¿Vale la pena enseñar al niño sobre el sistema de Жохова

Metodología de la enseñanza primaria Жохова se ha vuelto muy popular en los últimos tiempos. Los padres prometen que ya a la primera clase, los niños van a saber la tabla de multiplicar, aprender a leer con fluidez, dejen de doler y se les pedirá realizar la tarea como una recompensa por buen comportamiento.

Además, жоховской sistema, los niños se sienten con soltura en la clase, no pueden sentarse en el pupitre, si les apetece dar una vuelta, y no tirar de la mano, si se quiere responder. Los niños aprenden con el uso de la tecnología multimedia y, al terminar el cuarto grado, los convertirá en отличниками.

El autor de un ambicioso sistema de la profesora emérita de rusia, vladimir Жохов. Para poder entrar en dicha clase, o bien deberá presentar la solicitud y unirse a los que ya se descubre la clase, o empezar a organizar por sí mismo.

Los padres por su dinero equipa clase y pagan el trabajo de los profesores, así como el acceso al programa. Pero, además de los numerosos aficionados жоховских de clases hay y los que se oponen. Hemos hablado con los padres, cuyos hijos estudien o seguir aprendiendo de жоховской sistema y le preguntaron la opinión independiente de psicólogo especialista en la crianza de los niños.





Por

La parte más interesante de este sistema es su facilidad de la mente y de la alfabetización del niño. Estoy muy descontenta con los programas tradicionales de las escuelas, que no se ajustan a las nuevas realidades y cambios en el funcionamiento del cerebro de los niños modernos. Para que los niños no se queden недоученными, tienen que buscar alternativas.

En el sistema de Жохова me atrajo el hecho de que se basa en el estudio del funcionamiento del cerebro del niño y en los reales estudios de los grandes de los científicos soviéticos. El examen se realizó de pedagogos, psicólogos, нейропсихологами, окулистами, ortopedistas, гигиенистами los nuestros y extranjeros. Aún en cada lección especial atención a la moral-moral de la educación, los niños de la clase respetan como persona, escucha su opinión.

La recepción en nuestra clase pasaba por el deseo, es decir, no hubo ninguna de las entrevistas y los encuentros con las familias. Simplemente todo el que quería entrar en la clase, escribieron la declaración, y los niños participaron en la clase. Y ese fue nuestro error. Es necesario todavía reunirse con los padres para darse cuenta de que en la medida suficiente de conocimiento del programa, adecuados y no tienen сверхожиданий, y los niños se debe comprobar en la hiperactividad y otros diagnósticos.

Descontento con el sistema aparecen por el hecho de que la madre no está abierta a los padres de familia dan un mínimo de detalles. No todos están dispuestos a confiar y creer en el bien.

A mi hijo le gusta aprender, él con mucho gusto va a la escuela. La verdad es que la preparación en un principio no le gustaba. Aquí yo soy culpable — dijo en la ejecución, como hicieron mis padres. A veces tenemos hasta riñas llegaba. Sólo a finales de año, el niño comenzó a realmente disfrutar de las tareas en casa. Y yo le dije, incluso un poco de envidia. ¿Por qué no me lo enseñaron? Yo en su escuela no amaba. Vladimir ivanovich Жохов hablaba en los seminarios: "No se ofendan, pero de generación недоученных de los niños". Y estoy de acuerdo con esa afirmación, por lo tanto, quiero hacer todo lo posible para que mi hijo le gustaba la escuela, va a aprender, operar con los conocimientos obtenidos, analizar, tomar decisiones, vivir con calidad. En la escuela regular, que nos está disponible, de esta forma.

El progreso después de un año de aprendizaje para su niño veo.
Surgieron nuevas cualidades de carácter, nuevos talentos, que no es de nuestra familia y del género. El potencial no se somete a mi apreciación. Estoy feliz de que hemos tenido la oportunidad de aprender de esta manera.





En contra de

Se lo dejé a un niño en la clase Жохова suficiente espontáneamente. El caso es que mi hija, en ese momento tenía cinco años y ocho meses y me подыскивала para ella, cursos de preparación para la escuela. Aunque siempre me pareció mal a preparar para la escuela, así como lo hacen en los cursos, — pasando el programa de primera clase. Ya que los niños que vuelva a tener que aprender lo mismo en la escuela.

Pero todos lo hacen, porque no quieren, para que el niño en la primera clase fue peor de todos. Y en este momento de duda he visto la propuesta de ir a жоховский la clase, donde el autor de la metodología totalmente en contra de la preparación para la escuela. Me gusta que los niños pueden realizar libremente en la clase y no sentarse en los pupitres, y a sus discípulos, prometió tratar con respeto lo que atrajo. Más de la escuela tradicional se mantuvo el año: si algo no gusta, siempre se puede salir.

En nuestro caso, la clase escribía el maestro, ya aprobado, Жоховым. No hemos probado la existencia de un diploma y un poco de experiencia con niños. Cada uno de los recién llegados pensaba que los que vinieron antes, de tener las personas y todos comprobados. La maestra era la mamá de una de nuestras alumnas.

Se ha reunido un cierto número de alumnos, el objetivo era reunir un poco más, que todo era más barato. Ninguna de selección no había adquirido la clase de los niños de cuatro a ocho años. Marcó, principalmente расклеивая anuncios y distribuyendo folletos. Todos los que han venido, estaban fascinados hermosas publicitarias palabras sobre la libertad de los hijos, de la autonomía, de la responsabilidad.

Casi todos los padres que buscan una alternativa a госшколе y la escuela privada. Hemos sido configurados muy en serio, han invertido mucho dinero en el local, en el equipo, comprado el formulario de petición de Жохова. Muy pacientemente esperaban, cuando ocurre un milagro y que los niños dejen de llorar y pelear, pero no se esperaban.

Los gastos generales de resultaban tales

 

Si la clase se abre cuando las escuelas públicas, no hay pago de la renta y del trabajo del maestro. Plus de alquiler en diferentes zonas diferentes.

Sobre lo que me decepcionó, probablemente, mejor dicho por los puntos. Muchos de ellos.

Dos meses después, el maestro ha conducido a una crisis nerviosa. Y en un intento de restaurar la disciplina comenzó a llevar a los niños detrás de las orejas. Como más tarde se confesó cuál es el castigo han inventado los propios niños. Viendo el estado de los profesores, nos llamaron Жохову. Pero en vez de la ayuda han recibido la áspera respuesta: "Ustedes tienen la culpa de que sus hijos son inadecuados, por lo que el maestro sigue siendo, o cierro la clase". Como se ha aclarado que en preguntas incómodas a nadie a responder no se. Y es más fácil cerrar la clase, porque no hay clase, no hay problema. Y que en este caso va con los niños a mediados del año escolar, Жохова no les importa.

NERVIOS EN LOS NIÑOS. Hemos podido estudiar antes de año Nuevo. Durante todo este tiempo, mi hija, salir por el umbral de la escuela, sollozaba por el cansancio, ella comenzó neurálgico de la teca. Síntomas similares han sido todavía tiene varios hijos. También el de una de las niñas se instauraron los ataques de vómitos, y uno que constantemente расчесывала de la mano. Todo esto es difícil nombrar una coincidencia: los mismos síntomas describieron los padres en Копейске y belgrado, donde el sistema ha llegado antes que en moscú.

РАЗНОВОЗРАСТНОСТЬ DE LA CLASE. El metodista dice que es un gran bien, porque los niños aprenden de los demás. En realidad mi hijo incompletos seis años comenzó a los ocho años los niños слабачком. En la escuela ir, ella no quería. Los adultos a los niños, también, que no es mejor: les corresponde no sólo a aprender, sino también de enseñar a una niña de cinco años que, en lugar de las matemáticas prefiere alimentar a un oso de peluche pony, sentado debajo del pupitre.

NO HAY NINGUNA SELECCIÓN. No importa, está listo para el niño o no, lo más importante — para más gente y el alquiler barato. Y luego se hace evidente, que en la raíz del mal. Si en la clase hay un niño que bien, no está listo, simplemente es un trabajo de toda la clase. Por lo tanto, incluso si usted mismo ha comprobado la voluntad de su hijo, no hay garantías de que lo hagan todos.

 

EL PROCESO DE APRENDIZAJE. Lo que más me confunde la pantalla. Todas las clases se basan en быстроменяющихся las diapositivas. Entre presentaciones no hay pausas, pero los padres no se dispone de información, como pasan y cuánto duran. Cuando en la clase de Жохова, nosotros, los entusiastas padres estaban tan contentos que a nosotros ha llegado el progreso técnico. Pero cuando nuestra clase han cerrado y hemos quitado el proyector de la pared, nos облепили niños felices, que se alegraron de que la cabeza y los ojos ya no se enferman. Y sólo en ese momento nos dimos cuenta de: ipad prohibimos a los niños, y ellos mismos les han colgado la pantalla.

CONDICIONES DE PRIVACIDAD DE LA METODOLOGÍA. No hay ni методичек, ni plan. Sólo hay promesas de que el niño pasará por tres clases de primer año de estudios.

LA RENUENCIA DE TRATAR LOS PROBLEMAS. De todas las críticas, todas las preguntas incómodas de las páginas oficiales de lavan o agresiva en ellos responden — bueno, es genial el sistema, en ella simplemente creer.

LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE. Leer a los niños se les enseña así: en la pantalla mostrando las letras, una detrás de la otra, y los niños deben rápido de leer, por lo tanto debe tener la palabra. Tenemos de este tipo de terapias no leyó nadie. Además, aquellos que ya sabía leer por sílabas, se ha degradado. Безотрывному escritura no enseñan a los hijos de срисовывают letras como sea. Matemáticas de жоховской metodología realmente bien inventado, dan una gran cantidad de trucos para el plegado, la resta y la multiplicación, pero los niños mal lo perciben.

La educación física pasa es extraño: los niños en el proceso de co-vestuarios deben triturar mutuamente la espalda. Yo enseño a su hija de no desnudarse delante de los niños y vestir por separado, para mi familia esto es inaceptable.

Aún los niños de las clases, en las que cantan. Es una especie de bien, pero cantan no sólo soviéticos de la canción. Con la llegada de la Жохова en nuestra casa tenemos un pequeño comenzó a reinar a la unión soviética.

El dibujo y el trabajo no existen — las cosas que los padres deben enseñar a sus hijos en el lado. Aún como diseñador, quiero decir, que las diapositivas en жоховских presentaciones de cumplir con la violación de la canción y el trabajo con las fuentes, las imágenes de baja y artístico, técnico y de calidad.





El sistema de Жохова es una profanación. Digo, sin temor a ser demasiado категоричной. El hecho de que el autor de este sistema es que no puede explicar por qué la investigación se basa. Y simplemente декламирует que el sistema es tan progresivo que ninguno de los padres simplemente no es capaz de entender y, por tanto, los detalles no son necesarios. Es muy cómodo.
Y alivia un montón de preguntas, que seguramente tienen los padres. El autor de metodología de la безграмотен, косноязычен y профнепригоден, en mi opinión. No veo en el sistema de espacio ni para el niño ni para el pedagogo, sólo hay ego del Жохова. En la descripción del sistema — sólidos consignas, no hay ni un gramo de научности o, al menos, las referencias a los protozoos didácticas de los conceptos y principios. Todo borroso y se ha visto atenuado.

 

Comentario de un Centro de desarrollo de la educación nombre de Y. G Песталоцци

Todos coinciden en que el mayor impacto en el proceso y los resultados de aprendizaje (por cualquier metodología) tiene el maestro. Nosotros proporcionamos увлеченному, que quiere a los niños al maestro una herramienta muy eficaz para el trabajo, teniendo en cuenta la enorme cantidad de aspectos que influyen en el desarrollo del niño, que permite la participación en el proceso de enseñanza y la educación de la mayoría de los niños teniendo en cuenta sus especificidades en el modo de посильного a lo complejo.

Decimos que los requisitos básicos para el maestro es el amor a los hijos, y la capacidad de organizar. Es muy amplios conceptos. La capacidad de organizar un gran grupo de niños, especialmente en los comienzos de la enseñanza, en el primer trimestre, es una tarea muy fácil, requiere de gran esfuerzo y paciencia, así como el apoyo por parte de la administración de la escuela y de los padres.

La elección del maestro — el jefe de una organización educativa. En el caso de que, cuando los padres eligen la educación familiar y se organizan familiar de la clase, la tarea y la responsabilidad que supone. Cada padre debe decidir si él está dispuesto a confiar la educación de su hijo es ese maestro. No escuela, no metódico sistema, es decir el hombre. Aquí por los padres, nadie la decisión de adoptar no puede, como si a nosotros ni quería ayudar a todos.

Es muy importante señalar que el sistema se diseñó para las escuelas públicas como instrumento de ayuda para el profesor al realizar su trabajo habitual de los programas escolares. El sistema se creó para el texto de las clases de 25 personas, donde aprenden diferentes a los niños sin la entrada de selección.

Y el director, y los padres y el maestro deben consciente y completamente voluntaria tomar la decisión de iniciar este difícil trabajo y obtener el apoyo mutuo. En tales circunstancias, el trabajo sobre la metodología da el efecto máximo que nos referimos en el sitio web y vídeos. Todavía estamos muy no se recomienda crear familiares de las clases: el número de los problemas organizacionales, en este caso, tan grande, que a menudo puede influir en el proceso de aprendizaje.

En nuestras lecciones muy alto ritmo de trabajo. Es precisamente esta, que es necesaria a los niños en esta edad. Una intensa labor en la lección elimina la pereza, el aburrimiento, la conformismos, destrezas de aprendizaje en el trabajo, desarrolla todo tipo de atención. Al hacerlo, nadie le lleva: si el niño todavía no está plenamente dispuesta a involucrarse en el trabajo, él la primera vez, incluso puede ocuparse de sus asuntos, hasta que no se irá en el proceso.

A lo largo de todo el año escolar 2008/09 en una escuela de moscú el trabajo de la clase de metodología de la S. I. Жохова estudió un grupo de médicos higienistas de salud y de la protección de la salud de los niños y adolescentes de la academia de ciencias médicas, bajo la dirección de los doctores en ciencias médicas Cuadrados, es decir Степановой.

El estudio demostró que la tecnología tiene en cuenta la funcionalidad y el estado de salud del estudiante, y las clases se basan higiénico racional. Los científicos han observado que el énfasis se centra en la creación en el aula cómodo, que cumpla con los requisitos de higiene del ambiente de aprendizaje y buen clima psicológico y educación continua relacionado con la crianza. Todo esto ha permitido a los científicos evaluar la labor emprendida, como la salud сберегающую.

Los expertos del instituto de asistían a clases en el último año escolar, y tenemos la intención de continuar la cooperación con las instituciones académicas para estudios exhaustivos del proceso de aprendizaje con el uso de la metodología.

Nos encanta разновозрастные clases. Porque el proceso de aprendizaje es también la vida, y en la vida nos encontramos con personas de diferentes edades. Los cabritos se tiran por los mayores de los compañeros, los niños mayores aprenden a cuidar y ayudar a los niños, a veces, y los niños pueden enseñar a los mayores. Muchas pedagógicos de sistemas y enfoques comparten los mismos principios. Pero aquí hay que ser muy cuidadoso y pedagogo, y a los padres. Comparar los resultados del niño sólo puede suyos anteriores, es necesario prestar atención a sus logros, y no en el error.

Por supuesto, cuando los niños van a la escuela antes de los seis años y medio, o si tiene alguno de los rasgos del desarrollo, debe consultar con su pediatra y los especialistas de perfil. Así como durante la práctica de cualquier otro de los métodos y en cualquier tipo de escuela, esto se debe hacer antes y durante el estudio.

De cada una de las diapositivas del sistema, creado por vladimir ivanovich, se puede escribir la tesis doctoral. Durante el desarrollo del sistema se tuvo en cuenta más de 1 700 factores que influyen en el desarrollo del niño. En las diapositivas de la importancia de cada elemento: el color de fondo y de las letras, fuentes, su inclinación, la velocidad y el ángulo de salida de las letras, la deformación de las fuentes, la presencia o la ausencia de sombras, sonidos, fotos, incluso las de los "errores" que los niños deben encontrar.

Cada clase tiene la posibilidad de trabajar, conocer de cerca los problemas, solicitar al autor de la metodología y a otros profesores de los participantes en el proyecto. Semanales detallados de los talleres de la autora, la experiencia de muchas clases, con éxito aplican la metodología, recursos de internet, muchos años de práctica — todo a disposición de los profesores y de los padres.

 



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El proceso de aprendizaje de la metodología es muy sencilla. Probados por los siglos de técnicas pedagógicas que aquí no caben. Especialmente complejos primer y segundo trimestre. Vladimir ivanovich y experimentados profesores de todo el año en contacto con los maestros. Estamos con los organizadores, a veces horas y horas analizando los distintos complejidad y sus soluciones.

Es importante saber que hasta hace poco tiempo, el sistema se expandió sólo a expensas de los medios del autor y las contribuciones privadas. El sistema se proporcionó de forma gratuita para todos los interesados. El año pasado se introdujo voluntario de pago. En el proyecto hasta el momento no hay ni un solo funcionario, sólo voluntarios. A partir de este año, hemos decidido introducir el pago obligatorio de un curso de formación. Tenemos la intención de destinarlos al desarrollo de sistemas, la investigación, la mejora de los servicios y la infraestructura. publicado

 

Autor: Julia Ельцова

 

P. S. Y recuerde, sólo cambiando su conciencia — estamos juntos cambiando el mundo! ©

 

Fuente: www.the-village.ru/village/children/za_i_protiv/240277-zhohovskie-klassy