Desmontaje: reformar nuestra educación y los servicios de inteligencia de EE.UU. Bashny.Net

"Mañana". Robert Ley, un alto funcionario del Tercer Reich mandó. "La innovación - su instrumento principal. Bajo el nombre de marca de experimentos y la experiencia extranjera endeudamiento con valor dado un golpe con una barra de hierro ". Más de veinte años en el país hay una reforma de la educación, que está detrás de él en realidad?
Olga Chetverikova. Cuanto más comenzamos a saber cómo está nuestra llamada reforma de la educación, la imagen más tranquilo que el proyecto estaba preparando durante mucho tiempo, diseñado con gran detalle, con forma estratégica y táctica. No es casualidad que mucho de lo que está sucediendo hoy, tomada del plan alemán "Ost" - un vasto proyecto, que incluyendo el tacto y el sistema educativo. Sabemos muy bien que la inteligencia de Estados Unidos ha utilizado esos acontecimientos que estaban con la inteligencia alemana, que trabajaba en el frente oriental. Gran parte de lo que ahora se está aplicando, es muy similar a sólo los detalles del plan.

"Mañana". Sobre la base de la evolución Helena apareció CIA.
Olga Chetverikova. Sí, él tomó una parte directa en la creación de la CIA. Hoy en día, es la más grave y más peligroso, ya que posee las últimas tecnologías, que no existía antes. Debido a estos, calculado sobre la desorientación humana completa, la gente de tecnología a menudo no se dan cuenta de lo que estaba ocurriendo. Pero tenemos que hablar de cómo las agencias de inteligencia involucrados en la reforma de nuestra educación - o más bien, la abolición de la educación como tal. Las implicaciones de estas llamadas reformas son tan destructivas que incluso la gente lejos de la política, están empezando a entender que estamos hablando de algo más grave que sólo en el proceso de reestructuración.
"Mañana". Pero personas cercanas a la política, por alguna razón siguen haciendo la vista gorda.
Olga Chetverikova. Pero personas cercanas a la política, o sean objeto de tal o cual manera y piensan a sí mismo este nuevo mundo. Es decir, alguien involucrado deliberadamente, a sabiendas de que estamos hablando de la destrucción, mientras que otros involucrados, porque piensa que de esta forma se unirá a este nuevo mundo, porque este mundo sólo puede ser así y no de otra manera. < br> Hay que empezar con el hecho de que, en primer lugar, hoy en día son procesos muy importantes en la vida pública de la comunidad mundial, que se manifiesta principalmente en los Estados Unidos y sin entender que no vamos a entender lo que está pasando con nosotros. Hemos subrayado en repetidas ocasiones que estamos hablando de la privatización total de todas las esferas de la vida pública, no sólo los bienes sino también el ámbito social. Privatización del Estado, que se lleva a cabo mediante la transferencia de las funciones del Estado a entidades privadas - es un punto muy importante, podemos decir que la clave. Se lleva a cabo por diferentes métodos. El más común - una asociación público-privada, un proceso que en los Estados Unidos está en plena marcha en algún lugar a finales de los 90 - principios de 2000, no es el estado realmente en realidad se convierte en un simple instrumento de las corporaciones transnacionales, que están empezando a usurpar las funciones. quien anteriormente se desempeñó como el aparato estatal. Es decir, que en el pasado siempre había servido a las empresas, pero hoy estamos hablando sobre el hecho de que, en lugar de las instituciones gubernamentales se pone en marcha una ramificación de corporaciones mismas, que en realidad significa la difuminación último de los límites entre los sectores públicos y privados.
El segundo proceso muy importante que está pasando en América - una difuminación de las líneas entre los sectores militares y civiles. Un complejo militar-industrial, que previamente hemos estudiado muy seriamente, que ahora, por cierto, no se convierte en una sola comunidad, de un monstruo, que desdibujó la frontera entre la financiera, militar, inteligencia y esferas educacionales de los Estados Unidos. Por lo tanto, cualquier empresa que opera en la defensa nacional de Estados Unidos, ninguna empresa puede convertirse en realidad cuasi-educación, ya que es una empresa privada son contratistas del gobierno, y asumir las funciones del Estado.
El siguiente punto importante para nosotros es que en la comunidad de inteligencia se incluye orgánicamente universidades de Estados Unidos. Ellos se llevaron a cabo antes del desarrollo de la ciencia fundamental, pero hoy en día, debido al hecho de que el cambio de los principios de funcionamiento del complejo militar-industrial, se vuelven más y papel más importante. Debido a que por sí mismo el sistema de educación superior en Estados Unidos es serio diferente de nuestro sistema educativo, y la mayoría de las universidades estadounidenses - son las organizaciones privadas, las empresas privadas, que son administrados por sus juntas, consejos de administración, que incluye graduados ricos de estas universidades. Ellos son, por una parte, las habilidades de venta (diplomas), por el otro - se lleva a cabo para el estudio de dinero encargado por agencias gubernamentales y empresas privadas, así, por ejemplo, del orden de la DARPA - proyectos de Defensa de la Agencia de Investigación Avanzada, la cual es la agencia del Pentágono. Y una parte muy grande de entre ellas sobre estas órdenes, es decir, el complejo militar y de inteligencia. Esto debe ser muy bien entendida. Los estadounidenses en su nueva estrategia de desarrollo hicieron hincapié en que hoy la guerra está pasando en muchas áreas, lo más importante de los cuales, además de la información-psicológica, que consideran el alcance de la confrontación de comportamiento, al cambiar los valores y las normas culturales, que se forman a un nivel profundo, irracional y puestos en el la educación.
"Mañana". Por lo tanto, la reforma es tan importante es el ámbito educativo ...
Olga Chetverikova. Esta es un área que ellos no pueden controlar por completo. Dado que el sistema soviético de la educación fue diferente arraigada en la cultura tradicional, tan fácil de reconstruir era extremadamente difícil, por lo que poco a poco reconstruida. Es el campo de la educación y la religión están pagando ahora la atención sobre la clave para ellos es el área de la guerra, es una esfera de confrontación. Esta es nuestra educación se percibe como una de las áreas de la política social, no tenemos los americanos.
Hoy en día, vemos que en el proceso de la educación puede ser reconstruir totalmente la conciencia de la gente, joven y en realidad formar de nuevo la mente de los niños en edad preescolar. Y dado que nuestra educación preescolar se incluye ahora en el proceso de educación continua - y que los niños de dos meses a siete años, cuando nuestra educación se pone bajo control, que son muy conscientes de que, de hecho, estamos perdiendo a nuestros hijos. Debido a que es una cosa para reconstruir la conciencia de los adolescentes y los jóvenes que aún tienen algún tipo de conocimiento ya acumulado de la cultura tradicional a través de las canciones, a través de historias, a través de la literatura, a través de las películas soviéticas, y otra cosa - la educación preescolar. La establecida en dos o tres años, que luego queda como una matriz.

Por lo tanto, el sector de la educación se está convirtiendo en un importante campo de confrontación en la actualidad. Y universidades de Estados Unidos juegan un doble papel en esto. En primer lugar, es a través de las principales universidades de Estados Unidos se lleva a cabo la integración de nuestras universidades a nivel mundial y el mercado de la educación; segunda misión - una reestructuración total de la conciencia, y es en universidades de Estados Unidos desarrollaron este tipo de programas, que son implementadas a continuación, utilizando una variedad de métodos, aquí, en Rusia. Ese es el primer problema - es la integración de nuestro espacio educativo global, que debe operar en una empresa transnacional, en lugar de la rusa, y la segunda - una traducción de la gente en un sistema completamente diferente de los valores, la alteración o la visión del mundo de creación. Y aquí entramos de nuevo en el ámbito de la religión, porque somos conscientes de que estamos hablando acerca de cómo preparar a la gente a aceptar el sistema de gestión global y el gobernante supremo del mundo.
Y si hablamos de que se ha presentado hoy el sistema de valores, sobre la perspectiva, que es la base de la actividad "dueños" económicos y políticos del mundo, que la miel del agárico de llegar a la mayoría, lo que ya hemos dicho muchas veces - este es el transhumanismo. ¿Por qué estamos hablando de transhumanismo? Porque hoy en día es la llamada economía de Occidente, después de unas pocas etapas - primero, segundo, tercero y órdenes tecnológicos otros, fueron a la llamada sexto orden. Si tratamos de entender aún su esencia, resulta que esto es una cosa muy terrible, antes del desarrollo de la tecnología y la economía funcionó para crear condiciones favorables para la vida humana, que tiene como objetivo cambiar la condición humana. La tecnología actual está dirigido a cambiar el hombre mismo y su esencia. Estamos hablando de cambiar la naturaleza corporal y espiritual del hombre - que es para este fin utiliza la última tecnología - tecnologías NBIC: nano, bio, información y cognitivas. Por supuesto, en el proceso que crean condiciones aún más favorables para la vida de los pocos, pero la dirección clave - un cambio en la persona como tal, y su transformación en un objeto biológico y la principal fuente de beneficios
. "Mañana". Y las universidades están intensificando este tipo de educación.
Olga Chetverikova. Se trata del desmantelamiento de la educación, ya que ahora en lugar de la educación implementada por la persona que llene el sistema de cierta competencia. La misma educación abolir. Todos los 90 años que ha cambiado poco a poco eliminando una cosa tras otra. Primero entramos en las normas federales, que sustituyeron a las competencias de conocimiento, entonces entraron en el examen, entonces el sistema de Bolonia. Entonces empezaron a privatizar y transferir algunos de los servicios pagados. Todo esto se hizo gradualmente. Pero la etapa final, en la que la educación rusa debe traducirse en los instrumentos universales, de acero en los últimos años. Es, por supuesto, sobre todo acerca de la aprobada en 2011 "Estrategia de desarrollo innovador de la Federación de Rusia" para 2020, lo que representa un hito muy importante.
Innovación - esta actualización, y un elemento clave de esta actualización fue el sistema de educación
. La educación en este documento se da a la atención, y la primera versión de la "Estrategia ..." lo que es necesario crear un hombre renovado, dedica todo un capítulo - "Personas innovadoras." Se dice que es necesario para formar la persona que debe convertirse adaptativa al cambio constante, ser un productor de estos cambios tienen un espíritu empresarial, y así sucesivamente. E., esto es, de hecho, estamos hablando de la formación del hombre nuevo en los nuevos principios, y para ello es necesario desde la edad preescolar, desde la primera infancia.
Entonces se dice que nuestra educación es necesaria para mover a las normas internacionales para atraer especialistas extranjeros internacionales de todo el mundo para utilizar Inglés y todos con el mismo espíritu. Ese es el factor internacional es dada enfoque.
"Mañana". Se da una prioridad en la enseñanza del idioma Inglés.
Olga Chetverikova. Sí. En gran proyecto de escuelas "5-100-20" está siendo implementado desde el año 2013, según la cual una tercera parte de los programas en las profundidades de las universidades debe estar en Inglés, y el contrato vigente, según el cual el pago de los maestros está relacionada con el grado de actividad que utilizan Inglés que escriben los libros de texto en un idioma extranjero, conferencias en un idioma extranjero y universidades extranjeras. Algunas universidades tienen estudiantes de formación de posgrado, incluso a nivel de lenguaje que previamente dio el Instituto de Idiomas Extranjeros. Estamos hablando sobre el hecho de que el programa "5-100-20" status Inglés prácticamente la misma que la de la lengua de la escuela secundaria en la que una lengua extranjera se enseña como un tema principal. Los estudiantes graduados de estas universidades para aprobar el examen en un idioma extranjero, incluso han publicado un artículo en la colección de postgrado en un idioma extranjero. En otras palabras, su trabajo científico tiene que estar en Inglés, y esta condición y los técnicos y médicos.
"Mañana". Para los observadores extranjeros que sea más fácil para seleccionar a las personas adecuadas y su trabajo.
Olga Chetverikova. Todo es así. De acuerdo con la estrategia innovadora del "Desarrollo de la Educación" programa para 2013-2020 años fueron tomadas. y el concepto de programa de destino del desarrollo de la educación para 2016-2020 gg., aprobada en diciembre de 2014. En ella se estipula que lo principal - es la formación de capital humano competitivo, que la educación debe ser competitiva en el mercado global de la educación. Y no se menciona la formación de una personalidad culta y desarrollada, sirviendo a la Patria, en la formación de los patriotas. Hay tales palabras y conceptos ni siquiera tienen. La herramienta básica del principio activo nos incrustando en este mercado global, y es el proyecto "5-100-20", que prevé la inclusión de cinco universidades rusas entre las 100 mejores universidades del mundo según la clasificación mundial. El proyecto se ejecuta de acuerdo con la regulación gubernamental (marzo de 2013), que prevé la creación del Consejo para la selección de estas universidades sobre una base competitiva. Quiero hacer hincapié en esta decisión el gobierno y la Duma, los legisladores sobre este muy mal informados, en todo caso informado. A continuación, el decreto del gobierno es aprobado y la composición del Consejo de Competitividad, que incluye seis representantes de Rusia, incluyendo Livanov, Gref, y siete extranjeros - entre ellos el jefe de la Skolkovo Tech Edward Crowley, que es un profesor de la Universidad de Massachusetts y miembro del Comité Asesor de la NASA - Oficina gobierno federal de Estados Unidos, trabajando en estrechos vínculos con el Pentágono. De hecho, este organismo internacional y comenzó a administrar el proyecto.
El concurso se llevó a cabo, se seleccionaron 15 universidades (y esto es las mejores universidades, principalmente técnicos de importancia estratégica), que comenzaron a recibir el apoyo del gobierno debido a su transición hacia las normas internacionales, en el que el componente principal - un cierto porcentaje de los expertos extranjeros y estudiantes extranjeros, los correspondientes programa, la organización y el sistema de gestión, y así sucesivamente. d. así comenzó una reorganización total de nuestras universidades, y la última reunión del Consejo de competitividad, celebrada en octubre, acaba de confirmar que estamos hablando de cambiar la mentalidad rusa. Así, hablando no es un miembro de la Junta, Michael Crow, presidente de la Universidad del Estado de Arizona, dijo que "la buena noticia es que las universidades, aunque sólo participan en la competición, cambian su forma de pensar, independientemente de si ganan o no." Debido a que con el fin de participar en el concurso, es necesario hacer cambios de acuerdo con los criterios de calificación. Además, dijo que la misma Livanov. "El trabajo en estas instituciones varían considerablemente, hablan un idioma diferente, que hacen otras decisiones. No es por el bien de las calificaciones. Estamos hablando de un cambio institucional importante ". Un vicepresidente de la junta Andrei Volkov dijo: "Está claro que el proyecto es" 5-100 "se hace más prominente, y el creciente interés por parte de las universidades» Blog. Es decir, para ellos, el proyecto debe ser un modelo, que será transformada por las otras universidades. En octubre de 2015, el proyecto incluyó seis universidades más, y parece que el caso va al hecho de que se unirá a la otra, y el resto que no encajan en las normas, simplemente será abolida. Esto se logra mediante la combinación de las universidades regionales en apoyo de las universidades en la que es su completa reorganización, liquidación de zonas enteras, la reducción del personal docente, y así sucesivamente. D. De acuerdo con los comentarios de los representantes de las agencias de seguridad (Escuela Superior de Economía), que participaron en el desarrollo de la educación del programa de destino Concepto para el 2016 -2020 gg., se suprimirán el 40% de las universidades y el 80% de las ramas de las universidades. Se afirmó además que habrá una red de centros de innovación del profesorado de secundaria y el 95% de la educación pre-escolar, debe trasladarse a un nuevo método de enseñanza. Y que no va a cumplir con las nuevas exigencias - que dejará
. A continuación, vemos lo siguiente: en el año 2014 por iniciativa de las universidades de HSE del proyecto "5-100" para crear una asociación "Universidad Global", que aprobó su constitución, la cual dice que esta ONG, no tiene por objeto obtener un beneficio, pero ser capaz de hacer frente a negocio. Gestionado por una organización sin ánimo de lucro por la Junta, que se selecciona colección, y la cabeza de este consejo es el rector de la HSE - Kuzmin. Además, la Junta puede incluir representantes de cuatro ministerios: el Ministerio de Educación, Finanzas, Trabajo, Desarrollo Económico y el Servicio Federal de Migración. Cómo todo esto se justifica en términos de la legal - es, por supuesto, es necesario desmontar los abogados, pero resulta que todo se crea sin ninguna intervención de la autoridad legislativa, que está muy mal informado. Y estamos hablando, una vez más, acerca de las mejores universidades, es decir, aquellos que tienen que capacitar a nuestro complejo militar-industrial.
"Mañana". Que mañana se asegurará la competitividad de la propia industria de la defensa ...
Olga Chetverikova. Туда входят стратегические вузы, которые, оказавшись в Ассоциации «Глобальные университеты», встраиваются в глобальный рынок образовательных услуг. В каждом вузе создаётся свой международный отдел или отдел по международному сотрудничеству. И если раньше такой отдел существовал в Министерстве образования, теперь эта функция передана самим институтам, координируемым из единого центра, который должен всё унифицировать. Сейчас создан единый центр по набору зарубежных студентов, к 2020 году программа предусматривает, что не менее 10% преподавателей будут иностранцы, 15% студентов также будут из-за рубежа. Мне, к примеру, рассказывали, что уже сейчас в Дальневосточном университете ликвидированы некоторые факультеты, вместо которых созданы исследовательские институты, где треть программ преподаётся на иностранном языке. Чтобы снизить процент студентов, поступающих из России, завышаются требования к результатам ЕГЭ, в силу чего растёт число иностранных студентов: монголов, китайцев и других. В некоторых университетах ректора выбирает международный совет…

«ЗАВТРА». Если некий международный совет выбирает ректора в российском государственном вузе, то, по сути, через финансирование берётся под международный контроль определение направлений исследований.

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Да, в финансировании этих вузов всё активнее участвуют частные и корпоративные фонды, агентства международной помощи, двусторонние и международные организации. То есть создаётся некая транснациональная образовательная бизнес-структура, которая превращается в канал по перекачке наших мозгов и наших технологий на Запад. Весь этот процесс курируют три структуры: ВШЭ, Сколково и Агентство стратегических инициатив (АСИ). В Сколково этим проектом непосредственно занимается созданная в 2006 году Московская школа управления Сколково. Достаточно зайти на её сайт, чтобы увидеть, какие программы они уже реализуют. Например, в рамках форсайт-проекта «Образование 2030» к 2020 году должны быть созданы новые профессии – энергоаудиторы, сетевые врачи, ГМО-агрономы, IT-генетики, биоэтики, сетевые юристы, дизайнер виртуальных миров, архитекторы виртуальности, дизайнер интерфейсов, IT-проповедники, проектировщик мира интерфейсов, организатор интернет-сообществ, эксперт образа будущего ребёнка, специалист по детской безопасности, архитектор трансмедийных продуктов. В сфере образования: модератор, тьютор, игромастер, ментор стартапов, разработчик инструментов обучения состояниями сознания, координатор образовательных онлайн-платформ. Финансовый сектор: менеджер фонда прямых инвестиций в талантливых людей, мультивалютный переводчик, оценщик интеллектуальной собственности и так далее…

«ЗАВТРА». ГМО-агрономы проанонсированы, значит, запрет на ГМО у нас в стране в будущем отменят.

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Не знаю, будет ли написано в дипломе «ГМО-генетик», но компетенция такая утверждена. Этим форсайт-проектом «Образования 2030» занимается именно АСИ. Дмитрий Песков, один из активных его участников, раньше работал в фирме «Метавер», которая и разрабатывала проекты образования будущего. И в одном из интервью, появившемся до создания АСИ (создано в 2011 г.), Песков говорит: «Это не классическое образование, это форма баркемпов». То есть это неформальная конференция, когда те, кто хочет, сами собираются, всё это потом выкладывают в интернет, то есть делается так, как придумано в Силиконовой долине. Дальше он говорит: «Это похоже на то, что делает Сердюков в армии». Тогда ещё Сердюков был министром и разрушал наше военное образование, и Песков это приветствовал, потому что, как он выразился, «То, что сгнило, то надо убирать». По их планам, меняться должна вся сама система образования. Университеты будут работать по принципу венчурных фондов. Вместо преподавателей будут проповедники, экзамены заменятся метаиграми, защита дипломов будет в виде презентаций, а сам диплом как документ не должен существовать, так как студенческий билет выдаётся на всю жизнь. То есть человек начинает это образование и дальше может выбрать университет и учиться, где сколько нужно, потому что он обучается на протяжении всей жизни. Главное – свести вместе студента и бизнес-инвестора, чтобы проект, который разработал студент, мог реализоваться в каком-то бизнесе. Образование станет асинхронным, в университет поступают командами, разрабатывают какой-то проект, защищают его, затем его выкупает инвестор и всё – можешь переходить в другой университет. Такая модель существует в Институте сингулярности, созданном компанией Google и NASA и реализующем трансгуманистические проекты.

«ЗАВТРА». Они «заточили» образование строго под создание и отбор экономически оправданных изобретений, мировоззрению в этом образовании нет места.



Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Именно так. Об этом откровенно заявил профессор Московской школы управления «Сколково» Павел Лукша во время официального открытия форсайта «Глобальное будущее образование». «Классическое образование не удовлетворяет нуждам постиндустриального общества… растёт запрос на получение не набора общих знаний и умений, а строго определённых навыков». То есть всё, что не приносит дохода, как наше гуманитарное, историческое образование, к примеру, то просто не нужно. Отсюда такое отношение к русскому языку, при котором в школе оставили два часа в неделю. Естественно, не нужна история, не нужны гуманитарные предметы, которые учат думать и формируют сознание человека, его мировоззрение. Только через историческое мышление и через историческое образование мы можем осознать, кто мы есть, понять себя, понять само общество, смысл и содержание общественных процессов. А вместо этого нам навязывают трансгуманизм, который нацелен на изменение человеческой природы, телесной и духовной, который формирует постчеловеков, киборгов. На этом этапе всё и смыкается, упразднение образования – это трансгуманистический проект.

Думаю, крайне важно здесь подчеркнуть, что одним из ключевых механизмов перестройки сознания и демонтажа нашего образования как такового является онлайн-обучение. Когда обсуждали концепцию дистанционного образования в 2014 году, то объясняли, что если будет введено дистанционное образование, то многие вузы буду упразднены. То есть убираем вузы классические, вместо них вводим это дистанционное обучение. И Песков, кстати говоря, сказал очень важную вещь. Он сказал, что образование в будущем будет двух видов – дистанционное и человеческое. Дистанционное будет дешёвым, а человеческое будет дорогим. То есть, значит, элита оставляет себе классическое образование, человеческое, а для серой биомассы введут дистанционное обучение.

Но самое главное в другом. Недавно Эрик Шмидт, глава Google, сказал такую вещь, не очень понятную, что интернет скоро умрёт. То есть интернет уже неэффективен для осуществления связи между конкретными людьми, и поставлена задача – создать нейронет. ¿Qué es? Если интернет позволяет соединять людей с помощью ноутбуков, смартфонов и всего прочего, то нейронет – это прямая связь между мозгом одного человека и мозгом другого человека. Вживляется чип и этот чип даёт возможность людям непосредственно общаться, даже на эмоциональном уровне. Далее создаётся целая сеть, управляемая из одного центра, которая даёт возможность уже непосредственно и полностью контролировать сознание того или иного человека. Создание и внедрение нейронета предусматривает разработанная в России программа мер по формированию принципиально новых рынков, которая называется Национальная технологическая инициатива (НТИ). В её разработке участвует, хочу это подчеркнуть, Министерство образования и науки. Нейронет – это одна из наиболее активно продвигаемых программ, которую в первую очередь будут применять на наших детях, так как подчёркивается, что она очень эффективна для использования в процессе обучения, и, конечно, речь идёт о дистанционном обучении. Это новейшее достижение, которое ставит крест на каком-либо классическом образовании и вообще на образовании как таковом, потому что вместо образования создаётся просто инструмент по контролю за сознанием через чипирование, то есть подготовка человека к принятию всемирного электронного государства и мирового правителя, если говорить языком геополитики.

«ЗАВТРА». Вернёмся к плану «Ост» в качестве итога. Советский Союз был побеждён не силой оружия, а, скажем так, когнитивными средствами, и то, что происходит сейчас, – это их очередная модификация, в которой выбрана социальная группа – дети, выбран инструмент – образование. Дальше нужно просто спокойно «образовывать» их лет десять, а когда вырастут люди, обучаемые через нейронет, страна будет лишена своего суверенитета бескровно, естественным путём, через обучение и смену мировоззренческой парадигмы, вот только одуматься нейронет следующему поколению уже не позволит, потому что такая программа устанавливает не только связь между людьми, но и контроль за этой связью из одного транснационального центра.