Motivación: ¿por qué no funciona el método de la zanahoria y el garrote

¿Por qué algunos niños se ocupan mucho y con mucho gusto, y las dificultades sólo añaden a la energía y el deseo de lograr la meta, mientras que otros hacen como si de debajo de los palos, y cuando se produce algo he principales obstáculos pierden el interés, o simplemente dejan de realizar actividades?

De lo que en realidad dependen de infancia de los logros de aprendizaje y la comunicación? Y ¿se puede educar al niño en la perseverancia? La clave de las respuestas a estas preguntas radica en la motivación. Ella es la que nos ayuda a recuperarse de los fracasos y derrotas, no alejarse de pesadas tareas y alcanzar el éxito.



Todo comienza con el autocontrol

Uno de los más almacenamiento y sencillos experimentos, que permite identificar el nivel de motivación en el niño, fue realizada en 1972 por un psicólogo de stanford Вольтером michel. Malvavisco test (traducir el título como Зефирный prueba") le da la posibilidad de conocer la capacidad de los niños para reprimir sus ежесекундные deseos por el bien de grandes logros en el futuro.

Un niño de 4-5 años dejaron sola en la habitación en la mesa en la que estaba зефирка. Previamente se le explicaron las reglas del "juego". Para obtener el segundo зефирку, hay que esperar el regreso de los adultos y no comer una comida, que ya está en la mesa.



Los resultados demuestran el nivel de autocontrol en el niño y la presencia (o ausencia) de la capacidad de aplazar la recompensa, es decir, resistir la tentación, en este momento, para después obtener una gran recompensa. Algunos niños comían зефирку incluso sin esperar el final de la explicación. Pero fueron los que pudieron esperar 10 minutos o más, algunos a solas con el tentador yacía frente a ellos la dulzura. Todo sólo para conseguir más.

Los científicos han descubierto que los niños que, en el curso de este experimento demostraron la capacidad de aplazar la recompensa, en el futuro, no sólo muestran mejores resultados en el aprendizaje, pero también es más ligero convergen con la gente, tienen más amigos, son capaces de establecer la más sólida de contactos en el grupo, y lo más importante, que es más fácil y más eficaz de lidiar con las dificultades.

Otros estudios científicos han demostrado que la predisposición para el autocontrol se manifiesta en los niños desde la más temprana edad. Se realizó el análisis de la conducta de dicho bebés. Después de los habituales juegos con el bebé de la mamá pidió que en pocos minutos acaba de ver en el niño sin emociones. Para un niño pequeño es incomprensible y muy desagradable situación. La primera reacción de casi todos los bebés – la indignación.

Por una perturbación de la mayoría de los niños siguieron las lágrimas. Pero algunos niños en vez de llorar, de acero al contrario de sonreír. Si мамино la cara no cambiaba, que de forma intuitiva empezaron a buscar la manera de aliviar la tensión, cambiando en otras actividades: miraban a todos lados, han estudiado el medio ambiente.

Profesor de la facultad de psicología de seúl y la universidad estatal de Кваг Кымчжу considera que este comportamiento muestra la presencia de el niño la capacidad de que en el futuro si tiene algún problema, le permitirá contener sus propias emociones y buscar la mejor salida de la situación. Es la misma calidad afecta la manera en que el niño va a construir relaciones con otras personas.

Además, la habilidad en una situación de estrés para controlar las emociones, cambiar su propia cuenta y retirar la tensión se relaciona directamente con el desarrollo de la capacidad de aplazar la recompensa. En el comportamiento de los niños, que en el experimento del malvavisco fueron capaces de esperar el regreso de los adultos, era una cosa en común: ellos hicieron todo para no mirar preferido refrigerio antes de su nariz, y distraerse, incluso de los pensamientos acerca de lo que la dulzura se puede comer.

Esto es muy importante y útil de la calidad. Una vez que la persona comienza a concentrar toda la atención en el peor momento, las emociones negativas se acumula en él, como una bola de nieve, y de guardarlos o encontrar el sentido solución de problemas se convierte en casi imposible.

Descritos anteriormente, experimentos fáciles, pero el resultado es muy revelador. Cualquier padre puede llevar a cabo este "mini-prueba" para su hijo, para saber más acerca de sus capacidades y predisposiciones. E incluso si su hijo ha comido зефирку, sin esperar a la final de la explicación de las reglas de "juego", no vale la pena molestarse.

Afortunadamente, empezar a educar al niño en la perseverancia y la motivación positiva nunca es muy temprano y nunca es demasiado tarde. No es a los niños sin una motivación positiva, sólo hay niños que por una u otra razón han perdido su. Restaurar es la calidad en el niño es la tarea de los padres.





Los métodos que funcionan

En la diaria comunión esfuérzate en mostrarle que la paciencia trae siempre el mejor resultado y mayor satisfacción (el premio). Trate de notar y siempre alentar a cualquiera, incluso el más mínimo intento del niño de demostrar la persistencia y la paciencia. Primario de la palabra y la alabanza para un niño pequeño significan mucho más de lo que normalmente creemos.

Sin duda, en el desarrollo de la motivación influyen muchos factores diferentes. Sin embargo, los psicólogos seguro de que la relación de confianza con los padres es de gran efecto en la formación en el niño la capacidad de superar las dificultades. Mamá y papá para el niño la primera y principal autoridad. El niño cree de todo corazón a usted y a sus palabras.

A esta fe debe ser tratada con el respeto debido. Es muy importante realizar siempre los datos de hijo de la promesa. No vale la pena usar en blanco excusas como "luego compraremos", "luego haremos", donde el "después", en realidad significa "nunca". A menudo parece que después de un minuto el niño olvidará es la promesa de los padres, como su deseo. Sin embargo, esto no siempre es así.

De hecho, no cumpliendo sus promesas, incluso aquellos que los adultos parecen totalmente insignificantes, los padres crean para el niño una situación de permanente frustración. Consciente o no, esta frustración genera en el niño la convicción de que con su paciencia, a nada conduce. Prometido diferida recompensa no llega. Entonces, ¿por qué contenerse, tratar o esperar?

En consecuencia, el bebé pierde la confianza y la capacidad para el autocontrol. Si el niño sabe exactamente lo que los padres cumplan con lo que prometieron, que crece más seguro, y más bien que presenten cualidades tales como la paciencia y la perseverancia.



El objetivo de "aprender" y el objetivo es "mostrar"

Todos los niños aprenden de los errores y los fracasos. Sin embargo, no todo es igualmente percibida. Alguien ante las dificultades pierde el interés, dicta un veredicto de "yo no puedo" y se rinde. Para otros, el fracaso es sólo un incentivo adicional para arduamente ir a la meta.

Profesor de la universidad de stanford el Doctor carol S. Двэк, uno de los principales investigadores en el ámbito de la motivación, considera que este tipo de diferencia en el comportamiento se refiere a la diferencia de los objetivos, en los que están orientados a los niños de los trabajos. En su estudio el dr. Двэк asigna los llamados "ejemplar" y "capacitación" de los objetivos.

La motivación de un niño puede estar basada en el deseo de mostrar, presentar a los demás sus habilidades o en el deseo de aprender algo nuevo, para superar la dificultad y resolver la tarea. En el primer caso, los niños buscan a un rápido resultado y rápida recompensa (en forma de alabanza, evaluación, promoción, etc). La aparición de dificultades desalentador.

Estos niños pierden fácilmente la confianza en sí mismo y el fracaso generalmente explican la desventaja de la habilidad. Así es como nacen todos nosotros conocidas frases: "no puedo", "no es para mí", "esto no me de fuerzas", "es demasiado difícil", por la que, generalmente, se renuncia a la ejecución de la tarea.

Los niños, centradas en la "capacitación" el objetivo, suelen elegir las tareas complejas y, incluso si suceden los fracasos y reveses, su autoestima sufre mucho menos. Propios errores, estos niños llevan, normalmente, no a la falta de capacidades y a la falta de diligencia. "Para hacer frente a esta tarea, tan sólo es necesario un poco más de tratar", — piensan ellos. Por supuesto, tal motivación no puede no dar resultados positivos.

La tarea de los padres, en este caso, prestar atención a lo que en realidad mueve el niño, y de educar en él el deseo de aprender, de lidiar con la tarea de resolver el problema usted mismo. Para ello, es importante prestar atención a varios puntos.





Educar al niño en la independencia

No creer en sus propias capacidades – el principal enemigo de la motivación. Tan pronto como el niño creyó que él "no puede", detiene todo el esfuerzo y la voluntad de actuar.

Para ayudar al niño a convertirse en la confianza, es necesario, en primer lugar, le enseñe a actuar por su cuenta. Y cuanto antes los padres comienzan a hacerlo, mejor. La vida de un niño pequeño, ensayos y errores. Pero es muy importante que los padres han permitido que el niño (en el marco del seguro de límite, por supuesto) cometer estos errores.

Si usted ve que su hijo intenta caer el pie en la pernera, abrocharse la chaqueta o sumar un nuevo rompecabezas, no se apresure "ayudar" y hacer todo por él. Permita que el niño manejar la tarea. Jugando con el niño, ayude a la junta, pero nunca les dé respuestas y no realice trabajos con él, si de hecho, esto significa que usted siga su hijo.

Ten paciencia y prepárate para observar tranquilamente los errores de bebé. Muy a menudo ellos mismos papá y mamá se centran en la "ejemplar" el objetivo. Cualquier padre quiere que su hijo era el más capaz de todos los схватывал sobre la marcha y en todos ha tenido éxito. Pero, ¿es importante el éxito rápido, si para la ejecución de la tarea, el niño sólo ha aprovechado sus conocimientos y habilidades y, en consecuencia, no ha adquirido ninguna de sus propios conocimientos?

Este "éxito" afecta a la autoestima de un niño es aún peor, que los errores. El niño es consciente de que el trabajo no cumple él mismo. Con el tiempo, se pierde la sensación de logro: "yo hice", "lo logré". Se produce la dependencia psicológica de la ayuda ajena, que se mantiene incluso cuando la física, la necesidad de más ayuda ya hace tiempo que no.

Para realmente ayudar a su hijo con algo de manejar, tenga su consejero, anime a sus esfuerzos y mantenga su fe en sí mismo, pero no lo hagan por él. Hable siempre le dice: "Tú asegúrese de hacerlo", "Tú puedes, sólo necesita un poco de tratar", "Tú puedes hacerlo, intente de nuevo". Proceda a través de preguntas:
— ¿Tú qué piensas?
— ¿Cómo crees que debe hacer a continuación?

Cuanto antes comience a este tipo de formación, tanto mejor. Y lo más importante, no te preocupes y no te enfades por niño, por lo que algo no funciona. Los errores son una parte natural del proceso de aprendizaje. Sin ellos es imposible seguir adelante.

Muestre los requisitos razonables de

Otro obstáculo en el desarrollo de la motivación positiva en el niño es de expectativas de los padres. Mostrando a un niño, como mucho de él está esperando, usted está poniendo en una situación de estrés. La necesidad invariablemente a las expectativas de los padres crea una tensión que ya de por sí puede ser la causa de la infancia de los fracasos. Además, el objetivo de la ejecución de la tarea automáticamente a partir de un "plan de estudio" se convierte en "ejemplar". El niño ya no se trata de aprender, sino tratar de mostrar a los padres, que tienen en él no se equivoca.

El psicólogo y profesor de la Стэндфорда Дэбора Стайпек en muchas de sus obras recuerda a los padres que ejercer una presión excesiva en el niño, los padres irreversible recibirán el resultado inverso deseado. Trate de cumplir sus expectativas con el estado de cosas real. Muchos de los padres son muy ciertas representaciones acerca de lo que sus hijos deben hacer bien.

Por lo tanto, se omiten la capacidad real de un niño que sufre de la zona de la autoestima y la motivación. Requisitos de los padres deben ser un poco por encima del nivel en el que el niño se encuentra en este momento. En sentido figurado, no vale la pena exigir троечника, para que sea redonda de un estudiante con honores, dirige los esfuerzos del niño a recibir una dura cuatro. Y allí y cinco no estarían tan imposibles de alcanzar.



Desarrolla interior de la motivación del niño

Muy a menudo los padres y los maestros eligen el método de la zanahoria y el garrote, para estimular el rincón infantil de la motivación. Este método es viejo como el mundo y, sin duda, le da un cierto efecto. Pero la promesa de la recompensa o la amenaza de castigo son capaces de desarrollar sólo el exterior de la motivación. En uno de sus estudios de profesor de Стайпек afirma que a pesar de la importancia de la motivación externa, los mejores resultados se puede lograr si: desarrollar en el niño la motivación interna. Los niños aprenden mucho más rápido, si en las clases, les mueve la curiosidad y el interés, y no el deseo de obtener un caramelo.

Hay un viejo proverbio de que la remuneración es uno de вернейших maneras de hacer que un niño que NO haga algo. Cerca de la casa de un anciano días enteros резвилась familia. Era tan ruidoso que el anciano no sabía dónde meterse para el dolor de cabeza. Por último, se ha inventado la manera de cómo retirar a los niños a hacer ruido bajo sus ventanas.

Un día le llamó y le dijo que la amaba escuchar la risa de los niños y el habla, por lo que se les va a dar de tres monedas cada día, si van a venir a su casa, y el ruido, lo más fuerte posible. Los niños con alegría gritaban debajo de las ventanas de un anciano, todo el día y la noche recibieron su recompensa.

Después de una semana de nuevo llamó a los muchachos y dijo que, por desgracia, ahora él puede darles sólo dos monedas al día. Los niños continuaban llegar, pero ya menos dispuestos. Cuando en la tercera semana, el anciano les dijo que se dan por la moneda en día, los niños han irritado y me dijeron que ya no vendrán a jugar bajo su ventana completamente. Lo sabio es el hombre que por fin ha conseguido que el silencio y la tranquilidad.

Esta historia muestra claramente cómo influyen los estímulos externos en la motivación. Finalmente, la ejecución de la tarea dependerá por completo de obtener y la cantidad de premios. Con el tiempo, el niño sólo se olvidar de hacer algo sin la proverbial "la zanahoria". La reacción a los errores y los fracasos también se determinará la recompensa o el castigo.

Mucho más eficaz de motivar a un niño es interesarle a él. Cualquier trabajo puede ajustarse según las capacidades individuales, escribe el profesor Стайпек como para que sea interesante para su hijo. Si el objetivo final es el de aprender, la forma de adquirir el conocimiento puede ser cualquiera.





Elogie al niño por el esfuerzo más que el resultado de la

Los psicólogos afirman que es muy importante dar a entender a su hijo que no le importan sus esfuerzos. Se sabe que el exceso de alabanza influye negativamente en la motivación del niño. Sin embargo, el profesor carol Двэк considera que incluso la alabanza "dentro de los límites debe ser, ante todo, la alabanza de la infancia de esfuerzo.

 



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El niño debe sentir que su perseverancia, la paciencia, el trabajo que ha de realizar el trabajo para usted, incluso más importante que el / la que sólo su legítima consecuencia. No es que el que todo puede, y el que lo intenta. Hablar con sus hijos. Elogie sus esfuerzos más que alcanzar. Esta alabanza convence al niño de que la clave de su éxito en la старательности y de la perseverancia. Y es verdad.

 

Autor: Eugenio Рогачева

 

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Fuente: letidor.ru/article/motivatsiya_pochemu_ne_rabotae_33241/