Демонтаж: реформа освіти та розвідки США

"Томоро." Роберт Лей, старший посадовий особи Третього Рейха. «Інновація – це ваш основний інструмент. Під брендом експериментів і запозичень зарубіжного досвіду, сміливо страйкують з стрічкою. Більше двадцяти років реформи освіти в країні, яка за нею?

Ольга Четмерікова. Ми починаємо вчитися про те, як відбувається наша так звана реформа освіти, тим більше розробляємо, що цей проект був підготовлений довгий час, розроблений дуже докладно, як стратегічно і тактично. І не збігається з тим, що сьогодні відбувається запозичення з німецького плану «Ост» – великого проекту, який також доторкнувся до системи освіти. Ми знаємо, що Американський інтелект використовує кращі практики німецького інтелекту, що працюють на східному фронті. Тому багато чого, що реалізується сьогодні дуже схожа на деталі цього плану.





"Томоро." На основі розробки Gehlen, CIA виник.

Ольга Четмерікова. Так, він безпосередньо брав участь у створенні CIA. Сьогодні це все більш серйозне і небезпечне, так як зараз новітні технології, які не існують перед залученням. Завдяки цим технологіям, призначеним для абсолютно нерозривних людей, люди часто не розуміють, що відбувається. Але ми повинні говорити про те, як залучаються спеціальні послуги у реформуванні нашої освіти, а саме – у вихованні освіти. Наслідки цих так званих реформ є настільки руйнівними, що навіть люди, які далеко від політики починають розуміти, що це щось більш серйозне, ніж реструктуризація.

"Томоро." Але люди близькі до політики, з якихось причин, продовжують перетворювати сліпий погляд на неї.

Ольга Четмерікова. І люди, які близькі до політики, або беруть участь у цьому, або вони думають, що це новий світ. Це, хтось бере активну участь, знаючи, що ми говоримо про знищення, і хтось бере участь, бо він думає, що таким чином він буде приєднатися до цього нового світу, оскільки цей світ може бути тільки таким і ні іншим.

Перш за все, є дуже важливі процеси в суспільному житті світової спільноти, які в першу чергу проявляються в Сполучених Штатах і без розуміння, які ми не розуміємо, що відбувається тут. Ми неодноразово підкреслилили, що ми говоримо про загальну приватизацію всіх сфер суспільного життя, не тільки майно, але і соціальну сферу. Приватизація держави, яка здійснюється шляхом передачі функції держави до приватних структур, є дуже важливим моментом. Це робиться різними способами. Найпоширенішим є публічно-приватне партнерство, процес, який був у повному гойдалці в США з кінця 90-х і на початку 2000-х, де держава фактично перетворюється в простий інструмент транснаціональних корпорацій, які починають відповідні функції, які використовуються для виконання державного апарату. Що ж, це завжди подається корпораціям до, але сьогодні ми говоримо про те, що замість державних структур починається усунення самих корпорацій, що фактично означає остаточне розмитнення меж держави і приватного сектора.

Другий дуже важливий процес, який відбувається в Америці, є розмиттям лінії між військовими та цивільними секторами. Військово-промисловий комплекс США, який ми використовували для дослідження дуже серйозно, що, по суті, не проводиться сьогодні, перетворюється в одну спільноту, своєрідний монстр, в якому кордони між фінансовими, військовими та освітніми сферами Сполучених Штатів. Таким чином, будь-яка корпорація працює для національної оборони США, будь-яка корпорація може стати квазі-громадською особою, оскільки вона є приватними фірмами, які стають державними підрядниками і приймають функції держави.

Для нас є те, що ця інтелектуальна спільнота органічно включає в себе Американські університети. Вони розвивали фундаментальну науку до того, що сьогодні, через те, що ці принципи у військово-промисловому комплексі змінюються, вони стають все більш важливими. У зв’язку з тим, що сама система вищої освіти американки відрізняється від нашої системи освіти, а для самої частини американські університети є приватними суб’єктами, приватними корпораціями, які виконуються власними дошками, дошками довірених, до складу яких входять багаті випускники цих університетів. З одного боку, вони продають знання (дипломи), з іншого боку, здійснюють дослідження за гроші на замовлення органів державної влади та тих же приватних корпорацій, наприклад, на замовлення DARPA – Агентства з досліджень розширених оборонних проектів, що є агентством Пентагону. І дуже велика кількість університетів працює за цими наказами, тобто для військово-інтелекційного комплексу. Це потрібно розуміти дуже добре. Американці у своїх нових стратегіях розвитку підкреслили, що сьогодні війна відбувається в багатьох сферах, найголовніше з яких, крім інформації та психолога, вважають сферу поведінкового протистояння, коли значення та культурні норми, які формуються на глибокому, ірраціональному рівні і закладаються в процесі зміни освіти.

"Томоро." Таким чином, навчальна сфера є важливою для реформ.

Ольга Четмерікова. Це область, яка не може повністю контролювати. Оскільки радянська система освіти глибоко вкорінилася в традиційній культурі, вона була надзвичайно важко перебудувати її, тому вона поступово перебудована. Це сфера освіти і релігії, які вони звертають увагу на сьогодні, для них це сфера війни, це сфера протистояння. Ця освіта сприймається як один з напрямків соціальної політики, американці не роблять.

Сьогодні ми бачимо, що в процесі освіти можливо повністю перебудувати свідомість людей і молоді і фактично переформувати свідомість дітей дошкільного віку. А враховуючи, що наша дошкільна освіта тепер входить в процес продовження навчання – і це діти з двох місяців до семи років, коли вони кладуть нашу освіту під контролем, ми добре знаємо, що насправді ми втратимо наші діти. Бо це одне, щоб перебудувати свідомість підлітків і молодих людей, які ще мають деякі накопичені знання про традиційну культуру через пісні, казки, літературу, радянські фільми та інше – дошкільна освіта. Що укладається два-три роки, то збережеться як матриця.

3610Р. 4200Р.

Тому сьогодні поле освіти стає основною сферою протистояння. Американські університети грають подвійну роль в цьому. По-перше, це провідні Американські університети, які наші університети інтегровані в світовий освітній ринок; друга місія є загальною реструктуризацією свідомості, і це в американських університетах, які розроблені такі програми, які потім реалізуються за допомогою різних методів тут в Росії. Це, перше завдання полягає в інтеграції нас в глобальний освітній простір, який повинен працювати для транснаціонального бізнесу, а не Росії, а другий – перенести людей до абсолютно іншої системи цінностей, реструктуризації або формування світового погляду. І ми знову входимо в релігійну сферу, адже ми знаємо, що ми говоримо про підготовку людей, які приймають глобальну систему управління та правителів світу.

І якщо ми говоримо про систему цінностей, які реалізовані сьогодні, про світогляд, що суперечить економічній і політичній діяльності «майстрів» світу, то ми приїжджаємо до того, що ми вже говорили про багато разів – трансгуманізм. Чому ми говоримо про трансгуманізм? Оскільки сьогодні так звана економіка Заходу, пройшовши кілька етапів – перший, другий, третій та інші технологічні режими, підійшов так званий шостий режим. Якщо ми намагаємось зрозуміти свою сутність, то виходить така дуже страшна річ: раніше розвиток технології та економіки працювала для створення сприятливих умов для людини, тобто вона була спрямована на зміну умов життя людини. Сьогоднішні технології спрямовані на зміну особи та його сутності. Це, ми говоримо про зміну фізичного та духовного характеру людини – це для цих цілей, які використовуються новітні технології – NBIC технології: нано, біо, інформація та когнітивні. Звичайно, в процесі вони створюють ще більш комфортні умови для життя малої, але ключовий напрямок полягає в зміні людини, як такої, і перетворюють його в різновид біооб'єкта і основним джерелом прибутку.

"Томоро." Університети є покроковим каменем до цієї освіти.

Ольга Четмерікова. Ми говоримо про демонтажну освіту, адже зараз замість освіти вводиться система для заповнення особи з певними компетенціями. Освіта сама є скасованою. Всі 90 років він змінив, поступово усуваючи одну річ або іншу. По-перше, ці федеральні стандарти були введені, які заміщали знання з компетенціями, потім ввели Єдину державну експертизу, потім Болоньську систему. Тоді вони почали приватизувати і перенести на оплату певних послуг. Все це було зроблено поступово. Але завершальний етап, на якому російська освіта повинна передаватися до глобального, був документами останніх років. Перш за все, ми говоримо про Стратегію інноваційного розвитку РФ до 2020 року, прийнятий в 2011 році, що представляє собою дуже важливі верстви.

Інновації є продовженням, а система освіти стала ключовою увагою цього оновлення.

Освіта в цьому документі приділяє основну увагу, а в першому варіанті «Стратегія...» той факт, що необхідно створити оновлену людину присвячену всій главі – «Інноваційний Чоловік». Повідомляється, що необхідно формувати людину, яка повинна стати адаптивною для постійних змін, бути виробником цих змін, мати підприємцю духу і т.д., тобто, дійсно, ми говоримо про формування нової людини на нових засадах, і це повинно бути зроблено з дошкільного віку, починаючи з раннього дитинства.

Крім того, мова йде про те, що наша освіта повинна переходити на міжнародні стандарти, залучати міжнародні іноземні фахівці, використовувати англійську всюди і всю те ж саме. Що таке міжнародний фактор.

"Томоро." У викладанні пріоритетом надається англійська мова.

Ольга Четмерікова. Я. З 2013 року університети реалізували проект 5-100-20, відповідно до якого третина програм у кишечнику університетів повинні бути англійською та дієвою угодою, згідно з якими викладачі салі пов’язані з тим, як активно вони використовують англійську, писати підручники іноземною мовою, дати лекції іноземною мовою та в зарубіжних університетах. У деяких університетах, навіть мовне навчання аспірантів на рівні, раніше надана Інститутом іноземних мов. Згідно з програмою 5-100-20, статус англійської мови є практично таким же, що мовний університет, в якому вивчається іноземна мова як основний предмет. Для того, щоб пройти іспит іноземною мовою, необхідно навіть публікувати статтю в аспірантурі іноземною мовою. Що це, його наукова робота повинна бути англійською мовою, і це стан як для техніків, так і лікарів.

"Томоро." Щоб зробити це простіше для іноземних спостерігачів, щоб вибрати потрібні люди та їх роботу.

Ольга Четмерікова. Це його. У відповідності з інноваційною стратегією було прийнято програму «Розвиток освіти» на 2013-2020 роки та Концепцією цільової програми розвитку освіти на 2016-2020 роки, затвердженої у грудні 2014 року. Головне – формування конкурентного потенціалу людини, що освіта повинна бути конкурентною на світовому ринку освіти. І нічого не говорить про формування освіченої і розвиненої особистості, що послужить Вітчизня, про формування патріотів. Не існує таких слів або концептів. Основним інструментом для активної інтеграції нас на цей глобальний ринок є 5-100-20 проект, який передбачає включення п'яти російських університетів в 100 кращих університетів світу відповідно до світових рейтингів. Проект реалізується відповідно до постанови уряду (березень 2013 р.), що передбачено створення ради для вибору цих університетів на конкурентній основі. Я хотів би наголосити, що це державний декрет, і Дума і законодавці дуже погано поінформовані про це, якщо на всіх. Після того, як уряд Указ затвердив склад Ради з питань конкурентоспроможності, який включав шість представників Росії, включаючи Ліванов, Гф і сім іноземців – серед них голова Skoltech Edward Crowley, який є професором в Університеті Массачусетса і членом Консультаційного комітету НАСА, агентство Федерального уряду Сполучених Штатів, тісно співпрацює з Пентагоном. По суті, цей міжнародний орган почав керувати проектом.

У конкурсі взяли участь 15 університетів (і це найкращі, в основному технічні університети стратегічного значення), які почали отримувати державну підтримку через перехід на міжнародні стандарти, в яких основний показник є певною відсотковістю іноземних фахівців та іноземних студентів, відповідних програм, організаційно-керівної системи тощо. Таким чином, розпочато повну реструктуризацію наших університетів, а останні збори Ради з конкурентоспроможності, що відбулися в жовтні, лише підтвердили, що мова йде про зміну російської психіки. Михайло Круг, президент Державного університету «Арізанський державний університет», сказав: «Це добре, що університети, навіть просто участь у конкурсі, змінити своє мислення, чи вони виграють чи ні». Для участі в конкурсі необхідно внести зміни відповідно до критеріїв рейтингу. Ліванов - сказав він. Ті, хто працює в цих університетах, вони говорять про різну мову, вони приймають різні рішення. Не про рейтинги. Ці важливі інституціональні зміни. Андрій Волков, заступник голови ради, сказав: «Ми хочемо, що проект 5-100 стає більш помітним і цікавим з університетів. й

Для них проект повинен стати моделлю, за допомогою якого будуть перетворені інші університети. У жовтні 2015 року до проекту долучилися шість вищих університетів, і здається, що інші приєднаються до неї, а інші, які не відповідають стандартам, просто будуть скасовані. Це зроблено шляхом об'єднання регіональних університетів в флагманські університети, в яких вони повністю реорганізовані, ліквідації всіх областей, зменшення педагогічного персоналу тощо. Згідно з коментарями представників Вищої школи економіки, які взяли участь у розробці концепції цільової програми розвитку освіти на 2016-2020 роки, 40% університетів та 80% галузей університетів будуть скасовані. Про це заявив, що з’явиться ціла мережа інноваційних центрів загальноосвітніх шкіл, а 95% вчителів дошкільної школи повинні перейти до нового методу навчання. Хто не відповідає новим вимогам.

Далі ми бачимо наступні: в 2014 році з ініціативи HSE, університети від проекту «5-100» створюють Асоціацію «Глобальні університети», яка прийнята її статутом, яка стверджує, що це громадська організація, яка не має на меті отримання прибутку, але може займатися підприємницькою діяльністю. Ця некомерційна організація управляється Радою, обраною нарадою, а на голові даної ради є ректором ГС – Кузьміновим. Крім того, Рада може включати представників чотирьох міністерств: Міністерства освіти, фінансів, праці, економічного розвитку і FMS. Як все це виправдано з правової точки зору, звичайно, необхідно розуміти юристів, але виходить, що все це було створено без участі законодавчого органу, який дуже погано проінформований про це. Я повторю, ми говоримо про найкращі університети, тобто, які повинні надати навчання для нашого військово-промислового комплексу.

"Томоро." Що завтра забезпечить конкурентоспроможність військово-промислового комплексу.

Ольга Четмерікова. До складу Асоціації «Глобальні університети» входять стратегічні університети, які один раз в Асоціації «Глобальні університети», інтегровані в світовий ринок освітніх послуг. Кожен університет має власний міжнародний відділ або відділ міжнародного співробітництва. А якщо раніше такий відділ існував в Міністерстві освіти, то ця функція передається в самі установи, координують з єдиного центру, які повинні повідомити все. У 2019 році програма передбачає, що принаймні 10% вчителів будуть іноземці, 15% студентів також буде з-за кордону. Наприклад, я розповідав, що деякі факультети вже ліквідовані на Далекому Сході університету, замість яких були створені науково-дослідні інститути, де третина програм навчаються іноземною мовою. Знизити відсоток студентів, що надходять з Росії, вимоги до результатів екзамену, за рахунок чого зростає кількість іноземних студентів: монголи, китайці та інші. У деяких університетах ректор видає міжнародну раду.

"Томоро." Якщо у певній міжнародній раді обирає ректора в російському державному університеті, то, по суті, через фінансування, проводиться визначення дослідницьких зон на міжнародному контролі.

Ольга Четмерікова. Так, приватні та корпоративні фонди, міжнародні агенції, двосторонні та міжнародні організації все частіше беруть участь у фінансуванні цих університетів. Ми працюємо над створенням транснаціональної освітньої структури, яка перетворюється на канал для перекачування наших мозку та наших технологій на Захід. Весь процес керує трьома структурами: HSE, Skolkovo та Агентством стратегічних ініціатив (ASI). У Сколково, цей проект безпосередньо займається Московською школою менеджменту Сколково. Щоб дізнатися, які програми вже реалізуються. Наприклад, в рамках проекту «Освіта 2030» до 2020 року повинні бути створені нові професії – енергоаудитори, мережеві лікарі, агрономісти GMO, ІТ генетики, біоетики, мережеві юристи, віртуальний світовий дизайнер, архітектори віртуальності, конструктор інтерфейсів, ІТ-довідники, організатор інтернет-спільноти, експерт з образу майбутньої дитини, спеціаліст з безпеки дитини, архітектор трансмедіа продукції. У сфері освіти: модератор, викладач, ігровий майстер, наставник стартапів, розробник інструментів для викладання станів свідомості, координатор освітніх онлайн-платформ. Фінансовий сектор: менеджер приватного акціонерного фонду в талановитих людей, багатовалютний перекладач, оцінювач інтелектуальної власності тощо.

"Томоро." Оголошені агрономії ГМО, тому заборона на ГМО в нашій країні буде скасовано.

Ольга Четмерікова. Я не знаю, якщо вона буде написана в дипломі «ГМО генетичний», але затверджена компетентність. Проект «Освіта 2030» займається ASI. Дмитро Песков, один з активних учасників, який використовується для роботи в компанії Metaver, яка розробила майбутні навчальні проекти. А в одному з інтерв'ю, які з'явилися перед створенням ASI (відтворено в 2011 році), Песов каже: «Це не класична освіта, це форма барбекю.» Що таке неформальна конференція, коли ті, хто хоче, збирають себе, потім кладуть її в Інтернеті, тобто це робиться таким чином, винайденим в Кремнієвій долині. Він йде на сказати: «Що таке Сердюков робиться в армії». Сердюков був міністром в той час і знищив нашу військову освіту, а Песков привітав його, бо, як він кладе його, «Що треба зняти.» Згідно з планами, вся система освіти повинна змінитися. Університети працюють за принципом венчурних фондів. Замість викладачів буде проповідачі, іспити будуть замінені на метагами, захист дипломів буде у вигляді презентацій, а сам диплом як документ не повинен існувати, оскільки студентська картка видається на життя. Це, людина починає цю освіту і може потім вибрати університет і навчання, де це необхідно, тому що він вивчає протягом усього життя. Головне - зібрати студента і бізнес-інвестора, щоб проект, розроблений студентом, може бути реалізований в деяких бізнесі. Освіта стане асинхронним, команди вступають в університет, розробляють проект, захистить його, потім інвестор купує його, і ви можете піти в інший університет. Ця модель існує в Інституті Singularity, створеному Google та НАСО та реалізацією проектів транслюдистів.

"Томоро." «загартоване» освіта суворо для створення та вибору економічно обґрунтованих винаходів, світогляду в цій освіті не має місця.



Ольга Четмерікова. Точно. Про це заявив Павло Лукша, професор Московської школи менеджменту ім. Сколково, під час офіційного відкриття програми Global Future Education. Класична освіта не відповідає потребам постіндустріального суспільства ... попит на отримання не набору знань і навичок, але суворо визначені навички зростає. Все, що не приносить дохід, такі як наша гуманітарна та історична освіта, просто непотрібна. Зайдіть ставлення до російської мови, в якій школа залишила дві години на тиждень. Природно, немає необхідності історії, не потрібно для гуманітарних дисциплін, які навчають думати і формувати свідомість людини, його світогляд. Ми розуміємо, що ми, розуміємо себе, розуміємо суспільство, сенс і зміст соціальних процесів. Замість того, ми накладаємо на транслюдію, яка спрямована на зміну природи людини, бодилії та духовності, що формує постумани, цибори. На цьому етапі все закривається, скасування освіти – це трансгуманітарний проект.

Я думаю, що це дуже важливо, щоб підкреслити, що один з ключових механізмів для перебудовної свідомості та демонтажу нашої освіти, як це онлайн-освіта. При обговоренні концепції дистанційної освіти в 2014 році було пояснено, що якщо було запроваджено дистанційне навчання, більшість університетів буде скасовано. Це, ми знімаємо класичні університети, замість того, щоб ми вводимо цей дистанційний навчання. І Песков, до речі, сказав дуже важливо. Він сказав, що освіта в майбутньому буде з двох видів: віддалених і людей. Віддалений буде дешевим і людським буде дорого. Це означає, що еліта зберігає класичну освіту, освіту людини та дистанційне навчання будуть введені для сірої біомаси.

Але найголовніше - інші. Нещодавно, Ерік Шмідт, голова Google, сказав, що це не дуже чітке, що Інтернет скоро загине. Що таке, що інтернет більше не ефективний для спілкування між конкретними людьми, а завдання – створити нейромережу. Що це таке? Якщо інтернет дозволяє підключити людей з використанням ноутбуків, смартфонів і всього іншого, то нейромережа - це прямий зв'язок між мозку однієї людини і мозку іншої людини. Ви кладете чіп, і цей чіп дозволяє спілкуватися безпосередньо, навіть на емоційному рівні. Далі створюється ціла мережа, керована з одного центру, що дозволяє безпосередньо і повністю контролювати свідомість людини. Створення та впровадження нейромережі передбачає програму заходів, розроблених в Росії для формування принципово нових ринків, які називають Національною технологічною ініціативою (НТІ). Міністерство освіти і науки бере участь у її розвитку, хочу підкреслити це. Нейронет є одним з найбільш активно пропагованих програм, які будуть використовуватися в першу чергу на наших дітей, оскільки він підкреслює, що це дуже ефективний для використання в процесі навчання, і, звичайно, ми говоримо про дистанційне навчання. Це найсвіжіші досягнення, які кладуть кінець будь-якої класичної освіти і загалом до освіти, як такі, адже замість освіти створюється простий інструмент контролю розуму через чіппінг, тобто підготовка людини до прийняття світового електронного стану та світового правителя, на мові геополітики.

"Томоро." Повернемося до Плану Осту в результаті. Радянська спілка зазнала поразки не силою зброї, але, скажемо, когнітивними засобами, а що відбувається зараз їх наступна модифікація, в якій обрано соціальну групу – дітей, інструмент – освіта. Далі вам просто потрібно спокійно «освічені» їх протягом десяти років, і коли люди, які навчаються через нейромережу, країна буде позбавлена свого суверенітету без крові, природно, шляхом навчання і зміни парадигми світового огляду, тільки нейронет не дозволить наступного покоління прийти до своїх почуттів, адже така програма встановлює не тільки зв'язок між людьми, але і контроль над цим зв'язком з одного транснаціонального центру.