4记忆法,这将帮助儿童应付家庭作业

讲师在数学,该项目的成员的"老师"俄罗斯的亚历山大Yadrin建议的简单mnemotechnique,这将有助于快速处理家庭作业。

记忆术—设置的技术,一个人利用的东西很容易记住或学习。






任何记忆是根据5个简单的规则(必须遵循的至少一种,但好几个):

1. 什么你需要记住的是要与我们联系。 我们说,"我做的事的..."。

2. 图像,你有,必须不合逻辑的。

3. 该协会应是有趣的。

4. 更荒谬或抽象的图像将—更好。

5. 当你提交,试图副主题与第一个联想到的。

 

法西塞罗或者罗马人房系统

该方法后,被命名为罗马的演说家,谁可以很容易,而不偷看一张纸告诉了五个小时的讲座。 他的记忆大量信息,就不需要特制学生。

这个想法是精神上的链接,该单位的记忆的信息的对象的房间。

更好地做到这一点,在熟悉的环境,那么它只是要恢复的画面在我的头上,因此,回顾必要的事实。 因此,没有Cicero,当准备的介绍。 他连接的关键点的讲座的对象,在你的房子,然后提出他们在一个明确的顺序,因此铭记时间的"骨架"的演讲。

你得工作,这种方法,你要坐在一个房间,看看周围和选择哪个方向移动(或顺时针逆时针方向的)。 那么精神上标记的项目(门、床、衣柜,电池,表和其他人)考虑它们如何可以与你需要的信息,记忆。

例如,你需要学习所有的海洋洗俄罗斯。 找到地图的俄罗斯,写出来的名字和一个一个的开始将他们的对象的房间。 理由:"黑色大门,让它是黑海木图片框架让人联想到的鞋子,然后将是拉普捷夫海、触摸的薄纱在打开的窗口联系的白色海"。 每个人都会有其协会和图像。 实验中使用的记忆法,结果将不会保持自身的等待。

要记住的东西使用此方法,这是不够恢复的画面在我的头部的2-3倍,然后在一个时刻,你可以容易地列出必要的事实。




法*阿特金森

理查德*阿特金森教授心理学在斯坦福大学,称为他的工作,在研究人类的记忆。

大学的阿特金森教授俄语言。 一旦他决定做一个实验记忆俄罗斯的话:给了一组学生的记忆,俄罗斯的话,而第二个问你记得的话与和弦。 优秀的结果表明第二组。

阿特金森法是很好的学习外语。 例如,你要记住的词语"橡树"("橡树"—英文,"橡树"). 找到俄罗斯的语音协会。 这可能是"眼睛"或者"窗口"。 接下来,配合这种关联对象,表示单词:窗口的橡树。 当你需要回想一下如何英语配音你可以很容易地做到这一点,恢复链的协会。

方法标和动画

该方法的象形图是由心理学家,创始人的俄罗斯神经心理学,亚历山大*卢里亚的。

该方法的图标是完美的教诗歌。 效果特别好的视觉效果。 顺便说一下,几乎80%的儿童视频道是一个关键的方法的看法。

该项目的"阿尔扎马斯"有应用程序智能手机,这显示这个方法的行动。 在诗普希金,曼德尔斯塔姆,叶赛宁需要的替代品的表情符号(符号像是笑脸),而不是的话。

没有使用的应用程序,但是你可以问问孩子们要重写诗中的每一个线进行编码之一,该词语的图标(即绘制该词)。 最后儿童的学习诗歌、工作通过他们的行动。 指手划脚,因为如果生活的每一行(这重要讲话大声)儿童使图像的更清楚自己。




法卡

一个系统的闪存卡,用于记忆的开发由德国科学普及者Sebastian Leitner的。 通常这是用于学习外国语言,但是我决定应用系统的几何形状。

我读了教科书上的平面几何带7至9类和编写关键点。 然后把它们写在卡片上的。 一方面论文的相对侧面是简单的本质。 例如,在一侧是书面"的特征并行线"的反—这些都是迹象(一种片面的角度平等的180,横躺的角度都是平等和相对应的角度都是相等)。

它是如何工作的:所有的卡都在一个堆栈。 学生开始理清他们阅读的摘要。 如果他还记得,该项规则,规定在一堆,这些摘要,造成困难,在另一个。 然后学生的工作彻底的第二堆卡片,并开始与他们一起工作。 重要的是要洗牌和做几种办法一天。

 



是什么造成的后果体罚儿童的这些词—最糟糕的诅咒的父母

根据研究由德国心理学家H.艾宾浩斯,对于长期记忆回忆的材料后,立即学习,然后第二次–20分钟后,第三8小时后,第四个在24小时,前的最后一次教训。 我的学生采用这一方法将很快成为防弹在几何形状,因此将更有信心的问题。出版

 

提交人:奥尔加加夫里洛娃

 



资料来源:letidor.ru/article/4-mnemotekhniki_-kotorye-pomog_202495/

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