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在父母的罪：我们给我们
我不相信培训研讨会-文章说只是谈论如何正确和完善，并保留的感觉"在这里它就是—魔棒"。 无论如何从我们记忆的"权利"的文字和指令是在一个关键的情况下，我们将作为自然的，我们作为"支配"我们的神经系统的连接形成的。
我们的任务不是记忆的"手册"，并恢复国家中，我们可以有意识地选择你的反应，其可以区分人类需求"对"他的"非生产性行为"和在其中我们可以有意识地适用或不适用什么我们看来似乎有效。
如存在差异和操作的主题母乳喂养，共享睡觉的儿童，疫苗接种、早期发展和教育。 父的恐惧和罪状作出的状态。 你可以采取任何行动只能从自己的"宁静"，从实现，没有正确的普遍解决方案。
是我们的孩子与他的特别是"基本构成"中。 否则，我们将撕掉人数的观点和方法。 教科书不会写入对于一个具体的儿童。 我们不断地编写和改写他们自己的经验和热爱。
并且只有父母是指导在"路径"的发展，但是感到自己的孩子，可以选择适合他。 和感觉到你的孩子，他的需要，他的条件是可能的，如果你知道如何分享国家、情绪、感受，需要孩子与她。
所以—感觉自己。 而且，对我来说，主要是任务的"父母课题"的课程、文章、程序。
"如何恢复国家在其中，我在与他们接触，了解他们的情绪和需求，所以在网上，可以和谐地建立自己的国界，超越了家人，感觉到的需要和潜在的你，你的伴侣、你的孩子，可以和谐地显示爱"。
这是没用的教的父母该怎么做，"头"在儿童发脾气，没有解释为什么他们(歇斯底里)，事实上，发生在区分"年龄的规则"、焦虑和处理。 最重要的是如何重新获得一个成年人的平衡状态期间发脾气。 只有到那时，我们可以谈谈正确的行动如何帮助你的孩子应付与情感seskalem和教他的一种新的方式响应或"没有裂缝，不要叫喊，不为发送的好心人或不落入一国的"okaaaaaay"的。"
在每个研讨会，我询问学生你把你从这个讲习班? 它可以感觉的做法，这个想法的游戏...会是什么样的"进入点"进一步"声音"工作的学生。
相当经常的学生说，"有罪。 为什么这么多没有"错误的"带你的孩子"。 并且无论多大的我与他共事，与他的不必要负责其他人的感受，这应是我的悲伤治疗。 是的，他谈到这样的事实，我得到了学生中的作用的评论家(也许妈妈和爸爸)，是的，他说，美国学生有工作。 没有一个孩子。 并回到他成年人的力量，成熟，成年后，信心，解除的期望自己的父母...
如果通用儿童导致的感觉内疚为什么我们不知道怎么玩的，因为没有力量为什么不可能有兴趣在他们的课程...你可以开始选择在一般与儿童接触什么给我们真正的快乐，我们可以感受到关闭。 然后，如果有必要，要了解，在权力和在哪里把他们，为什么我发现它难以进入比赛状态(游戏是一个教训，我们的"内心的孩子")的。
我意识到经常的学生，是诚实的，并导致讲习班上的罪恶和恐惧是不好的父母。
和所有的部队试图返回(以及自己)明知有罪，没有发展。 常常说，我与他的长篇有关的知识"如何完善"，错，错误的，并且肯定将是错误与他们的生活-不同的特定儿童。 和奇和惊讶地发现不同的孩子在同一家庭，并如何不同的做法，每个都是必要的和重要的。
10练习开展提高认识的儿童的耻辱和恐惧：什么是我们传递给他们的孩子
每次我们给我们所拥有的。 和我们的父母，我们得到最好的，是目前提供。 重要的是我们拥有越来越多。 也许我们考虑自己的错误是为我们儿童的重要收购。 我相信，很多可以改变和治愈的。 和每一个新发现自己—我们可以得到更多的优质接触。
而且，也许最重要的是，我的孩子我们学习如何与自己、与每一个其他与世界？
作者：斯韦特兰娜Roiz
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：www.facebook.com/svetlanaroyz/posts/1405092356191032
我们的任务不是记忆的"手册"，并恢复国家中，我们可以有意识地选择你的反应，其可以区分人类需求"对"他的"非生产性行为"和在其中我们可以有意识地适用或不适用什么我们看来似乎有效。
如存在差异和操作的主题母乳喂养，共享睡觉的儿童，疫苗接种、早期发展和教育。 父的恐惧和罪状作出的状态。 你可以采取任何行动只能从自己的"宁静"，从实现，没有正确的普遍解决方案。
是我们的孩子与他的特别是"基本构成"中。 否则，我们将撕掉人数的观点和方法。 教科书不会写入对于一个具体的儿童。 我们不断地编写和改写他们自己的经验和热爱。
并且只有父母是指导在"路径"的发展，但是感到自己的孩子，可以选择适合他。 和感觉到你的孩子，他的需要，他的条件是可能的，如果你知道如何分享国家、情绪、感受，需要孩子与她。
所以—感觉自己。 而且，对我来说，主要是任务的"父母课题"的课程、文章、程序。
"如何恢复国家在其中，我在与他们接触，了解他们的情绪和需求，所以在网上，可以和谐地建立自己的国界，超越了家人，感觉到的需要和潜在的你，你的伴侣、你的孩子，可以和谐地显示爱"。
这是没用的教的父母该怎么做，"头"在儿童发脾气，没有解释为什么他们(歇斯底里)，事实上，发生在区分"年龄的规则"、焦虑和处理。 最重要的是如何重新获得一个成年人的平衡状态期间发脾气。 只有到那时，我们可以谈谈正确的行动如何帮助你的孩子应付与情感seskalem和教他的一种新的方式响应或"没有裂缝，不要叫喊，不为发送的好心人或不落入一国的"okaaaaaay"的。"
在每个研讨会，我询问学生你把你从这个讲习班? 它可以感觉的做法，这个想法的游戏...会是什么样的"进入点"进一步"声音"工作的学生。
相当经常的学生说，"有罪。 为什么这么多没有"错误的"带你的孩子"。 并且无论多大的我与他共事，与他的不必要负责其他人的感受，这应是我的悲伤治疗。 是的，他谈到这样的事实，我得到了学生中的作用的评论家(也许妈妈和爸爸)，是的，他说，美国学生有工作。 没有一个孩子。 并回到他成年人的力量，成熟，成年后，信心，解除的期望自己的父母...
如果通用儿童导致的感觉内疚为什么我们不知道怎么玩的，因为没有力量为什么不可能有兴趣在他们的课程...你可以开始选择在一般与儿童接触什么给我们真正的快乐，我们可以感受到关闭。 然后，如果有必要，要了解，在权力和在哪里把他们，为什么我发现它难以进入比赛状态(游戏是一个教训，我们的"内心的孩子")的。
我意识到经常的学生，是诚实的，并导致讲习班上的罪恶和恐惧是不好的父母。
和所有的部队试图返回(以及自己)明知有罪，没有发展。 常常说，我与他的长篇有关的知识"如何完善"，错，错误的，并且肯定将是错误与他们的生活-不同的特定儿童。 和奇和惊讶地发现不同的孩子在同一家庭，并如何不同的做法，每个都是必要的和重要的。
10练习开展提高认识的儿童的耻辱和恐惧：什么是我们传递给他们的孩子
每次我们给我们所拥有的。 和我们的父母，我们得到最好的，是目前提供。 重要的是我们拥有越来越多。 也许我们考虑自己的错误是为我们儿童的重要收购。 我相信，很多可以改变和治愈的。 和每一个新发现自己—我们可以得到更多的优质接触。
而且，也许最重要的是，我的孩子我们学习如何与自己、与每一个其他与世界？
作者：斯韦特兰娜Roiz
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：www.facebook.com/svetlanaroyz/posts/1405092356191032