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8问题的孩子在学校：说家庭心理学家凯瑟琳Burmistrov
如何建立孩子的学习过程中一个正确的认知？如何准备功课？至于问题的教训可能会损伤孩子和父母之间的关系？所有这些问题都经常听到许多儿童Burmistrova的磋商心理学家和母亲。网站发布她美妙的文章回答关心父母的许多紧迫的问题。
在准备功课 H3>基本实践我们的成长过程中一直不变：“你自己做的教训如果你有困难 - 你问我，我会帮你的。“现在，教育在小学整个系统是专为家长什么应该做的经验与孩子。
在有很大变化的方案 - 即便是在俄罗斯，数学和阅读 发生了很大变化初始知识的一年级孩子的水平。 - 许多学校都在等着孩子们已经知道如何读 < LI>一门外语的教学始于1-2级，该计划的目的，他们的孩子将学会帮助一个成年人，但我们大多数人开始学习用4-5类的语言。 在俄罗斯，急剧增加的数量无工作的母亲，谁愿意投入所有的时间给孩子，这是一个小学生，打倒孩子的独立程度。没有人去脖子键和烤火午餐 ul>在我看来，这些变化：
在不舒服的父母，因为让他们直接负责孩子们的学习取得成功。 在长期来看是非常不利的父母与子女间的关系 减小影响。自主小学减缓孩子的任性成熟，降低了学习的动力，直到完全不愿意去学习，这是不可能做到这一点对自己 - 没有父母的催促和休息妈妈在旁边 谁是第一个家长会在一年级的老师直接提醒家长，他们现在必须要学会与孩子。 STRONG>
教师，在默认情况下，假设你所有的小学将负责作业的制剂的质量和数量。如果老师早期的任务是 - 教，但现在老师的任务 - 任务，家长的任务（大概） - 来执行这些任务
。
在外语节目都制定了这样子，他们基本上不能没有一个成年人做。大致是：“我不明白 - 傻瓜。我解释材料，如果孩子不明白 - 要么去额外的课程或家长解释“ 以这种情况下，我们必须做好准备。 STRONG>
因此，家长需要坐下来，做的一年级，二年级，三年级，四年级的功课。但现在正值一个非常早熟，并在9-10年，你可以观看青春期的所有症状。为等级5-6的机会 - 坐下来与你的孩子的家庭作业 - 你已经失去了。这种情况已经变得不可能，而四年的孩子会习惯的，是母亲负责教训，他承担这个责任不能，不知道怎么办。
你可以把失去的关系，使之达到14〜15年，直到有足够的力量为代价。冲突将被推迟了好几年了，孩子仍然无法为自己的工作来回答。在14 - 15年，抗议将会有非常光明的 - 和关系的破裂
有指标谁是几乎在小学的荣誉，因为他们做的一切都是妈妈和爸爸在高中大大降低了研究，因为帮助是采取没有准备好儿童，并有能力和技能学习 - 不是。
本系统所施加的一些小学教师 - 孩子正在做在家里是完美的，那就是，与父母的帮助 STRONG>
如果一个孩子落后，教师可以显示家长声称：nedosmatrivaete！只有老经验丰富的教师坚持传统的系统 - 这个孩子所做的一切都是自己的，即使有错误，并准备教训和正确的
。
适当的训练刻板印象的形成 H3>
当许多老师 H3>的孩子很容易被用来一位老师，谁是几个项目。如果教师是不同的，你需要帮助你的孩子找到自己的方式，“何阿姨的名字。”阿姨是不同的，他们有一个中间名，父称和一年级学生难以理解 - 这是很难记住，很难说
失学儿童，帮助组织教育的过程 H3>如果你有家庭有孩子的琐事，如果你有制度或生活的节奏，至少一些外表，还有kakaya-事件的日常链重复（大约在同一时间站起来，躺下在同一时间） - 孩子会更容易适应学校的节奏
学校时间管理 H3> 为了做功课，要在一定时间 STRONG>这应该是全时间表：起床，洗漱，穿衣 - 帆布天，在规定的时间 - 做足功课
在可能的沙漏（不适合梦想家 - 梦想家的样子倒沙子）; 可以是电子设备在一定时间后会发出蜂鸣声; 运动腕表，其中有一个秒表，定时器，程控信号; 厨房定时器; 记录手机的下课铃的声音在 当。家庭作业是必要制定及其实施计划。 STRONG>通常先从这是很容易给出的教训。首先，书面作业，然后口服。在开始的事实，该打火机;孩子制作 - 休息
。
要孩子是活跃的，需要的活动发生变化，休会期： STRONG>跑进厨房与你榨果汁喝了下去;我涂三明治;五次跑来跑去表;我做了一些练习 - 切换
。
但职场的孩子 - 而不是在厨房 STRONG>这应该是某一个地方，而厨房可以来“休息”。我们要教给学生包括工作场所的秩序。生态良好训练的地方 - 一个非常重要的事情。应该有玩具的地方，一个睡觉的地方和一个地方练，你甚至可以安排到4年。
你事先同意，如果孩子会使教训，在规定的时间，那么你将有时间很多事情：看书，玩棋盘游戏，porisuete一些老式的样子最喜欢的电影，散步 - 任何你喜欢的。 的孩子应该是有趣和盈利在此期间做出的教训。 STRONG>
的时间做课 - 最好是在天黑前 STRONG>在学校假期。圆后，不要离开教训，直到你建立一个技能。为了跟上上额外的课程（游泳池，舞蹈），你需要学习如何快速，高效地做好自己的功课。如果你这样做，它不会绵延一天的休息。
如果无限制的晚上，有教训可以做挂机，那么“驴”，他站了起来，休息，没事找事等待，不要骂了 - 你不能这样做。儿童通常反映，你不能整天在这无聊的任务，但还有别的东西在生活中。重要的是，生活并没有结束去学校是很重要的：当天的第一部分 - 一类，第二个 - 的教训到晚上，并用给孩子，这一切都摊开像粗面粉放在盘子里，并认为没有什么可以。通常情况下，时间的限制，和良好的效果很好地工作。
最终的结果应该定期更换：下棋更换听到的故事还是其他什么东西愉快。这一天的日程安排是先学会，然后 - 空闲时间，T E.开始其生命，并从混合的教训是没有必要的
。
的经验教训以饱满的热情 H2>什么是 - ？功课？继续是什么一直在学校还是在家里一个单独的案例？
从作废了教训冲突家庭 H2>
在准备功课 H3>基本实践我们的成长过程中一直不变：“你自己做的教训如果你有困难 - 你问我，我会帮你的。“现在，教育在小学整个系统是专为家长什么应该做的经验与孩子。
然后还有一个难题：如何确保孩子成功地掌握了课程，但：
在有很大变化的方案 - 即便是在俄罗斯，数学和阅读 发生了很大变化初始知识的一年级孩子的水平。 - 许多学校都在等着孩子们已经知道如何读 < LI>一门外语的教学始于1-2级，该计划的目的，他们的孩子将学会帮助一个成年人，但我们大多数人开始学习用4-5类的语言。 在俄罗斯，急剧增加的数量无工作的母亲，谁愿意投入所有的时间给孩子，这是一个小学生，打倒孩子的独立程度。没有人去脖子键和烤火午餐 ul>在我看来，这些变化：在不舒服的父母，因为让他们直接负责孩子们的学习取得成功。 在长期来看是非常不利的父母与子女间的关系 减小影响。自主小学减缓孩子的任性成熟，降低了学习的动力，直到完全不愿意去学习，这是不可能做到这一点对自己 - 没有父母的催促和休息妈妈在旁边 谁是第一个家长会在一年级的老师直接提醒家长，他们现在必须要学会与孩子。 STRONG>
教师，在默认情况下，假设你所有的小学将负责作业的制剂的质量和数量。如果老师早期的任务是 - 教，但现在老师的任务 - 任务，家长的任务（大概） - 来执行这些任务
。
在外语节目都制定了这样子，他们基本上不能没有一个成年人做。大致是：“我不明白 - 傻瓜。我解释材料，如果孩子不明白 - 要么去额外的课程或家长解释“ 以这种情况下，我们必须做好准备。 STRONG>
因此，家长需要坐下来，做的一年级，二年级，三年级，四年级的功课。但现在正值一个非常早熟，并在9-10年，你可以观看青春期的所有症状。为等级5-6的机会 - 坐下来与你的孩子的家庭作业 - 你已经失去了。这种情况已经变得不可能，而四年的孩子会习惯的，是母亲负责教训，他承担这个责任不能，不知道怎么办。
你可以把失去的关系，使之达到14〜15年，直到有足够的力量为代价。冲突将被推迟了好几年了，孩子仍然无法为自己的工作来回答。在14 - 15年，抗议将会有非常光明的 - 和关系的破裂
有指标谁是几乎在小学的荣誉，因为他们做的一切都是妈妈和爸爸在高中大大降低了研究，因为帮助是采取没有准备好儿童，并有能力和技能学习 - 不是。
本系统所施加的一些小学教师 - 孩子正在做在家里是完美的，那就是，与父母的帮助 STRONG>
如果一个孩子落后，教师可以显示家长声称：nedosmatrivaete！只有老经验丰富的教师坚持传统的系统 - 这个孩子所做的一切都是自己的，即使有错误，并准备教训和正确的
。
«我们做得怎么样？“ H2>
适当的训练刻板印象的形成 H3> 
有必要了解一个老师，你要处理一下他的地位。，然后，根据这个位置的硬度，弯曲独立的行。
最重要的事情，所以你可以教孩子上小学 - 责任，工作能力和可能性来接受这份工作作为你的 STRONG>
首先，如果你正在朝着符合自主学习的形成，你就会越低学术表现。尤为严重缺乏独立性已经形成了家中唯一的孩子，在这里你需要特别小心。<BR/>
孩子写他的第一钩 - 并立即受到压力的父母：“不要导致手柄！你在开玩笑着我们！你会是一个看门人！“。 孩子低的动机水平 - 层次家长的动机辊 STRONG>
学校的老师说，“为什么孩子不出来字母的连接？”。你不来老师的话，它让你学会与你的孩子。解释学的材料之后，它假设你会做定期，并告知该怎么做。并形成稳定的词汇串“是怎样的呢？”，说起母亲和孩子的持续共生。接着，在第9类，对孩子说：“我不知道是谁我想要的，” - 他一直没有在学校被感觉
如果孩子在任何时候，以确保他没有学会如何做自己，他知道，“妈妈想起了什么，”在任何情况下，家长找到一条出路。
但家长往往担心有：«？不要倒出来，教给孩子的自给自足与老师对抗，与系统» STRONG>
首先可能是积压的，但后来孩子成功。还有就是原来的损失，但这个损失4-5级。如果在此期间的出色表现人工急剧下降，这些孩子的学习成绩急剧增加。
有孩子谁仍然需要帮助。 STRONG>这些儿童长期分散，孩子在他们的思想“是不是在这里”（虽然在正常范围内）。
这些孩子需要帮助多一点。如果孩子有原则，有能力自我组织，他们需要包括。与经验教训很简单的问题：要么他会承担责任对于他们来说，还是不拿
。
图片是相当早，甚至与“训练”。最好是创造条件，自力更生的出现，，并需要建立与课程相关的正确的教育的刻板印象。 STRONG>
学校字符 H2>
当许多老师 H3>的孩子很容易被用来一位老师，谁是几个项目。如果教师是不同的，你需要帮助你的孩子找到自己的方式，“何阿姨的名字。”阿姨是不同的，他们有一个中间名，父称和一年级学生难以理解 - 这是很难记住，很难说
有可能需要某种形式的家庭训练：切口阿姨，所以 - 这是数学，她的名字是那么
。
这也应该帮助孩子学习的同学的名字。只要孩子不知道同学和老师的名字，他觉得不舒服。
着眼于孩子的帮助记忆“字的学校”的能力 - 儿童和成人 - 这是父母的一项重要任务 STRONG>
日常护理 H2>
失学儿童，帮助组织教育的过程 H3>如果你有家庭有孩子的琐事，如果你有制度或生活的节奏，至少一些外表，还有kakaya-事件的日常链重复（大约在同一时间站起来，躺下在同一时间） - 孩子会更容易适应学校的节奏
。
国内职务进行培训，以承担日常职责。而且有很好的花草和宠物，丢垃圾 - 这应定期进行。花明显枯萎，猫喵喵并要求饮料和垃圾不能使用。大人不应该“救”一个孩子，并没有履行职责，而不是。
在进入学校的孩子应该有日常工作的时候，他确实每日 STRONG>：刷牙，跑了床，折的衣服。在此背景下，家务劳动被添加到其他的日常职责 - 学校
。
小学生有用的： STRONG>
自己能收拾上课节和折叠袋 STRONG>有必要开始一年上学前做的 - 至少。在男生中，一般表现比女生差。起初，孩子会做在您的帮助，以提示序列。只要孩子不识字，你可以挂在墙壁上画的是什么，应在投资组合的清单。如果孩子已经忘记的时候，并不一定需要纠正他：让他一次会从主题缺少的，但可以记住它。如果您知道孩子还是会忘记的事在家里，也可以为检查表 STRONG>。 “让我们看看，如果你收集到的一切。让我看看你有投资组合。“ 哪里知道谎言的衣服和鞋上学。 STRONG>它必须评估衣服洗干净或脏了，脏了清洁，脏衣服。在这里，负责生成：没什么大不了的，看看你的衣服污渍。 «儿童时间管理»： STRONG>不只是带来了投资，而且还来上课的时间。这是一个基本的技能，没有哪个学校的开始是很困难的。要形成这个技能，这将stupenechkoy下，应该不是一类，而前一年，上课的时候是相当宽松的，而不是在早上也。 知道这几天有任何培训。要做到这一点，使用一个良好的日历。你可以写一个天，在这一天班，画他们用不同的颜色，让孩子知道要收集的。 如果你没有时间给你的孩子所有这些技能的学校，做同样的事情在一个类中。 STRONG>
如何使课程 H2>
学校时间管理 H3> 为了做功课，要在一定时间 STRONG>这应该是全时间表：起床，洗漱，穿衣 - 帆布天，在规定的时间 - 做足功课
儿童更容易，当所有的节奏 STRONG>有一种动力定型（根据巴甫洛夫） - 在同一时间反应体系：。孩子正准备前进到下一个步骤
这样的系统是简单的谁被列为“节奏”儿童的约85％。有15％bezritmovyh与混沌时间免除。他们可以从婴儿可以看到，所以他们留在学校。
放学后应该休息（这条规则应该被观察到的）一个小时，然后就发生的教训 STRONG>。
一个孩子可以显示进度的爸爸，妈妈在一个周刊，日记，，然后写上自己的日程安排，以解释人们发生了什么，它是 - 成年后的属性。成年后的所有属性 - 所有最好
。
一个我们这个时代的疾病 - 教训分布在过多的时间量 STRONG>这意味着人们不要做简单的动作，以帮助您和您的孩子，并
。
你要知道，孩子不觉得时间。 6-7岁的孩子是如此，作为成年人，不觉得，他不知道过了多少时间。时间越长一个孩子坐在教训，下他的效率。诺玛正在为一年级学生课40分钟 - 1小时
等级2 - 1小时 - 1，5小时
3-4级 - 1 5 - 2小时（不5:00）;
5-6类这一规则去2-3个小时。
但超过3 5个小时是不是在教训中度过。 STRONG>
如果孩子确实更长的功课，它不是教工作，或他 - 慢性“刹车”，而他们尤其需要学会很好地工作。孩子不会感觉到时间，家长应该帮助他时间去感觉。
对于一年级学生充足的时间做课程 - 20-25分钟podgotovishki更少 - 约15分钟，为孩子枯竭的 - 甚至更少
但如果你是一个孩子坐在时间比你更需要的，你只是在浪费你的时间 - 和他自己，和他。有了教训，你会情不自禁，但与“时间管理”仍然有效。
为了感受一下，也有不同的方法来帮助孩子 STRONG>例如，各种定时器：
在可能的沙漏（不适合梦想家 - 梦想家的样子倒沙子）; 可以是电子设备在一定时间后会发出蜂鸣声; 运动腕表，其中有一个秒表，定时器，程控信号; 厨房定时器; 记录手机的下课铃的声音在 当。家庭作业是必要制定及其实施计划。 STRONG>通常先从这是很容易给出的教训。首先，书面作业，然后口服。在开始的事实，该打火机;孩子制作 - 休息。
要孩子是活跃的，需要的活动发生变化，休会期： STRONG>跑进厨房与你榨果汁喝了下去;我涂三明治;五次跑来跑去表;我做了一些练习 - 切换
。
但职场的孩子 - 而不是在厨房 STRONG>这应该是某一个地方，而厨房可以来“休息”。我们要教给学生包括工作场所的秩序。生态良好训练的地方 - 一个非常重要的事情。应该有玩具的地方，一个睡觉的地方和一个地方练，你甚至可以安排到4年。
你事先同意，如果孩子会使教训，在规定的时间，那么你将有时间很多事情：看书，玩棋盘游戏，porisuete一些老式的样子最喜欢的电影，散步 - 任何你喜欢的。 的孩子应该是有趣和盈利在此期间做出的教训。 STRONG>
的时间做课 - 最好是在天黑前 STRONG>在学校假期。圆后，不要离开教训，直到你建立一个技能。为了跟上上额外的课程（游泳池，舞蹈），你需要学习如何快速，高效地做好自己的功课。如果你这样做，它不会绵延一天的休息。
如果无限制的晚上，有教训可以做挂机，那么“驴”，他站了起来，休息，没事找事等待，不要骂了 - 你不能这样做。儿童通常反映，你不能整天在这无聊的任务，但还有别的东西在生活中。重要的是，生活并没有结束去学校是很重要的：当天的第一部分 - 一类，第二个 - 的教训到晚上，并用给孩子，这一切都摊开像粗面粉放在盘子里，并认为没有什么可以。通常情况下，时间的限制，和良好的效果很好地工作。
最终的结果应该定期更换：下棋更换听到的故事还是其他什么东西愉快。这一天的日程安排是先学会，然后 - 空闲时间，T E.开始其生命，并从混合的教训是没有必要的
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