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我们应该从中学习中的妈妈
十一万九百二十一千六十三
有趣的是，要比西部和亚洲(例如，中国)传统的教育：它们有很大的不同。
西的父母是不是狂热的，在教育儿童、父母他们是没有必要在第一位，并且最重要的是，他们认为，儿童没有欠任何东西给他们的父母。 "孩子不选择他们的父母。 父母让他们的生活，并因此有义务帮助他们。 但是，儿童没有父母，他们将只具有他们的孩子"。
亚洲的父母沉迷于自己的孩子，并愿意为他们做的一切。 类与他们的儿童，中国父母大约花10倍的时间，在一天比西的父母。 然而，作为交换，中国的母亲认为他们的孩子欠他们几乎一切。 "父母是谁给了你生命。 父母的–那些专门用你的生命。 孩子的父母是神圣的，不管有多少孩子们有没有为他们的父母，他们从来不付给我全摆在他们面前。 责任的孩子要服从他的父母，让他们感到骄傲的成就"。
西的父母要抚养一个孩子的免费人员具有独立的利益。 他们认为，儿童有权以自己的选举、尊重选举和儿童被认为不希望强加给他们什么他们不想要的。 亚洲的父母知道他们的孩子需要它，并且故意地导致他们的孩子实现这些目标。 中国认为，最好的保护儿童准备一个严酷的未来，认识自己的军队和武器这样的技能、习惯和自尊，没有人可以拿走。
中国妈妈绝不会让他们的女儿过夜(为什么？) 不允许有朋友(!), 禁止参加在学校的戏剧(这是恶作剧)，并抱怨说，他们是不被允许参加在学校的戏剧(什么？！). 中国母亲将决定哪些选修课程需要我的女儿或儿子并不会允许他们的任何活动，分散儿童从什么他们现在需要加以解决。 清楚的是，儿童不会被打的电视系列帮你脸谱...
亚洲传统的教育是教育对于严格，那里是学校纪律并禁止一切，不是提供服务的目的教育。 西方传统的教育是支持选举自己的儿童和创造一个有利的环境为其发展。
正常的西的母亲被认为是非常严格，如果你给玩电脑游戏不超过一小时，或迫使你的孩子学习音乐对于一个半小时的一天。 中国妈妈禁止的计算机游戏完全相信音乐课认真的，如果他们只持续两到三个小时的日常。
亚洲的教育系统是一个模式的最大的载荷。 西--尊重儿童。
在一项研究，其中涉及50美国母亲和48移民母亲从中国，大约70％的西的母亲说，"需要儿童的杰出的学术上的成功是不好的"和"父母应该试图使学习乐趣"。 中国母亲，相比之下，说，他们的孩子应该是"更好的学习者"和"学业成功反映一种适当的教养。" 如果孩子不是学习，这是一个错误的父母"都没有在做他们的工作"。
西方的父母都非常关心的自尊自己的孩子而担心，可以生存的自己的孩子，因为孩子们的心灵，在他们看来，是非常脆弱。 在传统的西方教育被认为是强制性的理解和支持儿童在他们的困难，确保不超载的儿童、注意和关心不要造成他们的心理创伤的负面和更严厉的评估。 亚洲的父母，相比之下，涉及他们的孩子在力量，而不是脆弱性，并准备要求从儿童的良好结果，非常直接表达他们的评估所取得的成功和失败。
西的父母可以只要求这个孩子试图使"最好的他可以工作"。 东方的母亲就会说:"你是懒惰，所有你的同学们打你"。 如果一个孩子带回家一个"五个与减去"对于一个测试，一个西方的父母最有可能的赞扬。 亚洲的母亲在这种情况会感到震惊，并询问发生了什么事。
即使西方的父母表示不满的儿童贫穷的学校，他们将尝试让这孩子不会感觉不舒服；他们不叫他"愚蠢"或"懒惰"。 西方家长可担心的，孩子是不是一个非常好的学生，并解释说，他可能不喜欢的问题，或者课程的时间安排是坏，或者甚至整个学校是坏的。 如果评估的儿童没有改善，西的父母可以去抱怨校长在错误的方案或不合格的教师。
不同的行为亚洲的父母。 如果亚洲的孩子将回来用一个"b"，它将被视为不可抗力，在这之后的母亲将几十个甚至数以百计的任务于这个问题，并将行使与儿童，直到他将接受"五"。 亚洲的父母认为，最好的动力，为孩子—他真正的成功，并希望做一些事来之后事实上，儿童开始的任何事情要做。 要孩子的动机，他们不赞美他没办法，并需要儿童的学习做正确的事，因为它应该。 他们继续从事实，孩子开始喜欢他了解到要做到完美！
我们要如何总结一下吗?
在这里，我们需要注意的西方教育并不总是这样的：现代西方的教育，即教育式的现代人文主义的明是相当近，广泛传播只有60独立实体的二十世纪。 引用的事实，即欧洲未来是亚洲，因此欧洲教育是强–不工作：欧洲超过了亚洲，虽然她提出了儿童的不同。 今天，你知道吗？ –亚洲开始越来越多地超越欧洲：不是因为亚洲发生了变化，并因为欧洲是一个不同的...
所以...
我不会隐瞒，我的同情是对中国的妈妈。 我相信，西方传统的教育已经放置过多卷的方向"保存"方向"创造舒适和精神生活"，在该方向上的mesocenozoic和独立的，忘记了需要培养儿童的生活，需要为人父母的纪律、为人父母的意志的素质，能够保持压力和克服的困难。 谈脆弱的心灵的孩子—愚蠢，人们在原则上可以做更多认为自己是：经验的体育成就，这使许多令人信服的说明。 此外，当该儿童实际上成为家庭首脑，告诉父母是什么他喜欢什么他现在不舒服的角度这样的孩子没什么好的就会出来。
然而，我不认为这是可能大喊大叫的孩子(中国妈妈它可以提供)，侮辱和下流到我在原则上禁止(中国家看看它更容易)，以及最重要的是，我相信该情报是我的孩子，或者更确切地说，在发展的可能性。 和这儿童的需要谈谈，说真的，并与他们谈判，accustoming他们要把你的头和使用自己的头脑。
看来，理想的做法是结合西部和亚洲风格。 可能是什么它看起来像什么？ 试图画这幅画...
方向的家庭生活，像孩子一样，必须要求父亲：严格，但周到。 妈妈和爸爸咨询考虑到特点的孩子和他的毒瘾，那么父亲说会发生什么，他的话就是法律. 在当前这个气氛的家庭设置一个温暖和关爱的母亲、平衡的刚性的父亲，增加了要求纪律，所理解的爱。 也和学校。 初级学校应该是严格的，并要求有需要严重，因为在伊顿公学和其他英国的学校。 然而，具有完成所有课程(当然，在收)，儿童可以运行的选修课的选择，并让我们有一个氛围的自由和温暖。
合理的纪律是必要的和强制性的。 主要的论文：所有这是有道理的。 你想要什么，而是毫无意义的—让它被禁止。
在学校的戏剧小的作用的第二个计划是浪费时间，但是如果你的孩子们在学校的戏剧的第一个角色，在伟大的戏剧—这是美妙的。 缔约方作为一种生活方式的—不是这种情况，并要去一个派对每几个月，而不是有用的，重要的是对青少年的经验。 去崇拜电影四次—很傻，但是看起来一次—好的，不会在类相当一只黑羊。 同样地和运动：什么样的体育是强制性的，—这不是讨论的，什么运动具体而言--父母决定在一起。
另一件事就是如此难以仅带来了因为童年。 如果一个正常的西方的儿童，带到了一个温室环境和习惯，突然制订这些严格的要求，结果将是只有一场核战争和没有什么好。 更好的解释给儿童一个新的方向的家庭生活，并继续采取行动缓慢，但有条不紊。
不需要的儿童感到遗憾：他们的儿童需要的信任并且爱他们，欢庆他们的成功再次表示它们有很大的需求。
источник:psychologos.ru
资料来源:/用户/1077
有趣的是，要比西部和亚洲(例如，中国)传统的教育：它们有很大的不同。
西的父母是不是狂热的，在教育儿童、父母他们是没有必要在第一位，并且最重要的是，他们认为，儿童没有欠任何东西给他们的父母。 "孩子不选择他们的父母。 父母让他们的生活，并因此有义务帮助他们。 但是，儿童没有父母，他们将只具有他们的孩子"。
亚洲的父母沉迷于自己的孩子，并愿意为他们做的一切。 类与他们的儿童，中国父母大约花10倍的时间，在一天比西的父母。 然而，作为交换，中国的母亲认为他们的孩子欠他们几乎一切。 "父母是谁给了你生命。 父母的–那些专门用你的生命。 孩子的父母是神圣的，不管有多少孩子们有没有为他们的父母，他们从来不付给我全摆在他们面前。 责任的孩子要服从他的父母，让他们感到骄傲的成就"。
西的父母要抚养一个孩子的免费人员具有独立的利益。 他们认为，儿童有权以自己的选举、尊重选举和儿童被认为不希望强加给他们什么他们不想要的。 亚洲的父母知道他们的孩子需要它，并且故意地导致他们的孩子实现这些目标。 中国认为，最好的保护儿童准备一个严酷的未来，认识自己的军队和武器这样的技能、习惯和自尊，没有人可以拿走。
中国妈妈绝不会让他们的女儿过夜(为什么？) 不允许有朋友(!), 禁止参加在学校的戏剧(这是恶作剧)，并抱怨说，他们是不被允许参加在学校的戏剧(什么？！). 中国母亲将决定哪些选修课程需要我的女儿或儿子并不会允许他们的任何活动，分散儿童从什么他们现在需要加以解决。 清楚的是，儿童不会被打的电视系列帮你脸谱...
亚洲传统的教育是教育对于严格，那里是学校纪律并禁止一切，不是提供服务的目的教育。 西方传统的教育是支持选举自己的儿童和创造一个有利的环境为其发展。
正常的西的母亲被认为是非常严格，如果你给玩电脑游戏不超过一小时，或迫使你的孩子学习音乐对于一个半小时的一天。 中国妈妈禁止的计算机游戏完全相信音乐课认真的，如果他们只持续两到三个小时的日常。
亚洲的教育系统是一个模式的最大的载荷。 西--尊重儿童。
在一项研究，其中涉及50美国母亲和48移民母亲从中国，大约70％的西的母亲说，"需要儿童的杰出的学术上的成功是不好的"和"父母应该试图使学习乐趣"。 中国母亲，相比之下，说，他们的孩子应该是"更好的学习者"和"学业成功反映一种适当的教养。" 如果孩子不是学习，这是一个错误的父母"都没有在做他们的工作"。
西方的父母都非常关心的自尊自己的孩子而担心，可以生存的自己的孩子，因为孩子们的心灵，在他们看来，是非常脆弱。 在传统的西方教育被认为是强制性的理解和支持儿童在他们的困难，确保不超载的儿童、注意和关心不要造成他们的心理创伤的负面和更严厉的评估。 亚洲的父母，相比之下，涉及他们的孩子在力量，而不是脆弱性，并准备要求从儿童的良好结果，非常直接表达他们的评估所取得的成功和失败。
西的父母可以只要求这个孩子试图使"最好的他可以工作"。 东方的母亲就会说:"你是懒惰，所有你的同学们打你"。 如果一个孩子带回家一个"五个与减去"对于一个测试，一个西方的父母最有可能的赞扬。 亚洲的母亲在这种情况会感到震惊，并询问发生了什么事。
即使西方的父母表示不满的儿童贫穷的学校，他们将尝试让这孩子不会感觉不舒服；他们不叫他"愚蠢"或"懒惰"。 西方家长可担心的，孩子是不是一个非常好的学生，并解释说，他可能不喜欢的问题，或者课程的时间安排是坏，或者甚至整个学校是坏的。 如果评估的儿童没有改善，西的父母可以去抱怨校长在错误的方案或不合格的教师。
不同的行为亚洲的父母。 如果亚洲的孩子将回来用一个"b"，它将被视为不可抗力，在这之后的母亲将几十个甚至数以百计的任务于这个问题，并将行使与儿童，直到他将接受"五"。 亚洲的父母认为，最好的动力，为孩子—他真正的成功，并希望做一些事来之后事实上，儿童开始的任何事情要做。 要孩子的动机，他们不赞美他没办法，并需要儿童的学习做正确的事，因为它应该。 他们继续从事实，孩子开始喜欢他了解到要做到完美！
我们要如何总结一下吗?
在这里，我们需要注意的西方教育并不总是这样的：现代西方的教育，即教育式的现代人文主义的明是相当近，广泛传播只有60独立实体的二十世纪。 引用的事实，即欧洲未来是亚洲，因此欧洲教育是强–不工作：欧洲超过了亚洲，虽然她提出了儿童的不同。 今天，你知道吗？ –亚洲开始越来越多地超越欧洲：不是因为亚洲发生了变化，并因为欧洲是一个不同的...
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我不会隐瞒，我的同情是对中国的妈妈。 我相信，西方传统的教育已经放置过多卷的方向"保存"方向"创造舒适和精神生活"，在该方向上的mesocenozoic和独立的，忘记了需要培养儿童的生活，需要为人父母的纪律、为人父母的意志的素质，能够保持压力和克服的困难。 谈脆弱的心灵的孩子—愚蠢，人们在原则上可以做更多认为自己是：经验的体育成就，这使许多令人信服的说明。 此外，当该儿童实际上成为家庭首脑，告诉父母是什么他喜欢什么他现在不舒服的角度这样的孩子没什么好的就会出来。
然而，我不认为这是可能大喊大叫的孩子(中国妈妈它可以提供)，侮辱和下流到我在原则上禁止(中国家看看它更容易)，以及最重要的是，我相信该情报是我的孩子，或者更确切地说，在发展的可能性。 和这儿童的需要谈谈，说真的，并与他们谈判，accustoming他们要把你的头和使用自己的头脑。
看来，理想的做法是结合西部和亚洲风格。 可能是什么它看起来像什么？ 试图画这幅画...
方向的家庭生活，像孩子一样，必须要求父亲：严格，但周到。 妈妈和爸爸咨询考虑到特点的孩子和他的毒瘾，那么父亲说会发生什么，他的话就是法律. 在当前这个气氛的家庭设置一个温暖和关爱的母亲、平衡的刚性的父亲，增加了要求纪律，所理解的爱。 也和学校。 初级学校应该是严格的，并要求有需要严重，因为在伊顿公学和其他英国的学校。 然而，具有完成所有课程(当然，在收)，儿童可以运行的选修课的选择，并让我们有一个氛围的自由和温暖。
合理的纪律是必要的和强制性的。 主要的论文：所有这是有道理的。 你想要什么，而是毫无意义的—让它被禁止。
在学校的戏剧小的作用的第二个计划是浪费时间，但是如果你的孩子们在学校的戏剧的第一个角色，在伟大的戏剧—这是美妙的。 缔约方作为一种生活方式的—不是这种情况，并要去一个派对每几个月，而不是有用的，重要的是对青少年的经验。 去崇拜电影四次—很傻，但是看起来一次—好的，不会在类相当一只黑羊。 同样地和运动：什么样的体育是强制性的，—这不是讨论的，什么运动具体而言--父母决定在一起。
另一件事就是如此难以仅带来了因为童年。 如果一个正常的西方的儿童，带到了一个温室环境和习惯，突然制订这些严格的要求，结果将是只有一场核战争和没有什么好。 更好的解释给儿童一个新的方向的家庭生活，并继续采取行动缓慢，但有条不紊。
不需要的儿童感到遗憾：他们的儿童需要的信任并且爱他们，欢庆他们的成功再次表示它们有很大的需求。
источник:psychologos.ru
资料来源:/用户/1077
