拆解：改革我们的教育和美国的情报服务 Bashny.Net

“明天。”罗伯特·莱伊，第三帝国的一位高级官员指挥。 “创新 - 你的主要手段。根据实验和借用国外经验名牌勇敢地处理用撬棍一击“。二十余年来在全国有教育的改革，谁是背后真的吗？搜索结果 奥尔加Chetverikova。越是我们开始知道如何有我们所谓的教育改革，该项目在很长一段时间准备多组成的图像，很详细设计，具有战略战术。这不是巧合，许多今天所发生的一切，从德国计划“片尾曲”借来的 - 一个浩大的工程，其中包括触摸和教育体系。我们很清楚，美国情报部门使用的是与德国的情报，谁在东部战线工作的发展。如此多的是目前正在实施的东西，是非常相似的计划只是细节。搜索结果
中国 “明天。”对发展的基础海伦娜出现了CIA。搜索结果 奥尔加Chetverikova。是的，他参加了创作中情局的直接参与。今天，它是更严重，更危险，现在参与拥有最新的技术，这之前不存在。由于这些，在充满人性迷失方向计算技术的人常常甚至不知道发生了什么事。但是，我们需要谈谈情报机构如何参与我国教育的改革 - 或者说，教育这样的废除。这些所谓的改革的意义是如此毁灭性的，他们甚至还有人远从政治，都开始明白，我们所谈论的东西不仅仅是对重组更为严重。搜索结果 “明天。”但知情人士向政策，出于某种原因，继续视而不见吧。搜索结果 奥尔加Chetverikova。但知情人士的政策，或参与这样或那样的方式，并认为自己这个新的世界。也就是说，有人故意介入，知道我们正在谈论的破坏非常清楚，而其他人参与其中，因为他认为这样他将加盟到这个新的世界，因为这个世界只能是如此，而不是其他。< BR>结果 我们必须以事实是，首先，今天在国际社会中，这是在美国，不理解，我们却不明白是怎么回事我们主要表现的公共生活非常重要的过程开始了。我们一再强调，我们所谈论的公共生活，不仅是财产，而且在社会领域的各个方面的总私有化。状态，这是由国家职能转移给私营实体进行的私有化 - 是一个很重要的一点，我们可以说的关键。它是由不同的方法进行。最常见的 - 一个公私合作伙伴关系，这一过程在美国正如火如荼某处90年代末 - 2000年代初，有国家真的居然变成跨国公司，它们开始篡夺功能的简单工具。谁曾担任国家机器。也就是说，在过去，他一直担任公司，但今天我们所谈论的，而不是政府机构开始运作的一个分支公司本身，这实际上意味着公共部门和私营部门之间的界限，最终模糊的事实。搜索结果 在美国正在发生的第二个非常重要的过程 - 军用和民用部门之间的界限的模糊。一位美国军工产业，这是我们以前非常认真的研究，现在，顺便说一句，不转化为一个社区，一个怪物，它模糊了财政，军事，情报和美国的教育领域之间的界限。因此，任何公司在美国的国防工作，任何企业其实可以成为准教育，因为它是一家私营公司，是政府承包商，并就国家的功能。搜索结果 对于我们的下一个重要的一点是，在情报界被有机地纳入美国的大学。他们在基础科学的发展前进行，但今天，这是因为改变军事工业综合体的运作原理实际上，它们越来越重要的作用。因为本身美国的高等教育体系是我们的教育体制严重不同，大多数美国大学 - 这是私人机构，私人公司，这是由他们的董事会管理，受托人的董事会，其中包括这些大学的富有毕业生。他们，在一方面，销售技巧（文凭），另一方面 - 是由政府机构和私营公司委托资金研究中进行为好，例如，DARPA的顺序 - 国防高级研究局的项目，这是五角大楼机构。而从事这些订单，就是大学的一个非常大的一部分，军事情报复杂。这应该是很清楚。美国人在他们的新的发展战略强调，今天的战争在许多领域继续，其中最重要的，除了信息的心理，他们改变了价值观和文化规范，这是在一个很深的，非理性水平形成，并在铺设时要考虑的行为对抗，范围教育，搜索结果 “明天。”因此，改革如此重要的是教育领域...搜索结果 奥尔加Chetverikova。这是一个区域，它们不能完全控制。由于教育的苏维埃制度不同深深扎根于传统文化，所以容易重建它是非常困难的，所以它逐渐重建。这是教育和宗教现在关注他们的关键领域是战争的领域，它是对抗的领域。这是我们的教育被视为社会政策的领域之一，我们没有美国人。搜索结果 今天，我们看到，在教育的过程中可以完全重建人们的意识中，年轻而实际上重新塑造学龄前儿童的头脑。并给予我们的学前教育现已列入继续教育的过程 - 而这从两个月至七年的孩子，当我们的教育受到控制，我们很清楚地知道，其实我们正在失去我们的孩子。因为它是一回事，重建青少年和年轻人谁仍然有某种传统文化已经积累的知识通过歌曲，通过故事，通过文献，通过苏联电影的意识，还有一件事 - 学前教育。在两三年奠定，它然后保持一个矩阵。搜索结果 搜索结果 因此，教育部门正在成为今天的对抗的一大领域。而美国大学在其中扮演双重角色。首先，它是通过领先的美国大学进行我们的大学在全球一体化和教育市场;第二个任务 - 意识总结构调整，这是在美国大学开发出这样的程序，然后再使用各种方法在俄罗斯实现的，在这里。这是第一个问题 - 是我们的全球教育空间的整合，这应该在跨国经营操作，而不是俄罗斯，第二 - 人们完全不同的系统的价值，改变或创造的世界观上的翻译。在这里，我们再次进入宗教领域，因为我们清楚地知道，我们谈论的是如何准备的人接受全球管理系统和世界的最高统治者。搜索结果 如果我们今天谈引入价值体系，对前景，这是世界经济和政治活动的“拥有者”的基础上，蜂蜜木耳到达最，我们已经说过很多次 - 这就是超人。为什么我们正在谈论超人？因为今天是西方的所谓经济，经过几个阶段 - 第一，第二，第三和其他技术的订单，就到了所谓的六阶。如果我们继续尝试理解其精髓，事实证明这是一个非常可怕的事情：前技术的发展和经济制定了为人类创造生命的有利条件，那就是旨在改变人类生存条件。今天的技术旨在改变他本人和他的本质。我们谈论的是改变人的身体和精神性 - 它是为此采用了最新的技术 - NBIC技术：纳米，生物，信息和认知。当然，在这个过程中，他们创造出了少数人的生活更加有利的条件，但关键的方向 - 在人的这种变化，并将其转化成生物对象和利润的搜索结果的主要来源。 “明天。”和大学都在加紧这种教育。搜索结果 奥尔加Chetverikova。它是关于教育的拆解，因为现在而不是由教育灌装系统的某些能力的人实施。非常相同的教育废止。所有90年代它改变逐渐消除了一个又一个的事情。首先，我们进入了联邦标准，它取代知识的能力，便进入了考试，那么博洛尼亚体系。然后，他们就开始私​​有化，转让一定的有偿服务。所有这一切都逐渐完成。但最后阶段，在其中俄教育应在全球，钢文书近年来翻译。这是当然的，主要是关于2011年通过的2020年，它代表一个非常重要的里程碑“俄罗斯联邦的创新发展战略”。搜索结果 创新 - 此更新，并且这次升级的重点是教育系统的搜索结果。 本文档中的教育给予关注的焦点，而“战略......”什么是需要创建一个更新的人的第一个版本，用整整一章 - “创新型人才”据说，有必要形成谁必须成为适应不断变化的人，是这些变化的生产商有创业精神，等等。E.，也就是说，事实上，我们正在谈论的新原则，新好男人的形成，而要做到这一点是必要的从学龄前，从早期的童年。搜索结果 然后，它说，我们的教育是必要之举，以国际标准来处处吸引国际外国专家以同样的精神，使用英语和所有。这是国际因素将获得焦点。搜索结果 “明天。”在英语教学中一个优先考虑。搜索结果 奥尔加Chetverikova。是。在高中项目“5-100-20”正自2013年起实施，根据该第三个在大学深处的程序应是英文的，有效的合同，根据该教师的支付涉及到如何积极，他们使用英语他们写外文教材，用外语和外国大学讲学。有些大学甚至语言培养研究生在这在以前给了外语学院的水平。我们谈论的是一个事实，即节目“5-100-20”英语地位几乎相同的语言高中，其中一门外语是教为主体。研究生在这些大学通过考试一门外语，甚至公布了研究生集合在一门外语的文章。换句话说，他的科学工作必须是英文的，这种情况和技术人员，和医师。搜索结果 “明天。”对于外国观察家更容易选择合适的人，他们的工作。搜索结果 奥尔加Chetverikova。一切都是如此。根据对2013年至2020年多年的节目“教育发展”的创新战略，采取。教育发展2016- 2020年GG的目标程序的概念，批准2014年12月。它规定，主要的东西 - 是有竞争力的人力资本的形成，教育必须成为全球教育市场上的竞争力。并没有提及形成的教育和发展个性，服务祖国，对爱国者的形成。还有这样的词语和概念甚至没有。活动的基本工具嵌入我们进入这个全球市场，并且是该项目“5-100-20”，它提供了在根据世界排名在世界前100名大学中列入5名俄罗斯的大学。该项目是按照政府法规（三月2013年），其中规定设立理事会对这些大学的竞争的基础上选择执行。我想强调这个决定政府和国家杜马，在这个立法者非常糟糕告知，如果在所有通知。那么政府法令批准和竞争力委员会，其中包括俄罗斯的6名代表，其中包括利瓦诺夫，格列夫，七外国人组成 - 它们之间的斯科尔科沃科技爱德华·克劳利的头上，谁在马萨诸塞大学教授，美国航空航天局顾问委员会的成员 - 办公室美国联邦政府中工作密切联系五角大楼。事实上，这一国际机构，并开始管理该项目。搜索结果 举办​​本次大赛，选出15所大学（这是重要的战略意义是最好的，主要是技术大学），从而开始得到政府的支持，因为它们过渡到国际标准，其中的主要成分 - 外国专家和外国学生一定比例的，相应的程序，组织管理体系，等等。ð。就这样开始了我们的大学总重组，竞争力委员会，在十月举行的上次会议上，刚刚确认，我们正在谈论改变了俄罗斯的心态。所以，说那里是董事会成员，迈克尔·克罗，亚利桑那州立大学的校长，说：“好消息是，大学，甚至只是参与竞争，改变你的想法，不管他们是否夺冠与否。”因为为了参加比赛，有必要使按照收视条件的变化。另外，在相同利瓦诺夫所述。 “在这些机构中工作有很大的不同，他们讲不同的语言，他们作出其他决定。这不是收视率的缘故。我们谈论的是一个重大制度变革。“董事会安德烈·沃尔科夫的副主席说：“很显然，该项目是”5-100“显得更为突出，并在大学»博客的部分越来越大的兴趣。 也就是说，对于他们来说，项目应该是一个模式，这将是由其他大学进行改造。在2015年10月，该项目包括6更多的大学，它似乎是案件进入的事实，这将是连接到其他，那不符合标准的休息，就干脆被取消。这是通过结合区域大学支持大学这是他们完成重组，整个地区的清算，教学人员的减少，等完成。D.按照HSE（高等经济学院），代表谁参加在目标程序理念教育的发展，为2016年的意见-2020 GG，高校的40％，大学的分支机构的80％将被取消。有人还指出，将有创新中心为中学教师的网络和学前教育的95％必须转移到教学的新方法。又是谁在不符合新的要求 - 这将会使搜索结果。 然后，我们看到以下内容：在2014年的“5-100”项目，以创建一个协会“全球大学”，它通过了宪法，它说，这个非政府组织，目的不在于赚取利润，对HSE大学的倡议，但能够处理业务。经董事会，这是选择集合的非营利组织管理的，而这个委员会负责人是HSE的校长 - 库兹明。此外，董事会包括四部委代表：教育，财政，劳动，经济发展部和联邦移民局。这一切是如何在合理的法律而言 - 是的，当然，你需要拆卸律师，但事实证明，这一切都是没有法律授权的任何参与创建的，它被告知很差。和我们谈，再约上最好的大学，也就是那些谁必须为我们的军工企业提供培训。搜索结果 “明天。”明天将确保国防工业本身的竞争力...搜索结果 奥尔加Chetverikova。 Туда входят стратегические вузы, которые, оказавшись в Ассоциации «Глобальные университеты», встраиваются в глобальный рынок образовательных услуг. В каждом вузе создаётся свой международный отдел или отдел по международному сотрудничеству. И если раньше такой отдел существовал в Министерстве образования, теперь эта функция передана самим институтам, координируемым из единого центра, который должен всё унифицировать. Сейчас создан единый центр по набору зарубежных студентов, к 2020 году программа предусматривает, что не менее 10% преподавателей будут иностранцы, 15% студентов также будут из-за рубежа. Мне, к примеру, рассказывали, что уже сейчас в Дальневосточном университете ликвидированы некоторые факультеты, вместо которых созданы исследовательские институты, где треть программ преподаётся на иностранном языке. Чтобы снизить процент студентов, поступающих из России, завышаются требования к результатам ЕГЭ, в силу чего растёт число иностранных студентов: монголов, китайцев и других. В некоторых университетах ректора выбирает международный совет…

«ЗАВТРА». Если некий международный совет выбирает ректора в российском государственном вузе, то, по сути, через финансирование берётся под международный контроль определение направлений исследований.

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Да, в финансировании этих вузов всё активнее участвуют частные и корпоративные фонды, агентства международной помощи, двусторонние и международные организации. То есть создаётся некая транснациональная образовательная бизнес-структура, которая превращается в канал по перекачке наших мозгов и наших технологий на Запад. Весь этот процесс курируют три структуры: ВШЭ, Сколково и Агентство стратегических инициатив (АСИ). В Сколково этим проектом непосредственно занимается созданная в 2006 году Московская школа управления Сколково. Достаточно зайти на её сайт, чтобы увидеть, какие программы они уже реализуют. Например, в рамках форсайт-проекта «Образование 2030» к 2020 году должны быть созданы новые профессии – энергоаудиторы, сетевые врачи, ГМО-агрономы, IT-генетики, биоэтики, сетевые юристы, дизайнер виртуальных миров, архитекторы виртуальности, дизайнер интерфейсов, IT-проповедники, проектировщик мира интерфейсов, организатор интернет-сообществ, эксперт образа будущего ребёнка, специалист по детской безопасности, архитектор трансмедийных продуктов. В сфере образования: модератор, тьютор, игромастер, ментор стартапов, разработчик инструментов обучения состояниями сознания, координатор образовательных онлайн-платформ. Финансовый сектор: менеджер фонда прямых инвестиций в талантливых людей, мультивалютный переводчик, оценщик интеллектуальной собственности и так далее…

«ЗАВТРА». ГМО-агрономы проанонсированы, значит, запрет на ГМО у нас в стране в будущем отменят.

Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Не знаю, будет ли написано в дипломе «ГМО-генетик», но компетенция такая утверждена. Этим форсайт-проектом «Образования 2030» занимается именно АСИ. Дмитрий Песков, один из активных его участников, раньше работал в фирме «Метавер», которая и разрабатывала проекты образования будущего. И в одном из интервью, появившемся до создания АСИ (создано в 2011 г.), Песков говорит: «Это не классическое образование, это форма баркемпов». То есть это неформальная конференция, когда те, кто хочет, сами собираются, всё это потом выкладывают в интернет, то есть делается так, как придумано в Силиконовой долине. Дальше он говорит: «Это похоже на то, что делает Сердюков в армии». Тогда ещё Сердюков был министром и разрушал наше военное образование, и Песков это приветствовал, потому что, как он выразился, «То, что сгнило, то надо убирать». По их планам, меняться должна вся сама система образования. Университеты будут работать по принципу венчурных фондов. Вместо преподавателей будут проповедники, экзамены заменятся метаиграми, защита дипломов будет в виде презентаций, а сам диплом как документ не должен существовать, так как студенческий билет выдаётся на всю жизнь. То есть человек начинает это образование и дальше может выбрать университет и учиться, где сколько нужно, потому что он обучается на протяжении всей жизни. Главное – свести вместе студента и бизнес-инвестора, чтобы проект, который разработал студент, мог реализоваться в каком-то бизнесе. Образование станет асинхронным, в университет поступают командами, разрабатывают какой-то проект, защищают его, затем его выкупает инвестор и всё – можешь переходить в другой университет. Такая модель существует в Институте сингулярности, созданном компанией Google и NASA и реализующем трансгуманистические проекты.

«ЗАВТРА». Они «заточили» образование строго под создание и отбор экономически оправданных изобретений, мировоззрению в этом образовании нет места.



Ольга ЧЕТВЕРИКОВА. Именно так. Об этом откровенно заявил профессор Московской школы управления «Сколково» Павел Лукша во время официального открытия форсайта «Глобальное будущее образование». «Классическое образование не удовлетворяет нуждам постиндустриального общества… растёт запрос на получение не набора общих знаний и умений, а строго определённых навыков». То есть всё, что не приносит дохода, как наше гуманитарное, историческое образование, к примеру, то просто не нужно. Отсюда такое отношение к русскому языку, при котором в школе оставили два часа в неделю. Естественно, не нужна история, не нужны гуманитарные предметы, которые учат думать и формируют сознание человека, его мировоззрение. Только через историческое мышление и через историческое образование мы можем осознать, кто мы есть, понять себя, понять само общество, смысл и содержание общественных процессов. А вместо этого нам навязывают трансгуманизм, который нацелен на изменение человеческой природы, телесной и духовной, который формирует постчеловеков, киборгов. На этом этапе всё и смыкается, упразднение образования – это трансгуманистический проект.

Думаю, крайне важно здесь подчеркнуть, что одним из ключевых механизмов перестройки сознания и демонтажа нашего образования как такового является онлайн-обучение. Когда обсуждали концепцию дистанционного образования в 2014 году, то объясняли, что если будет введено дистанционное образование, то многие вузы буду упразднены. То есть убираем вузы классические, вместо них вводим это дистанционное обучение. И Песков, кстати говоря, сказал очень важную вещь. Он сказал, что образование в будущем будет двух видов – дистанционное и человеческое. Дистанционное будет дешёвым, а человеческое будет дорогим. То есть, значит, элита оставляет себе классическое образование, человеческое, а для серой биомассы введут дистанционное обучение.

Но самое главное в другом. Недавно Эрик Шмидт, глава Google, сказал такую вещь, не очень понятную, что интернет скоро умрёт. То есть интернет уже неэффективен для осуществления связи между конкретными людьми, и поставлена задача – создать нейронет. Что это такое? Если интернет позволяет соединять людей с помощью ноутбуков, смартфонов и всего прочего, то нейронет – это прямая связь между мозгом одного человека и мозгом другого человека. Вживляется чип и этот чип даёт возможность людям непосредственно общаться, даже на эмоциональном уровне. Далее создаётся целая сеть, управляемая из одного центра, которая даёт возможность уже непосредственно и полностью контролировать сознание того или иного человека. Создание и внедрение нейронета предусматривает разработанная в России программа мер по формированию принципиально новых рынков, которая называется Национальная технологическая инициатива (НТИ). В её разработке участвует, хочу это подчеркнуть, Министерство образования и науки. Нейронет – это одна из наиболее активно продвигаемых программ, которую в первую очередь будут применять на наших детях, так как подчёркивается, что она очень эффективна для использования в процессе обучения, и, конечно, речь идёт о дистанционном обучении. Это новейшее достижение, которое ставит крест на каком-либо классическом образовании и вообще на образовании как таковом, потому что вместо образования создаётся просто инструмент по контролю за сознанием через чипирование, то есть подготовка человека к принятию всемирного электронного государства и мирового правителя, если говорить языком геополитики.

«ЗАВТРА». Вернёмся к плану «Ост» в качестве итога. Советский Союз был побеждён не силой оружия, а, скажем так, когнитивными средствами, и то, что происходит сейчас, – это их очередная модификация, в которой выбрана социальная группа – дети, выбран инструмент – образование. Дальше нужно просто спокойно «образовывать» их лет десять, а когда вырастут люди, обучаемые через нейронет, страна будет лишена своего суверенитета бескровно, естественным путём, через обучение и смену мировоззренческой парадигмы, вот только одуматься нейронет следующему поколению уже не позволит, потому что такая программа устанавливает не только связь между людьми, но и контроль за этой связью из одного транснационального центра.