管理技术的孩子,给需要的结果

技术的模式、方法和技术,提供所需的结果。 不同的父母有他们的愿景能够并应该实现了从孩子了你需要什么,从这一远景将在很大程度上取决于所使用的方法和技术。 不同的教育,形成个性作为一个整体, 管理解决业务问题"在此和现在"的。

任何技术是基于某些愿景的性质,儿童和父母的任务。 在这种情况的负面看法,这种愿景体现在该模型的"花园的杂草",在这种情况下的一个积极的—"园丁和玫瑰"。

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  花园草模式"花园的杂草"是基于这样一种信念,即儿童需要做的像跑的花园,寻找和杂草的缺点在他的灵魂。

父母的斗争与懒惰和解体的儿童、流浪儿童的侵略性和燃烧热的铁儿童的谎言。

通常的结果是: 接触被摧毁,效率低,可以实现少。 Sukhomlinsky说,在这种情况下的教育"误入歧途"中。

"恶习,—他写了根深蒂固自己,去被忽视的儿童和他们的破坏是不伴有任何病态现象,如果他们被逐出的快速增长的案情。" 该模型是有争议、更多的生产性工作在积极的。

 园丁和玫瑰在此模型中的儿童被看作是一个美丽的花应该照顾的老师-园丁。 一个很好的园丁需要了解的性质的一个花丛林或水果树生长在他什么是固有的,在他的性质。

在这里孩子的父母都想看看他有什么倾向,并支持孩子在他的愿望和努力。

在这种办法,教育成果 是更好的比模型中的"花园中的杂草的",但是比喻的种子,从而展开身份的儿童是有争议的。

 目标影响的人的父母认为是对更经常呼吁的情绪,一些原因,有人决定的问题的培训、工作级别的机构。

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该培训或型号的"胡萝卜和大棒",认为这是最自然的:对于一种法奖,用于坏的惩罚,骂。

原则上,这是合理的, 但也有缺点: 这一系统需要不断存在的照顾者,"大棒"休息之间的接触儿童和照料者,而"胡萝卜"教孩子报酬好的未来。

选项:

  • 贿赂。 "如果你表现得,我给你买冰淇淋的"。 在右手变成模型的"奖励成功"。 通常结束了教学情况的小暴君"如果你不给我买冰淇淋,我不行!"
 

  • 另一种选择: 短的皮带、积极的培训、实行无条件服从。 许多有趣的任务,简单的指令,并立即积极加强。
 

模型 "胡萝卜和大棒" 是有争议的,如果它不是一个辅助,以及主要的。 教育较好,如果方法的奖励和惩罚为辅的方法的负面和正面的加强,并倾向于积极的增援部队和增强的期望没有这么多外部行动为希望内部的国家和关系。

在任何情况下,它是用来记住 真正的教育远远超出了最佳的训练中。

 呼吁所有感官上诉的感觉—往往是妇女的战略。 标准选项—它是一呼吁的同情("看看你哭的妹妹!"或"请不要挑起的母亲"),转移从不需要的东西("看小鸟!) 和吸引希望和决策的基础上的感情,这表明了父母的儿童(模型的"交通灯").

看看你哭,姐姐!

伟大的惊喜的成年人,特别是母亲、幼儿的这种治疗通常是无效的。 然而,如果儿童得到愤怒在这种情况下,他们迟早会明白什么成人想从他们,并开始描绘了悔意。

但是, 孩子爱复制的成年人,如果妈妈不高兴的时候,它开始重复和儿童。 这是很难把它称为一个真正的同情,但道路是铺设。

真正的同情发生在儿童之前不七岁的时候, 和这里的一切是非常个人。 有的儿童这个非常位于并不位于任何方式。

请不要惹恼妈妈的!

当一个孩子不服从,母亲开始心烦自己,并显示她如何不良的这种行为的儿童。 这个模型是非常普遍,通常是实践中的妇女。

结果? 在小儿童,特别是女童,成功地形成一种负罪感、情感和服从。 年龄较大的儿童,尤其是男孩,它正在更糟糕的是,他们有刺激或冷漠感情的母亲。

看看鸟!

儿童寻找新的有吸引力的衣服他的周围,分散和不必要的。

  • 不吃粥提供一个苹果。
  • 不想做晨练,邀请朋友去游泳。
  • 没有去游泳—尝试利益美丽的网球。
 

工作与年幼的儿童。 比年龄较大的儿童,更经常发生故障的。 从这条道路的结束与 模型的"贿赂"的。

在此模型中,父母在他们的行动指导的情绪和反应的孩子。 感受和反应的一个孩子的颜色一个红绿灯,用于父母。

  • 当儿童积极响应行动的父母、感到高兴的行动的父母,为他们到 绿色的光、一个信父母:"去吧! 做正确的事情"。
  • 如果孩子满足的请求的父母不情愿,忘记了,卡是 黄色 的父母,以色警告:"要注意,似乎错误的东西! 想想以前你说的做了!"。
  • 如果孩子的抗议活动,这是 红色 的,信号是:"停止! 冻结! 在这一方向向前迈进了一步的! 记得在哪里和什么打破,解决它紧急和生态友好的!"
 

该模型是有争议的。 这种模式的优点 —敏感性的反馈, 缺点 —易下降的影响下的儿童。 孩子开始控制他的父母通过出示他们的这些或其他你的反应。

 

呼吁心的交通规则,在这种模式,它假定儿童行为不端,因为他们根本不知道或者忘记了的规则。 但如果告诉他这个规则,他将了解到,他将尽一切...

父解释说,教授,告诉的。 孩子们听着这是可悲的,但有必要...

知识如何表现的,当然必要,但是 一些知识,不计利息和培训是死的。

很容易验证儿童的所有主要规则的行为:"战斗是坏","撒谎是坏","事情需要把地方",但在冲突的思想和感觉中的儿童更有可能赢的感情,特别是如果这意味的规则的儿童不明白:"我们为什么需要的东西放在一个地方,所以,如果他们是很好吗?"。

规则应该教孩子,规则应当简单明了的,规则必须扩展到儿童的有趣和有益的,规则应符合儿童的年龄的。

总的来说,如果该模型的"道路规则"是不是一种辅助,以及主要的,这个模型是有争议的。出版

 

提交人:N.和。山羊

P.S.记住,仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©

资料来源://www.psychologos.ru/articles/view/tehnologii_upravleniya_rebenkom

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