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朱莉娅同时：我们得到不是我们所需要的宝宝
朱莉娅同时 –第一个在俄罗斯的那么大声和大胆地表示创新的想法： "儿童有权的感受"的。
朱莉娅B.在他独特的具有讽刺意味的方式软告诉为什么你不能逼孩子们做家庭作业，清理玩具的重要性放在一个孩子的生活，和为什么父母不需要支持渴望的游戏中的儿童。
父母照顾的重点围绕如何提高的一个孩子。 我们与阿列克谢耶维奇*通过Rudakov(数学教授Y B.配偶)也是近年来专业地这样做。 但在这种情况下，这是不可能是一个专业。 因为 提高儿童是一个和平的工作和技术， 我不怕说出来。 所以当你去见他的父母，我不想教，是的，我自己也不喜欢当他们教我如何做到这一点。
我认为，一般的规则是一个坏的名词，尤其是在如何提出一个孩子。 关于教育是想想，他需要共享，他们需要讨论。
我建议共同考虑这个非常艰巨和光荣的任务教育的儿童。 我从经验中知道和会议，和问题，我要求的情况下经常依赖于简单的事情。 "如何使如此，儿童学到的经验教训、清洁的玩具，用勺子吃饭，没有爬手指在盘子里的，以及如何摆脱其发脾气，neposlushaniya如何使它不粗鲁，等等。 等等？"
简单的回答是没有。 当与儿童和父和祖母，原来的复杂系统，其中的扭曲的思想、态度、情感、生活习惯。 和安装，有时具破坏性，是没有的知识，理解彼此。
如何让宝宝想要了解吗？ 是的，毕竟，不力。 因为你不能强迫爱。 因此，让我们首先谈谈关于更一般的事情。
有基本原则或基本知识，我想和大家分享。
而不区分发挥工作
首先， 什么样的人你想要提高你的孩子. 当然，每个人都有中心的一个快乐和成功。 和你说什么成功？ 有一些不确定性。 一个成功的人是什么？
如今它被接受，成功是有钱。 但是富国也哭了，而且可以成为成功的材料的意义，但他是否成功的感情生活，那就是，良好的家庭，好心情吗？ 不是事实。 所以"快乐"是非常重要，可以是一个快乐的人，不是很高的社会或金融爬？ 可以。 在这里你必须想其踏板按孩子的抚养他长大的快乐。
我想开始结束 一个成功的快乐的人. 大约半个世纪前这种成功的快乐成年人审查了由心理学家马斯洛的。 结果显示几个意想不到的事情。 马斯洛开始探索的特别人的他的朋友之中，并传和文献。 所研究的特征是，他们居住得非常好。 在一些直观的感觉，他们获得满意的生活。 不仅仅是一种乐趣，因为快乐是非常原始：喝醉了，去睡觉也是一种荣幸。
满意是一种不同的–的研究人喜欢的生活和工作在自己选择的职业或领域，得到快乐的生活。
然后我记得的线帕斯捷尔纳克的：
"活着，还活着，
活着，直到结束"。
马斯洛注意到， 人积极生活，有一个范围的其他性质的。
你想住吗？ 我真的很喜欢。 和你想要这个孩子长大了? 当然。
五卢布用于deuces–睫毛
好消息是， 儿童出生时有这样的潜力的。 在儿童具有的潜力不仅有生理形式的一个明确的大脑的质量。 儿童有一个生命力，创造性的力量。
我会提醒你经常说出的话的托尔斯泰，儿童从五个对我来说是一个步骤，从一年到五年来，他经营一个很大的距离。 并且从出生到年儿童跨过深渊。 生命的力量，促使发展的一个儿童，但不知怎的，我们把它视为理所当然有的项目已经笑了，作出声，站起来，已经过去了，已经开始讲话。
如果你画一个曲线的人类发展，它首先增加，然后慢下来和这里的我们是成人。 如果她停止的地方吗？ 也许她甚至下降。
是活的是不停止，并不下降。 曲线生成长，并在成年后，有必要在开始支持活力的孩子。 给他自由发展。
这里开始的困难– 什么意思自由？ 立即开始的教育注意：他想要什么，并不会。 因此，它不是必要的，这样把这个问题。 宝宝想了很多，他爬上所有裂缝，触，采取的嘴，嘴是一种非常重要的机构知识。 孩子想要爬上无处不在，无处不在，好了，不要下降，但至少能测试其力量，爬上爬下来可尴尬要打破东西，东西，东西扔东西弄脏的，得到进一个水坑，等等。 在这些试验中，在所有这些追求它的发展，它们是必要的。
最可悲的是，它可以消逝。 灭的好奇心，如果儿童被告知不要求愚蠢的问题：增长知道。 你仍然可以说不够，你这个愚蠢的事情要做，所以你最好...
我们的参与在儿童的发展，增加他的好奇心可能会灭他的愿望的发展。 我们不要给那个婴儿现在。 也许有话要问他。 当孩子显示了抵抗，我们也熄灭。 这真是可怕的灭人性。
父母经常问我感觉如何处罚。 惩罚 发生在我作为父母，想要一个孩子想要一个，我想他到推动。 如果你不这样做的根据，我会的，然后我会惩罚你或饲料：五个卢布用于deuces–睫的。
儿童的自我发展应该处理的非常谨慎。 现在开始适用的方法早期发展、早期阅读，早期的准备的学校。但儿童需要学校玩！ 那些大人，我开始提到的，马斯洛叫他们SamAccountName—他们玩了所有我的生活。
一个samoistyazatel(根据他生物)，Richard Feynman–物理学家和诺贝尔奖得主的。 我在他的书中描述了如何费曼的父亲，一个简单的商家的工作服，提出了未来的赢家。 他走的婴儿散步，并询问：为什么你觉得鸟干净自己的羽毛? Richard所说：他们转移它们的羽毛后的飞行。 父亲说:你看，那些来和那些坐着，伸直的羽毛。 是的，说费曼，是我的版本是错误的。
因此父亲提出的儿子在 好奇心的。 当理查德*费曼增长了一点点，他缠住他的房子的电线，使电路，并安排所有有电话、连续和平行连接的光灯，然后修复磁带，在一个县中的12年。
是一个成年人的物理学家会谈关于他的童年："我打了所有的时间，我非常感兴趣周围的一切，例如，为什么自来水。 我想到了一个曲线，为什么有曲线–我不知道，我开始计算，当然它已计算,但这有什么关系!"
在Feynman是一个年轻的科学家，他曾在原子弹爆炸的项目，然后来到一个时期，头他看来是空的。 "我想，也许，我已经筋疲力尽，'回顾科学家。 –在这个时刻，在这咖啡馆里，我坐，一个学生把一盘的其他和她转和摇晃他的手指上，而事实上，它是纺和速度，这是可见的，因为在底部这是一个绘图。 我注意到，旋转速度更快的2倍于摆动。 我不知道什么比旋转和振荡吗？
我在想一些东西算和共享有的教授,一个主要的物理学家。 他说:是的，有趣的观察，但是那是什么给你吗？ 这只是因此，出的兴趣，我说。 他的耸耸肩。 但我没有留下深刻的印象，我开始思考和应用这个旋转和振荡的时候你的工作与原子。"
其结果是，费曼做了一个重大发现，他获得了诺贝尔奖。 它开始的飞碟，其中的学生离开咖啡馆。 这种反应–一个孩子的看法，这是保存物理学。 他不是减缓其活力。
让孩子叮叮我自己
让我们回到我们的儿童。 比我们可以帮助他们没有减慢他们的活力。 在这种思想许多有才华的教育工作者如玛丽亚*蒙台梭利的. 蒙台梭利说： 不干扰，儿童在从事什么东西，让他做，没有抓住任何东西从他身上，没有采取行动，没有绑鞋带，没有攀登上椅子. 不告诉他，不要批评，这些修正案是杀戮的欲望做一些事情。 让孩子来修补自己。 必须有一个伟大的尊重儿童，对他的审判，对他的努力。
我们的朋友的数学家的一个圆学龄前儿童，并要求他们一个问题：什么样的更多在世界上，四，正方形或长方形的吗？ 清楚的是矩形更多的矩形，小，甚至较小的正方形。 男孩4-5年都在异口同声地，广场上。 老师pomysla，给他们时间思考，并被单独留在家中。 十八个月后，在6岁时，他的儿子(他参加俱乐部)说："爸爸，我们错过了，四边形"。问题多于答案。 不要急于得到答案。
这是没有必要提高一个孩子
儿童和父母学习，如果我们谈论的是学校、缺乏动力。 孩子不想要了解和理解。 有多少是不理解并学习。 你知道，当你读过书，你不想记住它的心脏。 重要的是我们掌握的实质、生活和生存。 这所学校不会，该学校要求学习从sih段。
你不了解宝宝物理学或数学，从儿童的误解往往越来越厌恶的准确的科学。 我看着孩子谁是坐在浴缸，渗透到的秘密乘："哦！ 我意识到，乘法和外都是一样的。 这里有三个箱子底下三个单元，它仍然是我三个和三折叠或三倍!"对他来说，这是一个完整的发现。
发生什么事与儿童和父母，当孩子不了解的任务？ 开始：如何可以，你不行，再次阅读，这就是问题你看，写下来的问题，仍然是书面的。 好吧，我想–他不知道是怎么想的。 如果有一个误解的情况和学习的文本，而不是渗透到本质–这是错误的，这不是有趣的，很伤自尊,因为爸爸和妈妈疯了，我是一个傻瓜. 因此，我不想这样做，我不感兴趣，我不会的。
你能如何帮助你的孩子？ 观察在那里，他不理解，他的理解。 我们被告知，这是非常困难的学运算，在学校为成年人在乌兹别克斯坦，和门徒西瓜交易，它们都正确地折叠。 所以当该儿童不了解的东西，我们必须从实际的事情是明确的，他有兴趣。 在那里，他躺下，每个人都会理解。 所以你可以帮助你的孩子，不是教学，不是在学校。
如果我们谈论的是学校，那里的方法机械教育教程和考试。 动机是失去的不仅仅是误解，并从"必要的"。 一个常见的问题，父母的时候的愿望是替换由债务。
也很有趣：朱莉娅同时：允许儿童来实现所有本身
朱莉娅同时：不住你的孩子！
生活开始与的愿望，希望消失--生命的损失。 最好的盟友的意愿的孩子。 我给的例子的母亲12-夏天的女孩。 女孩不想学和上学、做家庭作业的丑闻，只有当妈妈回家的工作。 我的母亲去的彻底决定要留下她一个人。 女孩持续了半个星期。 甚至一周的她无法抗拒。 是的，因为她告诉我大约一个月，该问题被关闭。 但是，第一，妈妈裂伤，人们不应该问。
因此，如果儿童不会服从,我们会惩罚他们，如果他们遵守，它将成为无聊的和被动的。 一个听话的孩子可能离开学校的金牌，但是他不感兴趣的生活。 幸福、成功的人，我们已经绘制的不会的工作。 虽然爸爸妈妈是一个非常负责任的方法对其教育职能。 这就是为什么我有的时候说 这是没有必要提高一个孩子.出版
提交人：尼娜阿尔希波娃，对话会议与季Gippenreiter
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：alpha-parenting.ru/2017/01/16/yuliya-gippenreyter-myi-dayom-ne-to-chto-nado-rebyonku/
朱莉娅B.在他独特的具有讽刺意味的方式软告诉为什么你不能逼孩子们做家庭作业，清理玩具的重要性放在一个孩子的生活，和为什么父母不需要支持渴望的游戏中的儿童。
父母照顾的重点围绕如何提高的一个孩子。 我们与阿列克谢耶维奇*通过Rudakov(数学教授Y B.配偶)也是近年来专业地这样做。 但在这种情况下，这是不可能是一个专业。 因为 提高儿童是一个和平的工作和技术， 我不怕说出来。 所以当你去见他的父母，我不想教，是的，我自己也不喜欢当他们教我如何做到这一点。
我认为，一般的规则是一个坏的名词，尤其是在如何提出一个孩子。 关于教育是想想，他需要共享，他们需要讨论。
我建议共同考虑这个非常艰巨和光荣的任务教育的儿童。 我从经验中知道和会议，和问题，我要求的情况下经常依赖于简单的事情。 "如何使如此，儿童学到的经验教训、清洁的玩具，用勺子吃饭，没有爬手指在盘子里的，以及如何摆脱其发脾气，neposlushaniya如何使它不粗鲁，等等。 等等？"
简单的回答是没有。 当与儿童和父和祖母，原来的复杂系统，其中的扭曲的思想、态度、情感、生活习惯。 和安装，有时具破坏性，是没有的知识，理解彼此。
如何让宝宝想要了解吗？ 是的，毕竟，不力。 因为你不能强迫爱。 因此，让我们首先谈谈关于更一般的事情。
有基本原则或基本知识，我想和大家分享。
而不区分发挥工作
首先， 什么样的人你想要提高你的孩子. 当然，每个人都有中心的一个快乐和成功。 和你说什么成功？ 有一些不确定性。 一个成功的人是什么？
如今它被接受，成功是有钱。 但是富国也哭了，而且可以成为成功的材料的意义，但他是否成功的感情生活，那就是，良好的家庭，好心情吗？ 不是事实。 所以"快乐"是非常重要，可以是一个快乐的人，不是很高的社会或金融爬？ 可以。 在这里你必须想其踏板按孩子的抚养他长大的快乐。
我想开始结束 一个成功的快乐的人. 大约半个世纪前这种成功的快乐成年人审查了由心理学家马斯洛的。 结果显示几个意想不到的事情。 马斯洛开始探索的特别人的他的朋友之中，并传和文献。 所研究的特征是，他们居住得非常好。 在一些直观的感觉，他们获得满意的生活。 不仅仅是一种乐趣，因为快乐是非常原始：喝醉了，去睡觉也是一种荣幸。
满意是一种不同的–的研究人喜欢的生活和工作在自己选择的职业或领域，得到快乐的生活。
然后我记得的线帕斯捷尔纳克的：
"活着，还活着，
活着，直到结束"。
马斯洛注意到， 人积极生活，有一个范围的其他性质的。
- 这些人都很友善，他们沟通得非常好，他们有时，在一般情况下，没有非常大的朋友圈子，但是真的，他们都是好朋友，好朋友与他们交谈，他们深爱的，和深深的爱在家庭或浪漫关系。
- 当他们的工作，他们玩，他们并不区分工作和发挥。 的工作，他们玩，玩他们的工作。
- 他们有一个非常良好的自尊，不膨胀，他们不是优秀不是站在其他人民，但对待自己的尊重。
你想住吗？ 我真的很喜欢。 和你想要这个孩子长大了? 当然。
五卢布用于deuces–睫毛
好消息是， 儿童出生时有这样的潜力的。 在儿童具有的潜力不仅有生理形式的一个明确的大脑的质量。 儿童有一个生命力，创造性的力量。
我会提醒你经常说出的话的托尔斯泰，儿童从五个对我来说是一个步骤，从一年到五年来，他经营一个很大的距离。 并且从出生到年儿童跨过深渊。 生命的力量，促使发展的一个儿童，但不知怎的，我们把它视为理所当然有的项目已经笑了，作出声，站起来，已经过去了，已经开始讲话。
如果你画一个曲线的人类发展，它首先增加，然后慢下来和这里的我们是成人。 如果她停止的地方吗？ 也许她甚至下降。
是活的是不停止，并不下降。 曲线生成长，并在成年后，有必要在开始支持活力的孩子。 给他自由发展。
这里开始的困难– 什么意思自由？ 立即开始的教育注意：他想要什么，并不会。 因此，它不是必要的，这样把这个问题。 宝宝想了很多，他爬上所有裂缝，触，采取的嘴，嘴是一种非常重要的机构知识。 孩子想要爬上无处不在，无处不在，好了，不要下降，但至少能测试其力量，爬上爬下来可尴尬要打破东西，东西，东西扔东西弄脏的，得到进一个水坑，等等。 在这些试验中，在所有这些追求它的发展，它们是必要的。
最可悲的是，它可以消逝。 灭的好奇心，如果儿童被告知不要求愚蠢的问题：增长知道。 你仍然可以说不够，你这个愚蠢的事情要做，所以你最好...
我们的参与在儿童的发展，增加他的好奇心可能会灭他的愿望的发展。 我们不要给那个婴儿现在。 也许有话要问他。 当孩子显示了抵抗，我们也熄灭。 这真是可怕的灭人性。
父母经常问我感觉如何处罚。 惩罚 发生在我作为父母，想要一个孩子想要一个，我想他到推动。 如果你不这样做的根据，我会的，然后我会惩罚你或饲料：五个卢布用于deuces–睫的。
儿童的自我发展应该处理的非常谨慎。 现在开始适用的方法早期发展、早期阅读，早期的准备的学校。但儿童需要学校玩！ 那些大人，我开始提到的，马斯洛叫他们SamAccountName—他们玩了所有我的生活。
一个samoistyazatel(根据他生物)，Richard Feynman–物理学家和诺贝尔奖得主的。 我在他的书中描述了如何费曼的父亲，一个简单的商家的工作服，提出了未来的赢家。 他走的婴儿散步，并询问：为什么你觉得鸟干净自己的羽毛? Richard所说：他们转移它们的羽毛后的飞行。 父亲说:你看，那些来和那些坐着，伸直的羽毛。 是的，说费曼，是我的版本是错误的。
因此父亲提出的儿子在 好奇心的。 当理查德*费曼增长了一点点，他缠住他的房子的电线，使电路，并安排所有有电话、连续和平行连接的光灯，然后修复磁带，在一个县中的12年。
是一个成年人的物理学家会谈关于他的童年："我打了所有的时间，我非常感兴趣周围的一切，例如，为什么自来水。 我想到了一个曲线，为什么有曲线–我不知道，我开始计算，当然它已计算,但这有什么关系!"
在Feynman是一个年轻的科学家，他曾在原子弹爆炸的项目，然后来到一个时期，头他看来是空的。 "我想，也许，我已经筋疲力尽，'回顾科学家。 –在这个时刻，在这咖啡馆里，我坐，一个学生把一盘的其他和她转和摇晃他的手指上，而事实上，它是纺和速度，这是可见的，因为在底部这是一个绘图。 我注意到，旋转速度更快的2倍于摆动。 我不知道什么比旋转和振荡吗？
我在想一些东西算和共享有的教授,一个主要的物理学家。 他说:是的，有趣的观察，但是那是什么给你吗？ 这只是因此，出的兴趣，我说。 他的耸耸肩。 但我没有留下深刻的印象，我开始思考和应用这个旋转和振荡的时候你的工作与原子。"
其结果是，费曼做了一个重大发现，他获得了诺贝尔奖。 它开始的飞碟，其中的学生离开咖啡馆。 这种反应–一个孩子的看法，这是保存物理学。 他不是减缓其活力。
让孩子叮叮我自己
让我们回到我们的儿童。 比我们可以帮助他们没有减慢他们的活力。 在这种思想许多有才华的教育工作者如玛丽亚*蒙台梭利的. 蒙台梭利说： 不干扰，儿童在从事什么东西，让他做，没有抓住任何东西从他身上，没有采取行动，没有绑鞋带，没有攀登上椅子. 不告诉他，不要批评，这些修正案是杀戮的欲望做一些事情。 让孩子来修补自己。 必须有一个伟大的尊重儿童，对他的审判，对他的努力。
我们的朋友的数学家的一个圆学龄前儿童，并要求他们一个问题：什么样的更多在世界上，四，正方形或长方形的吗？ 清楚的是矩形更多的矩形，小，甚至较小的正方形。 男孩4-5年都在异口同声地，广场上。 老师pomysla，给他们时间思考，并被单独留在家中。 十八个月后，在6岁时，他的儿子(他参加俱乐部)说："爸爸，我们错过了，四边形"。问题多于答案。 不要急于得到答案。
这是没有必要提高一个孩子
儿童和父母学习，如果我们谈论的是学校、缺乏动力。 孩子不想要了解和理解。 有多少是不理解并学习。 你知道，当你读过书，你不想记住它的心脏。 重要的是我们掌握的实质、生活和生存。 这所学校不会，该学校要求学习从sih段。
你不了解宝宝物理学或数学，从儿童的误解往往越来越厌恶的准确的科学。 我看着孩子谁是坐在浴缸，渗透到的秘密乘："哦！ 我意识到，乘法和外都是一样的。 这里有三个箱子底下三个单元，它仍然是我三个和三折叠或三倍!"对他来说，这是一个完整的发现。
发生什么事与儿童和父母，当孩子不了解的任务？ 开始：如何可以，你不行，再次阅读，这就是问题你看，写下来的问题，仍然是书面的。 好吧，我想–他不知道是怎么想的。 如果有一个误解的情况和学习的文本，而不是渗透到本质–这是错误的，这不是有趣的，很伤自尊,因为爸爸和妈妈疯了，我是一个傻瓜. 因此，我不想这样做，我不感兴趣，我不会的。
你能如何帮助你的孩子？ 观察在那里，他不理解，他的理解。 我们被告知，这是非常困难的学运算，在学校为成年人在乌兹别克斯坦，和门徒西瓜交易，它们都正确地折叠。 所以当该儿童不了解的东西，我们必须从实际的事情是明确的，他有兴趣。 在那里，他躺下，每个人都会理解。 所以你可以帮助你的孩子，不是教学，不是在学校。
如果我们谈论的是学校，那里的方法机械教育教程和考试。 动机是失去的不仅仅是误解，并从"必要的"。 一个常见的问题，父母的时候的愿望是替换由债务。
也很有趣：朱莉娅同时：允许儿童来实现所有本身
朱莉娅同时：不住你的孩子！
生活开始与的愿望，希望消失--生命的损失。 最好的盟友的意愿的孩子。 我给的例子的母亲12-夏天的女孩。 女孩不想学和上学、做家庭作业的丑闻，只有当妈妈回家的工作。 我的母亲去的彻底决定要留下她一个人。 女孩持续了半个星期。 甚至一周的她无法抗拒。 是的，因为她告诉我大约一个月，该问题被关闭。 但是，第一，妈妈裂伤，人们不应该问。
因此，如果儿童不会服从,我们会惩罚他们，如果他们遵守，它将成为无聊的和被动的。 一个听话的孩子可能离开学校的金牌，但是他不感兴趣的生活。 幸福、成功的人，我们已经绘制的不会的工作。 虽然爸爸妈妈是一个非常负责任的方法对其教育职能。 这就是为什么我有的时候说 这是没有必要提高一个孩子.出版
提交人：尼娜阿尔希波娃，对话会议与季Gippenreiter
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：alpha-parenting.ru/2017/01/16/yuliya-gippenreyter-myi-dayom-ne-to-chto-nado-rebyonku/