Двох переможців VS

Учора – це геній завтрашнього дня або чому молодші школярі краще пристосовані до життя, більш успішним і процвітаючим, ніж відмінними студентами і хорошими студентами. У разі пошкодження системи оцінювання, небезпеки етикеток та параметра «Авард-Авард». й

Чому сьогодні дворічна успішна і самодостатня людина? Нещодавно ця практика є більш правилом, ніж виняток.

Чому варто здивувати? Традиційна школа з далекою системою оцінки не здатна визначити потенціал дитини, визначити рівень знань і навичок. Діти навчаються вирішувати проблеми, тести, вимушені пам'ятати, замість навчання думати логічно, застосовувати нестандартні підходи.





Студенти розв’язують тривіальні проблеми, в той час як мета освіти – навчити дитину застосовувати знання в практиці. Для найбільшої частини подвійні і тривають повстанці проти цієї системи. Не лаціна або повільна їзда. Це діти, які недостатньо мотивовані. Вони відмовляються від запам'ятовування правила і писати диктувати, тому що вони не бачать точки в роте навчання.

Подаруйте їм можливість самостійно розкритися, вивчати точну науку, історію, біологія на практиці. Немає дитини може протистояти цікавому досвіду або експерименту. Тоді ви не повинні змусити його вчитися, він хоче вчитися. Я переконаний, що батьки повинні показати дитину, нехай йому спробувати якомога простіше, не обмежувати свій вибір.

Сьогодні, більш і частіше в початковій школі, система оцінки п'яти точок замінюється наклейкою. Діти для академічного успіху даються не позначками, але наклейки, токени або чіпси, для страху нестійкі психіки з традиційними знаннями. Однак у шкільних психологів не було багато роботи. Один спосіб або інший, деякі діти виділяються з інших, навмисно занурюються на змагання. Заміняємо бали з наклейками, але сенс залишився таким же. Більше і більше дітей молодшого класу страждають від невротичних порушень, емоційних порушень, мають проблеми спілкування з однокласниками.

Вже в молодших групах дитячого садка, викладачі будуть використовувати системи оцінювання. Але на відміну від школи, щоб не перевірити рівень і якість знань, але розвивати мотивацію дітей: ate all the porridge на обід – отримав наклейки на замку, він зробив ліжко, швидко одягнений, зробив гарне вправо – більш наклейки. І тепер Ванья має п'ять наклейки, і Tanya має тільки одне.

З кожним заробленим ваня наклейки Tanya росте самодобрат, розчарування. З дитячою групою діти навчаються жити в рейтингу, боротися за можливість виділитися. Але якщо в цьому віці вони ще можуть дати приклейку, оцінивши неслухняність, тверду роботу, наполегливість, уважність, потім покроковуючи поріг школи, головний критерій стає академічною виставою. Навіть якщо ти писав есе дуже добре, але це не відповідає загальноприйнятим традиційним поглядам на тему роботи - отримати середній або нижній бал.

Хто таке А? До меншої кількості, дуже талановитих дітей, які легко дають науку і користуються навчанням. У більшості - адаптери, хороші виконавці, часто виконують завдання на машині. На відміну від подвійних і тернів, вони не просять собі питання: «Чому мені потрібна? й

Система оцінки шкіл не передбачає, що всі діти різні в природі, на розумі, і на рівні розвитку. Багато вчителів не згодні з собою, кажучи, що одна з основних завдань системи оцінювання є мотивацією, і нічого краще ще не було придумано, подарує приклад позитивних результатів шкільних олімпійців і конкурсів, конкурсів, командних ігор, в яких діти беруть участь у великій насолоді, не з рук. Але будь-яка гра має свої чіткі часові і просторові межі, і життя є постійним змаганням, її правила не завжди чесні.

З часом студенти «записаються» у складних підлітокх, катувань та освітніх бесідах, охочих їх навчати та заробляти хороші сорти. У суспільстві розроблено стереотип ідентичності концепцій: дуплексні засоби стипендії, лази, нездатні, проблемні. Чудова людина - розумна, перспективна дитина. Але життя кладе все на своєму місці. Неорієнтовні студенти в пари років стають відомими науковцями, акторами, спортсменами з світовими іменами, політиками, громадськими діячами. Великі люди часто залишаються в тіні.

Серед моїх друзів є батьки, від яких я чую кожен зараз, а потім: «Мій син сидить на комп'ютері весь день, він не цікавиться навчанням, він робить уроки для кліща, і ми вже восьмому класі, ми повинні зробити щось... вже зі мною, і всі грають з роботами. Ми взяли його і музична школа до хокею – все безкінечно.

Батьки забувають, як вони колись були дітьми. Вони слухають вчителям, дивляться на друзів і «інших» дітей, забуваючи про найважливіше – унікальність своєї дитини і його інтересів. Я колись сказав до одного такого даду, «Чи виростає ваш майбутній інженер, і ви його торкнувшись скрипкою!»

Що я говорю про те, що ви запитаєте? Кожна дитина має право на самовизначення. Послухайте своїх дітей, не чужа думка. Не налаштуйте дітей до освітніх стандартів і візерунків. Нехай він буде слабкий в математикі і писати з помилками, нехай йому важко виправити дві фізики в кінці кварталу - але він добре малює, легко познайомляє своїх однолітків, соковитих і уважних, впевнених, швидше, ніж будь-який. Видання

Автор: Олександр Костин

P.S. І пам'ятайте, що просто змінивши наше споживання, ми змінюємо світ разом! Приєднуйтесь до нас на Facebook, VKontakte, Odnoklassniki

Джерело: www.inlearno.ru/