розповісти про те, що турбує його. Це можливо тільки в атмосфері безпеки і взаємної довіри.
Ім'я
Діти дуже швидко ростуть. .
Якщо підліток говорить: «Я не навчаюся добре, тому що я закохався в любові», що важливіше – класи або що дитина відчуває перше кохання? Я думаю, що падає в любов вперше в дев'ятому класі набагато важливіше. Незрівнянно значуще, незрівняно значне... Якщо тут немає нічого, звичайно це про любов.
Коли ми будуємо відкриті відносини з людьми, вони отримують право поділитися своїми радістю і добрими, включаючи їх оцінки. Видання
Кредит Діма Зіццер, Анна Уткіна
P.S. І пам'ятайте, що просто змініть наше споживання – разом ми змінюємо світ!
Джерело: www.pravmir.ru/dima-zitser-otsenki-zagonyayut-rebenka-v-kletku-1/
до Чи можна використовувати значення слів у спілкуванні з дітьми? «Добра дівчинка», «локшина», «лази» – це право сказати, що вони голосують по відношенню до дітей?
- Оцінювання слів впливають не тільки дітям, але і дорослим, тому що, викликаючи дитину «недостатньо», дорослий займає нішу, в якій він, здається, має право оцінити, надати рекомендації з вище. Дорослі значно підвищують своє значення і важливість в цьому механічному шляху.
Цей метод є, відверто, патологічний. При спілкуванні з умовно «рівними» людьми (хоча я вважаю дорослим і дітям рівних), чоловікові дружині, дружині чоловікові, ми не говоримо про значення слів. Ми не можемо самі зателефонувати одержувачу.
Уявіть чоловіка, говорячи з дружиною, «Для цього, ми провели вечір в п'ять, і в останній вечір три.» З дітьми, оціночний момент розгортається в найстрашому вигляді.
Важкі слова впливають на дитину, а також будь-яку людину: це значно знижує свою здатність жити і вибрати.
Оцінка дій закриває раму, встановлює жорсткі межі. Спочатку дитина любить весь світ.
Коли я малюка, я дуже цікавий, я веселий, я веселий, я навігаю світ дуже вільно. Коли дорослий улюблений партнер – мама або тато, замість того, щоб допомогти мені навігувати світ, досліджувати світ з мене, кладе мене в рамках «чорного – білого», цей світ починає закриватися, поки поступово приходить до клітки в своїй квартирі.
З такої клітки вона страшна, щоб залишити, вона страшна, щоб спробувати нові речі, вона страшна бути пишним, вона страшна йти вперед. У цьому сенсі немає різниці поганих сортів і хороших сортів. Ми називаємо хорошими сортами «добрий», оскільки вони, здається, мають позитивну забарвлення, але в принципі, будь-які ліміти оцінки.
Хороша оцінка є набагато обмеження як поганий.
Чому, наприклад, якщо я пофарбував червоний будинок – я «смарт», і якщо я пофарбую синій будинок – я перестаю бути «розумним»? У цей момент мій суд фіксується: будинок повинен бути червоним. Це відбувається практично автоматично, практично автоматично, практично випадково, але фіксується серйозно і протягом тривалого часу.
до Вважається, що батьківські оцінки готують людину до дорослого віку, де він буде оцінювати в певній мірі як на роботі, так і в домашніх умовах.
до У моєму дорослому житті є оцінки, але в моєму дорослому житті я граю цю гру самостійно, дозволяючи себе судити, запрошуючи себе та інших, щоб жити в оціночній системі. Ця система строго накладається на дітей.
Якщо я, як дорослий, спробуйте вибрати те, що я люблю, що розвиває мене, розвиває світ навколо мене, намагається вибрати людей, з якими я зацікавлений у взаємодії, що це потрібно зробити з рейтинговою системою? Чому це? Чи існують? Це просто дорослий прикус!
В системі зв’язків, які зазвичай називаються «освітою». «Препарація для дорослого» часто призводить до того, що ми зіпсуємо життя дітей і робимо його абсолютно нестерпним.
до У початковій школі, щоб зменшити негативний ступінь «порогових сортів», використовують малюнки – сумні, смішні чоловіки. Чи є така оцінка?
до Можна залити цукор в кастор, і він стане трохи солодким, але це не перестане бути кастором. Чи є така оцінка дітей менш травматичним? Це дуже обмежена. Дійсно, коли мова йде про малюнки, очевидно, що якщо я був чудовий вчора і масштабований сьогодні, я, ймовірно, сумний сьогодні і веселий вчора. Якщо болить трохи менше, я отримую менше. Іншими словами, якщо я зустрічаю чоловіка радісного, посміхуючого - раджу, і якщо він має сумне обличчя - я сумний.
І все ж ми запитуємо себе: що це точка? Чому ми навіть оцінюємо?
Ми можемо самі зателефонувати одержувачу і узгодити зручний час і місце вручення квітів, а якщо необхідно, то збережемо сюрприз.
Замість цього ми оцінюємо його. Чи не потрібно нічого робити?
Відповідь, в цілому, сумна: ми не вагаємось, ми вибираємо найпростіший шлях, шлях найменшої стійкості, хоча протягом багатьох років вона стає шляхом найбільшої опори, оскільки стійкість виростає. Це також найзручніший спосіб малювати tic-tac-tac-tac-tac-tac-tacs замість обговорення, замість того, щоб створити новий разом, замість того, щоб зробити творчість.
Якщо людина пише есе, і в цьому есе з якоїсь причини важливо для вчителя оцінити рівень його грамотності і не звертати увагу на те, як відбувається його творчий процес, то чому нам потрібна оцінка для грамотності? Чи не вистачає на виправлення помилок?
Дитина, як і всі інші люди, здатний бачити, розуміти і бути в курсі. Якщо в цій точці я звернув увагу на те, що «скло», «дерев’я», «вуд» написано певним чином, чому, якщо я не підтримує це з двома, здається, що дитина не пам’ятає цього? Чому необхідно впроваджувати систему умовних рефлексів, як з тваринами під час тренувань?
Я думаю, що в цій точці ми не повністю довіряємо себе і тому не довіряємо людей, з якими ми спілкуємося, і тому ми вводимо оцінки.
до Що про позицію, яку «оцінки не для дітей, але для батьків»? Потрібні дізнатися, які предмети дитини потребують допомоги.
- «Діти для батьків» також дивна система зв’язків. Ви можете попросити дитину «як ти?» Якщо в цей момент він не залягав і не змащується дорослим світом, він точно розповість про те, що він раптом навчився «скло», «вуд», «вудити» написано двома «n». Дитина буде ділитися цим дивним відкриттям! “Лок, мама, як цікаво я писав неправильно, але виявилося, що мені довелося писати так. й
Якщо в той же час дитина отримала "Д", що повідомлення пройдуть до батьків? Якщо батьки розглянули дитину своїм близьким, потрібно спілкуватися з ним! Як останній курорт, я сподіваюся, що це не складе труднощів для них, щоб піти в школу або підібрати телефон і дізнатися, що ще викладачі думаю, що вони можуть допомогти коханій людині. Оцінка – той момент, що дорослий незнайомець оцінює вашу дитину, впливає на його зростання. Подумайте, хто хоче делегувати це право.
Оцінки, нарешті, значно спрощують відносини людини. Більш цікавим і яскравим життям відбувається, коли відносини перестануть бути цінними.
Я не знаю, якщо відносини з системою оцінювання світу можуть бути викликані людиною, і це відносини в цілому? Ми всі пішли до школи. Замість спілкування з педагогом, спільною творчістю, яка, на мій погляд, реальна педагогіка, реальна освіта, вступаю в взаємодію з деякими дорослими людьми, які діє з прапорами на рівні Павловських рефлексів: тепер на руках, і тепер стикався з головою. Наклейка і морква є, в цьому сенсі дуже точний метафор.
- Іноді діти самі починають похвалитися хорошими сортами і прагнуть до них. Типова ситуація: дитина приходить додому щасливою – “Я маю два п’яти сьогодні!”
- Дитина не фольга. На цій системі, бо ви не повинні бачити когось, що спрощено для двох, ви просто повинні бачити когось, що оцінюються на п'ять. Дитина побачила її і завершилася в системі оцінювання. Він не розуміє, чому хлопчик Ванья дається цукеркою для "п'яти", і він не дається в цей момент. Для п'яти він має право на цукерку, укладає дитину. Наступний крок для двох, щоб бути покарані.
Існує модель, що дитина приймає: перша пилка, потім бере участь, досвідчена. З природи, ми дуже відрізняємось. Ми простягаємо руки коханій людині, ми хочемо бути з ним. Ми не зацікавлені в любові, ми зацікавлені в теплому вигляді. Ми намальовані тим, хто відчуває себе добре.
Ми знаємо світ не так, щоб хтось нас похвалився, але тому що це важливо і цікаво для нас, щоб дізнатися світ.
Ми кидаємо іграшки на підлозі, бо це так цікаво! Ми приймаємо олівцем і робимо небо або птах або будинок, тому що це важливо для нас, щоб висловити себе. Як тільки перший раз ми розповіли: «Ви не виражаєте себе досить», починається перша корозія. Після чого вона повинна бути посилена вся система в дитячому садку або школі, і якщо ми ще скажемо легендою, що це підготовка до дорослого, де вона повинна бути оцінена, тверда конструкція з'являється, з якої дуже важко розбити.
І так, коли я знаходжу себе в дорослому житті, в цьому кадрі довідки, я починаю оцінити інших і дозволити їм оцінити себе. Я не відчуваю себе достатньо, тому що я просто з коханою людиною, я починаю порівнювати, скажімо, що це не красиво, не приємно, і так зіпсує життя себе і інших.
- Чи неприродно бути студентом А.Д.? Що робити з прагненням дитини бути «розумним»?
- Щоб прагнути бути «А» означає прагнути до певної людини м'якоть і крові, щоб оцінити вас. Ви «А» в очах певної людини. Учитель, який зробив свій учитель, є випадковою, якщо цей окремий вчитель любить те, що я роблю. Якщо ще одна людина не схожа на це, хто може бути не менш значним для мене, я більше не "А" але "С"?
Бажання бути «А» може бути детриментально.
Ми можемо самі зателефонувати одержувачу. Учитель не є комп'ютером, ні машиною, яка оцінюється системою «стабільний». Його бал не просто кількість матчів. Учитель є предметом, а також студентом, і в цьому сенсі викладач, безумовно, має предметну оцінку. Ось чому вона? Що ми робимо для себе і наших дітей?
- Як зберегти дитину в реальному житті, де є шкільні класи, з цієї системи? Навіть в домашньому училищі, дитина з часом чекає на іспит.
до Це не те, як я дивлюся на іспиті. Установи (в основному уряді) домовилися про те, що вони повинні перевірити відповідність особи певним стандартам. Ми зобов’язуємось до цього способу: не як наша перевірка, але як перевірка компанії людей, які розробили координацію для них. Наприклад, не відповідають рівні господарської установи. Що? Чи варто зупинити мене з економіки навчання? Немає, це не боляче, тому що є так багато інших можливостей. У Європі, наприклад, низка освітніх установ приймають всіх претендентів на інтерв’ю і лише через шість місяців після перевірки відповідності, коли проводяться іспити і людина, нарешті, вступає до обраної спеціальності. В реальності багато сценаріїв.
Огляд - історія жахів. Якщо людина зацікавлена в певній темі, якщо він або вона орієнтується на себе в цій темі, використовує цей предмет для вивчення світу, він пройде іспит.
Навіть якщо вона не проходить, вона буде перестаратися протягом шести місяців або року. Припустимо гірше: ми закінчили з вами 11-го класу і не пройшли один з суб'єктів, не отримали іспиту, не засвідчених на одному з суб'єктів. Що? Ми живемо в легенді, страшна казка, що якщо людина не йде в університет відразу після закінчення, він не буде, але є багато інших цікавих речей у світі 17 або 18 років. Не потрібно для них негайно стрибати в університет і отримати вищу освіту. Якщо ви відкриєте двері і вихід, то з них немає.
до Виявляється, що дитина може розповісти: «Ви йдете в школу, щоб дізнатися світ, і не хвилюйтеся про класи? й
до Це більше людей, які говорять. Багаторічна дитина здатна зрозуміти абстрактні визначення: у школі, люди погодилися, що вони мають таку координацію, і ми маємо різну координацію, для нас оцінка не має значення. Я думаю, що це чесна розмова. Пояснення, що класи виконуються, оскільки школа є такою установою, і не тому, що це необхідно.
Сьогодні існує безліч різних способів виховання будинку, але якщо дитина йде в школу, можна розповісти йому: «Ви зустрінетеся з цікавими людьми». Ми можемо самі зателефонувати одержувачу і узгодити зручний час і місце вручення квітів, а якщо необхідно, то збережемо сюрприз. Немає нічого спільного з сортами. У системі оцінювання дитина все ще впаде в цю мережу, але як він поводиться в неї за допомогою вашої допомоги залежить від вас.
до Що робити, якщо дитина раптом почала привезти два? Не дозволяйте батькам скуштувати його за свої сорти, але, очевидно, що це сталося в житті. Як дізнатися?
до Якщо батьки мають людські стосунки з дитиною, вони знають, що сталося з ними. Це важливе питання щодо побудови людських відносин. З цієї точки зору, дивний запитати дитину, що сталося, краще, якщо він може розповісти про те, що турбує його. Це можливо тільки в атмосфері безпеки і взаємної довіри.
Ім'я
Діти дуже швидко ростуть. .
Якщо підліток говорить: «Я не навчаюся добре, тому що я закохався в любові», що важливіше – класи або що дитина відчуває перше кохання? Я думаю, що падає в любов вперше в дев'ятому класі набагато важливіше. Незрівнянно значуще, незрівняно значне... Якщо тут немає нічого, звичайно це про любов.
Коли ми будуємо відкриті відносини з людьми, вони отримують право поділитися своїми радістю і добрими, включаючи їх оцінки. Видання
Кредит Діма Зіццер, Анна Уткіна
P.S. І пам'ятайте, що просто змініть наше споживання – разом ми змінюємо світ!
Джерело: www.pravmir.ru/dima-zitser-otsenki-zagonyayut-rebenka-v-kletku-1/
