453
Мотивація: чому не працює морква і паличка
Чому деякі діти беруть участь в багатому і довгому, і труднощі тільки додають енергію і бажання досягти мети, в той час як інші роблять все, ніби під палицею, і коли є будь-які суттєві перешкоди втратити інтерес або повністю зупинити діяльність?
Від чого залежить успіх дітей в навчанні та спілкуванні? Чи можна вирощувати наполегливість у дитини? Ключові слова для відповіді на ці питання полягає в мотивації. Це допомагає нам відновитися від невдач і перемог, не соромитися від складних завдань і досягти успіху.
Все починається з самоконтролю.
Один з найбільш пам'ятних і простих експериментів, що дозволяє виявити рівень мотивації у дитини, був проведений в 1972 році психологом зі Стенфорда, Волотера Мішель. Тест «Маршмеллоу» (перекладений як «Маршмеллоуївський тест») надає можливість навчати можливість дитині, щоб заспокоїти свої щоденні побажання на користь великих досягнень в майбутньому.
4-5 років старшої дитини залишилася самостійно в номері на столі зефіром. Він розповів правила гри. Щоб отримати другий зефір, потрібно почекати дорослих повернутися і не їсти ласощі, що вже на столі.
Результати чітко показують рівень самоконтролю у дитини і наявність (або відсутність) можливість затримати винагороду, тобто протистояти спокусі в момент отримання більшої винагороди. Деякі діти не чекають закінчення пояснення. Але були ті, хто змогла почекати 10 або більше хвилин наодинці з солодкістю лежачи прямо перед ними. Все, щоб отримати ще більше.
Дослідники виявили, що діти, які показали можливість затримати винагороду не тільки показали кращих академічних результатів в майбутньому, але і більш легко отримуються разом з людьми, у них є більше друзів, вони здатні встановити більш сильні контакти в групі, і головне, вони легше і ефективніше в співвідношенні з проблемами.
Подальші дослідження показали, що схильність до самоконтрольу проявляється у дітей з самого раннього віку. Проаналізовано поведінку шестимісячних немовлят. Після нормальної гри з дитиною мама попросили кілька хвилин просто подивитися на дитину без емоції. Для малюка це неприпустимо і вкрай неприємна ситуація. Перша реакція практично всіх малюків - вихідний.
У більшості дітей з'явилися перерви. Замість крісел, деякі діти почали посміхатися. Якщо особа мами не змінилася, вони інтуїтивно почали шукати спосіб зняти напругу, переключаючи себе на іншу активність: дивляться навколо, вивчення навколишнього середовища.
Професор кафедри психології Сеулського державного університету Квач Кимжуй вважає, що така поведінка показує наявність здатності дитини, які в подальшому, якщо виникають труднощі, дозволять йому пересуватися власними емоціями і шукати найбільш оптимальний спосіб з ситуації. Така ж якість впливає на те, як дитина буде будувати відносини з іншими.
Крім того, Уміння контролювати емоції в напруженій ситуації, переключати вашу увагу і зняти напругу безпосередньо пов'язана з розвитком здатності затримати винагороду. У поведінці дітей, які в експерименті з зефірами змогли почекати повернення дорослих, було одна річ в цілому: вони зробили все, щоб не дивлячись на похилого лікування перед нісом, і відволікають себе від навіть мислення, що солодкість може бути з'їден.
Це дуже важлива і корисна якість. Як тільки людина починає концентрувати всю увагу на неприємний момент, негативні емоції виростають в ньому, як сноуборд, і вона стає практично неможливим, щоб їх знайти або заспокійливе рішення до проблеми.
Досліди, описані вище, прості, але їх результати дуже розкриваються. Будь-який батько може провести схожу «міні-тест» для своєї дитини, щоб дізнатися більше про свої здібності і схильності. І навіть якщо ваша дитина ate зефір, не чекаючи закінчення роз'яснення правил гри, не варто згасати.
На щастя, це ніколи не занадто рано і ніколи не пізно, щоб розпочати культивацію наполегливості і позитивної мотивації у дитини. Діти, які з тієї причини або іншої втратили її. Щоб відновити цю якість у дитини – завдання батьків.
Методи роботи
У щоденному спілкуванні прагнути показати йому, що терпіння завжди приносить кращі результати і більше задоволення.). Спробуйте помітити і завжди заохочувати всіх, навіть найменших спроб дитини, щоб показати наполегливість і терпіння. Батьківське слово і похвала набагато більше, ніж ми зазвичай думаємо.
Звичайно, розвиток мотивації впливає на безліч різних чинників. Тим не менш, психологи вважають, що довірчий зв'язок з батьками значно впливає на формування здатності дитини подолати труднощі. Мама і Дад є першим і найважливішим органом. Ваша дитина дійсно вірить вас і ваші слова.
Ця віра повинна бути оброблена по відношенню до. Дуже важливо, щоб завжди тримати своїх обіцянок. Ми не використовуємо порожніх викликів, таких як «ми будемо купувати пізніше», «ми будемо робити пізніше», де «то» фактично означає «все». Часто здається, що в хвилину дитина забуде цю обіцянку батьків, а також його бажання. Однак це далеко від завжди справи.
По суті, не виконавши своїх обіцянок, навіть тих, які дорослі здаються абсолютно безперечно, батьки створюють ситуацію постійного розчарування для дитини. Чи свідомо чи ні, таке розчарування створює у дитини віру, що його терпіння призводить до нічого. Пообіцяла відкладена винагорода ніколи не надходить. Тоді чому стримувати себе, спробувати або чекати?
В результаті дитина втрачає впевненість і здатність самостійно контролювати. Якщо дитина знає напевно, що батьки будуть виконувати те, що вони обіцяють, він росте більш впевнено, і він швидше за все, щоб розвивати такі якості, як терпіння і наполегливість.
Мета «Лікування» та мета «показати себе»
Всі діти навчаються від помилок і помилок. Однак не всі сприймають їх однаково. Хтось, стикався з труднощами, втрачає інтерес, робить вирок «Я не можу це зробити» і додає. Для інших, відмова є додатковим стимулом, щоб піти навіть важче.
Стенфордський університет Доктор Кароль С. Дука, один з провідних світових дослідників у галузі мотивації, вважає, що ця різниця в поведінці визначається різницею цілей, які діти зосереджені на виконанні завдань. У своєму дослідженні д.т.т.н., з так званих «демонстративних» і «запізнення» цілей.
Мотивація дитини може базуватися на бажанні показати себе, презентувати свої здібності іншим або на бажання дізнатися щось нове, подолати труднощі і вирішувати завдання. У першому випадку діти прагнуть до швидкого результату і швидкої винагороди (у вигляді хвалі, вдячності, заохочення тощо). Ускладнені труднощі, що виникають у них.
Такі діти легко втрачають впевненість і невдачі, як правило, приписуються до нестачі здібностей. Це як і всі нас народжуються знайомими фразами: «не можна», «не для мене», «Я не можу це зробити», «це занадто важко», що, як правило, слід відмовитися від виконання завдання.
Діти, які зосереджені на цілі «навчання», швидше за все, вибирають складні завдання і, навіть якщо виникають невдачі і невдачі, їх самооцінка страждає набагато менше. Такі діти відносяться до власних помилок, як правило, не до недоліку здатності, але до браку старанності. «Для того, щоб впоратися з цим завданням, потрібно просто спробувати трохи важче», - думають вони. Звісно, така мотивація не дає позитивних результатів.
Завдання батьків в цьому випадку полягає в тому, щоб привернути увагу до того, що дійсно приводить дитину і ненависть у нього бажання вчитися, впоратися з поставленим завданням, вирішувати проблему самостійно. Для цього важливо звернути увагу на кілька точок.
Вчити дитину самостійно.
У своїх здібностях головний ворог мотивації. Як тільки дитина вважає, що він «не може» в ньому перестає всіх зусиль і бажання діяти.
Щоб допомогти дитині стати більш впевненим, потрібно, перш за все, навчити його діяти самостійно. І рано батьки починають робити це, краще. Життя дитини складається з судової та похибки. Але дуже важливо, щоб батьки могли б зробити ці помилки.
Якщо ви бачите, що ваша дитина безуспішно намагається отримати його ногу в трюпері, zip вгору куртку або скласти нову головоломку, не поспішайте «допомоги» і зробити все для нього. Давайте дитині самі завдання. Коли грати з дитиною, допомогти з порадами, але ніколи не пропонують відповіді або завершити завдання з ним, якщо насправді це означає, що ви будете виконувати їх для дитини.
Будьте хворими і готові дотримуватися помилок дітей. Дуже часто батьки та матір’ю зосереджені на «демонстраційній» мети. Будь-який батько хоче, щоб ваша дитина була максимально здатна, захопити все на льоті і мати успіх у всьому. Але є швидким успіхом так важливо, якщо дитина тільки використовувала свої знання і навички, щоб завершити завдання і в результаті не набуває ніяких власних навичок?
Це «процедура» впливає на самооцінку дитини навіть гірше помилок. Дитина розуміє, що завдання не виконано самостійно. З часом втрачається почуття досягнення: «Я зробив», «Я впорався». Відповідна психологічна залежність від чужої допомоги, яка наполеглива навіть коли фізична потреба для такої допомоги тривала.
Для того, щоб допомогти дитині впоратися з чим-небудь, будьте своїм радником, заохочуйте їх зусиль і підтримайте віру в себе, але не робіть це для них. Завжди скажи його, «Ви можете це зробити, вам просто потрібно трохи спробувати», «Ви можете це зробити самостійно, просто спробуйте знову». Питання та відповіді
до Що ви думаєте?
Що потрібно робити далі?
Ви починаєте навчання, краще. І найголовніше, не варто застаратися або сердитися з дитиною для чого він не вдається. Знаходиться природна частина навчання. Без них неможливо йти вперед.
Зробіть розумні вимоги
Ще одна перешкода у розвитку позитивної мотивації у дитини – непристойні очікування батьків.Покажіть свою дитину, скільки ви очікуєте від них, кладе їх в стресову ситуацію. Необхідність завжди задовольняти очікуванням батьків створює напругу, що в самому собі може стати причиною збою дитинства. Крім того, призначення завдання автоматично перетворюється з «підготовки» до «показу». Дитина більше не намагається навчатися, але тільки спробувати показати своїх батьків, які вони не робили помилки в ньому.
Психолог і професор Станфорд Дебора Стипка в багатьох його роботах нагадує батькам, які надягають зайвий тиск на дитину, батьки безперечно отримують результат, протилежний бажанню. Спробуйте вирівняти очікування з реальною ситуацією. Багато батьків мають дуже специфічні ідеї про те, що їх діти повинні зробити добре.
Таким чином, реальні здібності дитини ігноруються, страждає самооцінка дитини і мотивація. Вимоги батьків повинні бути трохи вище рівня, на якому дитина перебуває в даний момент. Не варто забувати, що C-list, щоб стати круглим відмінним студентом, направляти зусилля дитини, щоб отримати міцну чотири. А там і п'ять не будуть настільки непристойними.
3978097
Розробити внутрішню мотивацію дитини
Дуже часто батьки та викладачі вибирають паличку та моркву для стимулювання мотивації дітей. Цей метод є як старий, так і, звичайно, має деякий ефект. Але обіцянка винагороди або загрози покарання може тільки розвивати зовнішню мотивацію. У одному з його досліджень професор Стипек стверджує, що незважаючи на важливість зовнішньої мотивації, найбільші результати можуть бути досягнуті, якщо дитина розвиває непристойну мотивацію. Діти навчаються набагато швидше, якщо вони мотивовані вічністю і інтересом, а не бажання цукерки.
Є старий пристойний, що винагорода є одним з найнадійніших способів зробити дитину щось НЕ. Поблизу будинку літньої людини весь день фолієвих дітей. Не знаю, де отримати головний біль. Він, нарешті, з'ясував шлях до бур'янів, що робить шум під вікнами.
Одного разу він назвав їх і сказав, що він любив слухати дітей сміху і говорити, щоб він дасть їм три монети щодня, якщо вони прийшли до свого будинку і зробив якомога більше шуму. Діти похилого віку під старими вікнами вдень і отримали свою винагороду ввечері.
Через тиждень він назвав хлопчиків знову і сказав, що, на жаль, тепер він може дати їм два монети в день. Діти продовжили приїхати, але менш охоче. Коли старий чоловік сказав їм на третій тиждень, що він дасть їм монету в день, діти сердилися і сказали, що вони не прийдуть грати під вікнами в цілому. Тож мудра людина нарешті досягла миру і тихого.
Ця історія чітко показує, як зовнішні стимули впливають на мотивацію. В кінці завдання буде повністю залежати від отримання та кількості премії. З часом дитина просто забудеться робити що-небудь без неординарної «моркви». Відповідність помилок і невдач також буде визначатися винагородою або покаранням.
Чим більш ефективний спосіб мотивувати дитину. Будь-яке завдання можна регулювати на індивідуальні здібності, проф. Стіпк пише, щоб зробити його цікавим для вашої дитини. Якщо кінцева мета - дізнатися, то форма отримання знань може бути будь-яким.
Вирішуйте свою дитину, щоб зробити більше результату.
Психологи говорять, що дуже важливо, щоб ваша дитина почувалася, що ви піклуєтеся про своїх зусиль. Надмірна похвала відома негативно впливає на мотивацію дитини. Проте, професор Кароль Двака вважає, що навіть похвала «з лімітами, що допускається» повинна бути перш за все, хваллю дитячих зусиль.
Список цікавих книг на 10-12 років, складених 6-градером для однолітків
Як навчити дітей
Дитина повинна відчувати, що його наполегливість, терпіння, і робота, яку він вніс у завдання, є ще більш важливим для вас, ніж результат себе, що тільки їх природний наслідок. Це не той, хто може зробити все, але той, хто намагається. Дізнайтесь про це. Навчіть свої зусилля більше, ніж їхні досягнення. Така похвала переконує дитину, що запорука успіху в старанності та наполегливості. І це дійсно є.
Автор: Євгенія Рогачева
P.S. І пам'ятайте, що просто змініть наше споживання – разом ми змінюємо світ!
Джерело: letidor.ru/article/motivatsiya_pochemu_ne_rabotae_33241/
Від чого залежить успіх дітей в навчанні та спілкуванні? Чи можна вирощувати наполегливість у дитини? Ключові слова для відповіді на ці питання полягає в мотивації. Це допомагає нам відновитися від невдач і перемог, не соромитися від складних завдань і досягти успіху.
Все починається з самоконтролю.
Один з найбільш пам'ятних і простих експериментів, що дозволяє виявити рівень мотивації у дитини, був проведений в 1972 році психологом зі Стенфорда, Волотера Мішель. Тест «Маршмеллоу» (перекладений як «Маршмеллоуївський тест») надає можливість навчати можливість дитині, щоб заспокоїти свої щоденні побажання на користь великих досягнень в майбутньому.
4-5 років старшої дитини залишилася самостійно в номері на столі зефіром. Він розповів правила гри. Щоб отримати другий зефір, потрібно почекати дорослих повернутися і не їсти ласощі, що вже на столі.
Результати чітко показують рівень самоконтролю у дитини і наявність (або відсутність) можливість затримати винагороду, тобто протистояти спокусі в момент отримання більшої винагороди. Деякі діти не чекають закінчення пояснення. Але були ті, хто змогла почекати 10 або більше хвилин наодинці з солодкістю лежачи прямо перед ними. Все, щоб отримати ще більше.
Дослідники виявили, що діти, які показали можливість затримати винагороду не тільки показали кращих академічних результатів в майбутньому, але і більш легко отримуються разом з людьми, у них є більше друзів, вони здатні встановити більш сильні контакти в групі, і головне, вони легше і ефективніше в співвідношенні з проблемами.
Подальші дослідження показали, що схильність до самоконтрольу проявляється у дітей з самого раннього віку. Проаналізовано поведінку шестимісячних немовлят. Після нормальної гри з дитиною мама попросили кілька хвилин просто подивитися на дитину без емоції. Для малюка це неприпустимо і вкрай неприємна ситуація. Перша реакція практично всіх малюків - вихідний.
У більшості дітей з'явилися перерви. Замість крісел, деякі діти почали посміхатися. Якщо особа мами не змінилася, вони інтуїтивно почали шукати спосіб зняти напругу, переключаючи себе на іншу активність: дивляться навколо, вивчення навколишнього середовища.
Професор кафедри психології Сеулського державного університету Квач Кимжуй вважає, що така поведінка показує наявність здатності дитини, які в подальшому, якщо виникають труднощі, дозволять йому пересуватися власними емоціями і шукати найбільш оптимальний спосіб з ситуації. Така ж якість впливає на те, як дитина буде будувати відносини з іншими.
Крім того, Уміння контролювати емоції в напруженій ситуації, переключати вашу увагу і зняти напругу безпосередньо пов'язана з розвитком здатності затримати винагороду. У поведінці дітей, які в експерименті з зефірами змогли почекати повернення дорослих, було одна річ в цілому: вони зробили все, щоб не дивлячись на похилого лікування перед нісом, і відволікають себе від навіть мислення, що солодкість може бути з'їден.
Це дуже важлива і корисна якість. Як тільки людина починає концентрувати всю увагу на неприємний момент, негативні емоції виростають в ньому, як сноуборд, і вона стає практично неможливим, щоб їх знайти або заспокійливе рішення до проблеми.
Досліди, описані вище, прості, але їх результати дуже розкриваються. Будь-який батько може провести схожу «міні-тест» для своєї дитини, щоб дізнатися більше про свої здібності і схильності. І навіть якщо ваша дитина ate зефір, не чекаючи закінчення роз'яснення правил гри, не варто згасати.
На щастя, це ніколи не занадто рано і ніколи не пізно, щоб розпочати культивацію наполегливості і позитивної мотивації у дитини. Діти, які з тієї причини або іншої втратили її. Щоб відновити цю якість у дитини – завдання батьків.
Методи роботи
У щоденному спілкуванні прагнути показати йому, що терпіння завжди приносить кращі результати і більше задоволення.). Спробуйте помітити і завжди заохочувати всіх, навіть найменших спроб дитини, щоб показати наполегливість і терпіння. Батьківське слово і похвала набагато більше, ніж ми зазвичай думаємо.
Звичайно, розвиток мотивації впливає на безліч різних чинників. Тим не менш, психологи вважають, що довірчий зв'язок з батьками значно впливає на формування здатності дитини подолати труднощі. Мама і Дад є першим і найважливішим органом. Ваша дитина дійсно вірить вас і ваші слова.
Ця віра повинна бути оброблена по відношенню до. Дуже важливо, щоб завжди тримати своїх обіцянок. Ми не використовуємо порожніх викликів, таких як «ми будемо купувати пізніше», «ми будемо робити пізніше», де «то» фактично означає «все». Часто здається, що в хвилину дитина забуде цю обіцянку батьків, а також його бажання. Однак це далеко від завжди справи.
По суті, не виконавши своїх обіцянок, навіть тих, які дорослі здаються абсолютно безперечно, батьки створюють ситуацію постійного розчарування для дитини. Чи свідомо чи ні, таке розчарування створює у дитини віру, що його терпіння призводить до нічого. Пообіцяла відкладена винагорода ніколи не надходить. Тоді чому стримувати себе, спробувати або чекати?
В результаті дитина втрачає впевненість і здатність самостійно контролювати. Якщо дитина знає напевно, що батьки будуть виконувати те, що вони обіцяють, він росте більш впевнено, і він швидше за все, щоб розвивати такі якості, як терпіння і наполегливість.
Мета «Лікування» та мета «показати себе»
Всі діти навчаються від помилок і помилок. Однак не всі сприймають їх однаково. Хтось, стикався з труднощами, втрачає інтерес, робить вирок «Я не можу це зробити» і додає. Для інших, відмова є додатковим стимулом, щоб піти навіть важче.
Стенфордський університет Доктор Кароль С. Дука, один з провідних світових дослідників у галузі мотивації, вважає, що ця різниця в поведінці визначається різницею цілей, які діти зосереджені на виконанні завдань. У своєму дослідженні д.т.т.н., з так званих «демонстративних» і «запізнення» цілей.
Мотивація дитини може базуватися на бажанні показати себе, презентувати свої здібності іншим або на бажання дізнатися щось нове, подолати труднощі і вирішувати завдання. У першому випадку діти прагнуть до швидкого результату і швидкої винагороди (у вигляді хвалі, вдячності, заохочення тощо). Ускладнені труднощі, що виникають у них.
Такі діти легко втрачають впевненість і невдачі, як правило, приписуються до нестачі здібностей. Це як і всі нас народжуються знайомими фразами: «не можна», «не для мене», «Я не можу це зробити», «це занадто важко», що, як правило, слід відмовитися від виконання завдання.
Діти, які зосереджені на цілі «навчання», швидше за все, вибирають складні завдання і, навіть якщо виникають невдачі і невдачі, їх самооцінка страждає набагато менше. Такі діти відносяться до власних помилок, як правило, не до недоліку здатності, але до браку старанності. «Для того, щоб впоратися з цим завданням, потрібно просто спробувати трохи важче», - думають вони. Звісно, така мотивація не дає позитивних результатів.
Завдання батьків в цьому випадку полягає в тому, щоб привернути увагу до того, що дійсно приводить дитину і ненависть у нього бажання вчитися, впоратися з поставленим завданням, вирішувати проблему самостійно. Для цього важливо звернути увагу на кілька точок.
Вчити дитину самостійно.
У своїх здібностях головний ворог мотивації. Як тільки дитина вважає, що він «не може» в ньому перестає всіх зусиль і бажання діяти.
Щоб допомогти дитині стати більш впевненим, потрібно, перш за все, навчити його діяти самостійно. І рано батьки починають робити це, краще. Життя дитини складається з судової та похибки. Але дуже важливо, щоб батьки могли б зробити ці помилки.
Якщо ви бачите, що ваша дитина безуспішно намагається отримати його ногу в трюпері, zip вгору куртку або скласти нову головоломку, не поспішайте «допомоги» і зробити все для нього. Давайте дитині самі завдання. Коли грати з дитиною, допомогти з порадами, але ніколи не пропонують відповіді або завершити завдання з ним, якщо насправді це означає, що ви будете виконувати їх для дитини.
Будьте хворими і готові дотримуватися помилок дітей. Дуже часто батьки та матір’ю зосереджені на «демонстраційній» мети. Будь-який батько хоче, щоб ваша дитина була максимально здатна, захопити все на льоті і мати успіх у всьому. Але є швидким успіхом так важливо, якщо дитина тільки використовувала свої знання і навички, щоб завершити завдання і в результаті не набуває ніяких власних навичок?
Це «процедура» впливає на самооцінку дитини навіть гірше помилок. Дитина розуміє, що завдання не виконано самостійно. З часом втрачається почуття досягнення: «Я зробив», «Я впорався». Відповідна психологічна залежність від чужої допомоги, яка наполеглива навіть коли фізична потреба для такої допомоги тривала.
Для того, щоб допомогти дитині впоратися з чим-небудь, будьте своїм радником, заохочуйте їх зусиль і підтримайте віру в себе, але не робіть це для них. Завжди скажи його, «Ви можете це зробити, вам просто потрібно трохи спробувати», «Ви можете це зробити самостійно, просто спробуйте знову». Питання та відповіді
до Що ви думаєте?
Що потрібно робити далі?
Ви починаєте навчання, краще. І найголовніше, не варто застаратися або сердитися з дитиною для чого він не вдається. Знаходиться природна частина навчання. Без них неможливо йти вперед.
Зробіть розумні вимоги
Ще одна перешкода у розвитку позитивної мотивації у дитини – непристойні очікування батьків.Покажіть свою дитину, скільки ви очікуєте від них, кладе їх в стресову ситуацію. Необхідність завжди задовольняти очікуванням батьків створює напругу, що в самому собі може стати причиною збою дитинства. Крім того, призначення завдання автоматично перетворюється з «підготовки» до «показу». Дитина більше не намагається навчатися, але тільки спробувати показати своїх батьків, які вони не робили помилки в ньому.
Психолог і професор Станфорд Дебора Стипка в багатьох його роботах нагадує батькам, які надягають зайвий тиск на дитину, батьки безперечно отримують результат, протилежний бажанню. Спробуйте вирівняти очікування з реальною ситуацією. Багато батьків мають дуже специфічні ідеї про те, що їх діти повинні зробити добре.
Таким чином, реальні здібності дитини ігноруються, страждає самооцінка дитини і мотивація. Вимоги батьків повинні бути трохи вище рівня, на якому дитина перебуває в даний момент. Не варто забувати, що C-list, щоб стати круглим відмінним студентом, направляти зусилля дитини, щоб отримати міцну чотири. А там і п'ять не будуть настільки непристойними.
3978097
Розробити внутрішню мотивацію дитини
Дуже часто батьки та викладачі вибирають паличку та моркву для стимулювання мотивації дітей. Цей метод є як старий, так і, звичайно, має деякий ефект. Але обіцянка винагороди або загрози покарання може тільки розвивати зовнішню мотивацію. У одному з його досліджень професор Стипек стверджує, що незважаючи на важливість зовнішньої мотивації, найбільші результати можуть бути досягнуті, якщо дитина розвиває непристойну мотивацію. Діти навчаються набагато швидше, якщо вони мотивовані вічністю і інтересом, а не бажання цукерки.
Є старий пристойний, що винагорода є одним з найнадійніших способів зробити дитину щось НЕ. Поблизу будинку літньої людини весь день фолієвих дітей. Не знаю, де отримати головний біль. Він, нарешті, з'ясував шлях до бур'янів, що робить шум під вікнами.
Одного разу він назвав їх і сказав, що він любив слухати дітей сміху і говорити, щоб він дасть їм три монети щодня, якщо вони прийшли до свого будинку і зробив якомога більше шуму. Діти похилого віку під старими вікнами вдень і отримали свою винагороду ввечері.
Через тиждень він назвав хлопчиків знову і сказав, що, на жаль, тепер він може дати їм два монети в день. Діти продовжили приїхати, але менш охоче. Коли старий чоловік сказав їм на третій тиждень, що він дасть їм монету в день, діти сердилися і сказали, що вони не прийдуть грати під вікнами в цілому. Тож мудра людина нарешті досягла миру і тихого.
Ця історія чітко показує, як зовнішні стимули впливають на мотивацію. В кінці завдання буде повністю залежати від отримання та кількості премії. З часом дитина просто забудеться робити що-небудь без неординарної «моркви». Відповідність помилок і невдач також буде визначатися винагородою або покаранням.
Чим більш ефективний спосіб мотивувати дитину. Будь-яке завдання можна регулювати на індивідуальні здібності, проф. Стіпк пише, щоб зробити його цікавим для вашої дитини. Якщо кінцева мета - дізнатися, то форма отримання знань може бути будь-яким.
Вирішуйте свою дитину, щоб зробити більше результату.
Психологи говорять, що дуже важливо, щоб ваша дитина почувалася, що ви піклуєтеся про своїх зусиль. Надмірна похвала відома негативно впливає на мотивацію дитини. Проте, професор Кароль Двака вважає, що навіть похвала «з лімітами, що допускається» повинна бути перш за все, хваллю дитячих зусиль.
Список цікавих книг на 10-12 років, складених 6-градером для однолітків
Як навчити дітей
Дитина повинна відчувати, що його наполегливість, терпіння, і робота, яку він вніс у завдання, є ще більш важливим для вас, ніж результат себе, що тільки їх природний наслідок. Це не той, хто може зробити все, але той, хто намагається. Дізнайтесь про це. Навчіть свої зусилля більше, ніж їхні досягнення. Така похвала переконує дитину, що запорука успіху в старанності та наполегливості. І це дійсно є.
Автор: Євгенія Рогачева
P.S. І пам'ятайте, що просто змініть наше споживання – разом ми змінюємо світ!
Джерело: letidor.ru/article/motivatsiya_pochemu_ne_rabotae_33241/
