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安德烈*马克西莫夫：孩子们谁下令变成奴隶
这本书的安德烈*马克西莫夫的"如何不要成为敌人的孩子"是写在一个不寻常的风格—"性声明"。 有时具有争议性的，有时是暴力的。 但是在谈论的主要问题关系，与儿童应该处理成年人。 这本书就像是一对话，以及读者对他们自己的结论，如何不要成为敌人的孩子。 每个章节是一个哲学比喻，这是有趣的读作为一个家庭。
14的技巧如何提出一个快乐的孩子，从安德鲁*马克西莫夫
1. 儿童也是人
许多世纪以来，直到最近，在抚养儿童被理解为是一种特殊的关系，与儿童。 它已经开发了自相信，儿童有很大的不同，从我们的成年人。 这种姿态对儿童的羞辱。 和过程的理解是，儿童也是人，需要大量的时间。
"慢慢来，欲言又止，无奈地，几个世纪以来，我们移动来理解显然，显而易见的真理：儿童是一个独立的人。 不是我们的延续。 没有一个附件给我们。 没有一个外国人与他们有必要建立模糊的用于地球生命的关系。 但人。 它必须通信究竟如何，我们与其他人交流。"
2. 傲慢的成人对孩子
成人回头看，在一些经验，并相信这种经验不会有儿童。 这是不是这样。 儿童没有我们的经验，因为这是他们自己。
"也许我们不相信，老年人变，这是大致说来，是更糟吗？ 这里是这样的自然和negresse到愤世嫉俗的世界观和操纵其他人(事实上，恶化了他的人格)是我们所称的生活经验"。
虽然我们可以从中学到的儿童他们的经验形成的关系性质，他们的简单和具体性的判断。 我们必须，如果不接受，那么至少相对于这方面的经验和尝试了解我们的儿童。
3. 儿童健康或良好的关系
儿童也要健康，但并不总是能够正确评估局势。 因此，该任务的父母谈谈的儿童，向他解释说，他可能被禁止，但不能从命令的位置，并尊重利益的其他人。 硬禁止挑起的儿童以他们的侵犯。
"我们的良好关系的儿童(如果更多的人像我们对他的爱)测试和磨炼的情况下，他们帮助儿童了解真相这不可能是"投入"他"。
4. 如何找到共同语言的儿童
通信不应该教育进程。 表示真诚的感兴趣的对话者的发言没有教学用途，而不诉诸于谎言，你接触与儿童有趣的两侧的过程。 目标通信应该是希望了解对话者。
"通信的结果是我们与孩子的关系. 如果有什么评价我们的关系。 这就是我们的口头接触点的人，我们如何判断一般形成了我们生活在一起。"
5. 孩子不是我们酒店
有时候，最近的人成为敌人和破坏的生活的人他爱。 之间的儿童和母亲，还有一些神秘的，令人难以置信的动力的连接。 这并不意味着该儿童是续集妈妈。 相反，母亲应该尽一切努力，以便在不创造大约儿童的一个现实和它释放进自己单独的、独立的生活。
"我绝对知道，如果母亲不明白，她有一个婴儿不是为我自己但是对于世界—这注定他们的孩子在受苦。"
6. 如何成长的儿童的创造者
当孩子被允许向做出自己的决定，他得知，知道自己。 如果父母都突出在你的孩子的人生观，他变得依赖于他人为他的世界。 如果一个孩子将创建自己的现实，他成为一个创造自己的生活。 家长的任务是以辨明什么是固有的孩子。
"儿童不断的订单，成为奴隶。 做那些父母尝试了解—还有一个严重的机会成为创造者。 简单的孩子—这不是一个免费的孩子。"
7. 儿童和职业
生活让孩子。 只有通过创建自己，一个人可以是快乐的。 实行你的孩子一个选择，我们有意识地剥夺他的机会。 父母可能帮助儿童找到他的职业。 是关注的那些类型的活动，孩子喜欢做的事。
"如果在童年的一个人有许多经验教训，必须给他带来了喜悦，他将能够选择其愿意奉献他的生命。 但是，如果这样的类别并不存在—那么问题是"。
8. 儿童和学校的
常常，父母评估他们的孩子基于学校的日记，在它的评价和意见反映在相关知识的常规系统。 但是，知识是不是所有的信息，儿童在学校学到的，这仅仅是知识的，他已经学会适用和使用。
"学校教导人们要学习。 不教的想法。 不欢迎独立的思想。 而在这个意义上说，臭名昭着的考试是一个自然的结果，我们的发展，可以这么说，教育思想"的。
孩子不想要了解在这样的系统。 我不是懒惰，我只是无聊,如果老师可以利在他的主题。 对父母在寻找一个适合于儿童的学校，或至少在第一位老师谁不阻止对知识的渴求。 如果这是不可能的，而即使如此，在关系儿童的学校的父母总是应该采取的侧的儿童。
"来处理与儿童的教育，通过记忆，甚至一个良好的评价不是一个标准，该儿童是受过教育和有知识的"。
"选择父母是试图找到共同语言的教师。 如果这是成功的，—你的孩子的生命在学校将大幅度提高了"。
9. 儿童和休闲
当成年人休息，他确实是因为他想要的。 当孩子们玩耍，成年人往往强加给自己的想法，他们的休闲。 成人真的想要利用即使儿童免费的时间。 但儿童以及儿童作为成年人，需要休息，他们有权为自己选择如何放松。
"这是没有必要保护的儿童从他的其余部分。 我们必须努力提高儿童使他的闲暇时间不应该造成家长恐惧"。
10. 关于爱和友谊
儿童的情感只是因为严重的成年人。 因此，要求父母对于理解和援助。 影响选择子只能相信通过谈话和实例。
11. 儿童和金钱
正确的态度，要钱，就是这种关系，这是接受在你的家人。 宝贝他的研究，看如何处置这笔钱的他的父母。
12. 儿童和工作
"最重要的事情，我们必须解释为的儿童：工作是有意义的工作，这给人的满意和快乐的；在任何糟糕的情况下，当务之急是寻找些意义的。"
13. 儿童和艺术
在有关技术的儿童表示他选择的自由和独立的成年人。 任务的父母了解儿童与不同类型和类别的技术和讨论什么，他们看到或听到。
柳德米拉Petranovskaya：大多数理论教育。羞耻和恐惧：什么是我们传递给他们的孩子
14. 儿童和教育
孩子们没有受过教育和爱情。 "如果我们考虑教育，作为帮助儿童在解决他的问题,然后这是一个非常严重的机会与她的孩子接近。"
主要任务的父母抚养的儿童是帮助他成长为一个创作者和自由的人。出版
提交人：安德烈*马克西莫夫
资料来源：vk.com/id5803196?w=wall-48978_27631
14的技巧如何提出一个快乐的孩子，从安德鲁*马克西莫夫
1. 儿童也是人
许多世纪以来，直到最近，在抚养儿童被理解为是一种特殊的关系，与儿童。 它已经开发了自相信，儿童有很大的不同，从我们的成年人。 这种姿态对儿童的羞辱。 和过程的理解是，儿童也是人，需要大量的时间。
"慢慢来，欲言又止，无奈地，几个世纪以来，我们移动来理解显然，显而易见的真理：儿童是一个独立的人。 不是我们的延续。 没有一个附件给我们。 没有一个外国人与他们有必要建立模糊的用于地球生命的关系。 但人。 它必须通信究竟如何，我们与其他人交流。"
2. 傲慢的成人对孩子
成人回头看，在一些经验，并相信这种经验不会有儿童。 这是不是这样。 儿童没有我们的经验，因为这是他们自己。
"也许我们不相信，老年人变，这是大致说来，是更糟吗？ 这里是这样的自然和negresse到愤世嫉俗的世界观和操纵其他人(事实上，恶化了他的人格)是我们所称的生活经验"。
虽然我们可以从中学到的儿童他们的经验形成的关系性质，他们的简单和具体性的判断。 我们必须，如果不接受，那么至少相对于这方面的经验和尝试了解我们的儿童。
3. 儿童健康或良好的关系
儿童也要健康，但并不总是能够正确评估局势。 因此，该任务的父母谈谈的儿童，向他解释说，他可能被禁止，但不能从命令的位置，并尊重利益的其他人。 硬禁止挑起的儿童以他们的侵犯。
"我们的良好关系的儿童(如果更多的人像我们对他的爱)测试和磨炼的情况下，他们帮助儿童了解真相这不可能是"投入"他"。
4. 如何找到共同语言的儿童
通信不应该教育进程。 表示真诚的感兴趣的对话者的发言没有教学用途，而不诉诸于谎言，你接触与儿童有趣的两侧的过程。 目标通信应该是希望了解对话者。
"通信的结果是我们与孩子的关系. 如果有什么评价我们的关系。 这就是我们的口头接触点的人，我们如何判断一般形成了我们生活在一起。"
5. 孩子不是我们酒店
有时候，最近的人成为敌人和破坏的生活的人他爱。 之间的儿童和母亲，还有一些神秘的，令人难以置信的动力的连接。 这并不意味着该儿童是续集妈妈。 相反，母亲应该尽一切努力，以便在不创造大约儿童的一个现实和它释放进自己单独的、独立的生活。
"我绝对知道，如果母亲不明白，她有一个婴儿不是为我自己但是对于世界—这注定他们的孩子在受苦。"
6. 如何成长的儿童的创造者
当孩子被允许向做出自己的决定，他得知，知道自己。 如果父母都突出在你的孩子的人生观，他变得依赖于他人为他的世界。 如果一个孩子将创建自己的现实，他成为一个创造自己的生活。 家长的任务是以辨明什么是固有的孩子。
"儿童不断的订单，成为奴隶。 做那些父母尝试了解—还有一个严重的机会成为创造者。 简单的孩子—这不是一个免费的孩子。"
7. 儿童和职业
生活让孩子。 只有通过创建自己，一个人可以是快乐的。 实行你的孩子一个选择，我们有意识地剥夺他的机会。 父母可能帮助儿童找到他的职业。 是关注的那些类型的活动，孩子喜欢做的事。
"如果在童年的一个人有许多经验教训，必须给他带来了喜悦，他将能够选择其愿意奉献他的生命。 但是，如果这样的类别并不存在—那么问题是"。
8. 儿童和学校的
常常，父母评估他们的孩子基于学校的日记，在它的评价和意见反映在相关知识的常规系统。 但是，知识是不是所有的信息，儿童在学校学到的，这仅仅是知识的，他已经学会适用和使用。
"学校教导人们要学习。 不教的想法。 不欢迎独立的思想。 而在这个意义上说，臭名昭着的考试是一个自然的结果，我们的发展，可以这么说，教育思想"的。
孩子不想要了解在这样的系统。 我不是懒惰，我只是无聊,如果老师可以利在他的主题。 对父母在寻找一个适合于儿童的学校，或至少在第一位老师谁不阻止对知识的渴求。 如果这是不可能的，而即使如此，在关系儿童的学校的父母总是应该采取的侧的儿童。
"来处理与儿童的教育，通过记忆，甚至一个良好的评价不是一个标准，该儿童是受过教育和有知识的"。
"选择父母是试图找到共同语言的教师。 如果这是成功的，—你的孩子的生命在学校将大幅度提高了"。
9. 儿童和休闲
当成年人休息，他确实是因为他想要的。 当孩子们玩耍，成年人往往强加给自己的想法，他们的休闲。 成人真的想要利用即使儿童免费的时间。 但儿童以及儿童作为成年人，需要休息，他们有权为自己选择如何放松。
"这是没有必要保护的儿童从他的其余部分。 我们必须努力提高儿童使他的闲暇时间不应该造成家长恐惧"。
10. 关于爱和友谊
儿童的情感只是因为严重的成年人。 因此，要求父母对于理解和援助。 影响选择子只能相信通过谈话和实例。
11. 儿童和金钱
正确的态度，要钱，就是这种关系，这是接受在你的家人。 宝贝他的研究，看如何处置这笔钱的他的父母。
12. 儿童和工作
"最重要的事情，我们必须解释为的儿童：工作是有意义的工作，这给人的满意和快乐的；在任何糟糕的情况下，当务之急是寻找些意义的。"
13. 儿童和艺术
在有关技术的儿童表示他选择的自由和独立的成年人。 任务的父母了解儿童与不同类型和类别的技术和讨论什么，他们看到或听到。
柳德米拉Petranovskaya：大多数理论教育。羞耻和恐惧：什么是我们传递给他们的孩子
14. 儿童和教育
孩子们没有受过教育和爱情。 "如果我们考虑教育，作为帮助儿童在解决他的问题,然后这是一个非常严重的机会与她的孩子接近。"
主要任务的父母抚养的儿童是帮助他成长为一个创作者和自由的人。出版
提交人：安德烈*马克西莫夫
资料来源：vk.com/id5803196?w=wall-48978_27631
