Шальва Амонашвілі: Ми просто любимо дітей, щоб підготувати їх до життя!

«Я люблю Том Сав'єр, нетрадиційний, символ дитинства!»Класична педагогіка – Ушинський, Песталоози, Корчак, Макаренко, Коменський – культивує духовність у творчій взаємодії дорослого та дитини.

І сьогодні педагогіка часто авторитарна, коерктивна, на основі паличок і моркви: дитина добре поєднується - заохочує, покарає погано.Людина-педагогія шукає способи меншого конфлікту і більше радості. Менша витривалість, більш успіх.





Ми попросимо дітей десятки тисяч питань під час їх вивчення. Учитель сказав мені, попросив мене додому, а потім попросив мене, як вони це робили. Для тих, хто не відповідає, санкції. Ми говоримо про індивіда, але ми не передаємо на шляху людських відносин з індивідом.

Дружба, взаємодопомога, співчуття, емпатія дійсно що не вистачає. Сім'я не знає, як це зробити, і школа рухається від освіти. Навчання простіше. Урок фінансується, планується прогрес. І хто має знання, чи варто це? Чи можна довіряти йому цим знанням? Чи не це небезпечно?

Менделєєв, великий хімік і педагог, має цю ідею: Взяти сучасні знання до необґрунтованої особи, як ручка саберу до божевільного. Що ми робимо? А потім ми бачимо тероризм.

іспит є іноземним органом у нашому навчальному світі, оскільки це не довіра школи та вчителя. Дитина іспиту запобігає розвитку світогляду: вона в ті роки, коли необхідно думати про світ і про своє місце в ньому, щоб діти зайняті підготовкою до іспиту. З чим цінностями, почуттям молодої людини закінчує школа, це має значення?

Але основи вчителя. Викладання, освітлення – це мистецтво, тонка взаємодія між невеликою і дорослою. Особистість тільки розвиває особистість. Ви можете дізнатися, що, очевидно, віддалено, але ви можете розвивати моральність лише поруч. Робот не може розвивати особистість, навіть якщо він виступає дуже технологічно, навіть якщо він посміхається.

Вчителі часто не розуміють, що відбувається. Міністерство дозволяє розмаїття, а потім окреслити. Усувається деякі програми, потім вводить. Я дав семінар, де викладачі запитали мене: що краще – 5-точкова рейтингова система або 12-точка?Я сказав в той час, що для мене всі реформи тільки одне, що має дитину стати краще? Що добре для нього? Чи краще він 12 разів? Тоді можливо, ми не повинні бути міцними, нехай оцінюємо, як китайська, на 100-точковій системі.





Сухомлінський сказав: Діти повинні бути під керівництвом радості. Учитель по електронній пошті мене, «Що я можу тримати дітей з моєї класної кімнати?» Ви хочете поставити палець, голос або зателефонувати батькам? Або ви хочете, щоб ваша дитина насолоджувалася уроком? Це, очевидно, є викладачем, який викладав три, він провів трикласний урок і поставив на нього два. Ось «Другий знову». Учитель має велику потужність, можливо творчий, можливо, деструктивний. Яким буде студентка трирічного вчителя?

До школи, хоча я не схожа на слово, але це просто запрошує вчителів до творчості. Ми повинні скористатися цими. І учительські навчальні програми відтворюють авторитарність. Немає підручника з педагогіки містить слово «лове». Виявляється, що діти були внесені в школу, університет тільки посилює це, і вони повертаються в школу, як викладачі з однаковим настроєм. Молоді викладачі люблять старі люди. А потім кажуть: "Як ви впевнені, що дитина не заважає уроку?" Вчителі з Бога. Не можна руйнувати їх. Але є одна або дві з них в кожній школі, а іноді навіть не зовсім. Чи може така школа відкрити дитину на глибину його виготовлення?

Створено рівень вчителя. Я не думаю, що творчість може бути стандартизованою, але оскільки ми говоримо про стандартизацію вчителів, поговоримо про стандартизацію міністрів, народних депутатів та всіх вище нас. Дуже важливо нам, як вони заважають.

А студенти не можуть бути стандартизовані та відібрані для школи за допомогою деяких тестів та інтерв’ю. Але це буває навіть незважаючи на те, що школи виготовляються для дітей, і будь-яка здорова дитина є шкільним обов'язковим. Ми не маємо права вибирати комфортні. Це злочин проти дитинства. Не можна проводити спеціальні добірки в ліцеї, в гімназії - не можна проводити. Школа – це майстерня людства. У нас є стандартизація завод.Я люблю Том Сав'єр, нетрадиційна людина, яка символізує дитинства.

Школа не має мету сьогодні.й У радянській школі було виховання вірних будівельників комунізму. Можливо, це було погане завдання і це не було зроблено, але це було. А тепер? Чи смішно освічених вірних Путінів, Зюгановців, Жириновців? Ми не повинні засудити наших дітей в службу будь-якої партії: партія змінить. А ось чому ми піднімаємо наші діти? Класикам пропонують людство, благородство, не набір знань. У той же час ми просто захочимо наші діти, щоб підготувати їх до життя. Ми готуємо їх до іспиту. І це дуже далеко від життя

Про нас Шальва Амонашвілі

П.С. І пам'ятайте, що лише змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!

Джерело: www.facebook.com/pereval.org/posts/1289444117759259:0