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过父母照顾的：一个重要的关键寻求"中庸"
而不是说"小心"，你说"小心点"是一个重要的关键要寻求"中庸"之间的安全和危险，最终是如下的：不是保护儿童免受风险，你教他们处理风险。
这包括管理的三个动态的行为：
创造一个环境受控制的风险
在他们的研究上的作用的风险儿童 的埃伦*桑斯特 声称，曝光，发挥着重要的作用，在儿童的发展，它的"教育"儿童过度恐惧而带来这样的阻力，这将使他们能够取得成功，在成人生活。 然而，她注意到，儿童不需要实际上面临严重的风险，以实现这些好处的；他们只有参加的情况下，被认为风险。
对于成年人，这意味着，而不是走向极端，以消除所有风险或推动儿童纳入的情况下，可以造成他们的实际伤害或损害的–你可以选择一种中间办法：鼓励儿童走上控制风险。 评估和控制的情况下，提供了控制风险，父母应该问问自己几个问题：
这是一个危险我的孩子可以期望他自己?
这是一个风险，这可能会导致他严重伤害(死亡，瘫痪，头部受伤)?
这是一个风险，即可以教导一个积极的教训？
然后对这些问题的答案可用之间找到平衡风险和安全：
接下来，我们考虑后者。
重点放在充分的准备，并不完全的保护
当父母是太保护他们的孩子，他们在本质上，照顾所有风险管理他们的后代。 工作假设是，妈妈和爸爸总是会有保护他们免受伤害，但是当然也不会(我们希望的)。
而不是使儿童依赖于安全的，他们做饭，以确保它们自己满足和管理风险。 这意味着不将他们推入的情况没有备份，而是使用，其Geever呼吁塔利"阶段的规划，分阶段实施和采取合理的预防措施。" 强度的这一阶段，必须规定按照其年龄和成熟程度的儿童，然后它们应该逐渐获得了–尽快为儿童将获得的信心和能力并获得能够保卫自己。 这里有几把钥匙到使用这一进程，它不仅将有益于您的儿童，但是会减轻你自己的焦虑：
酒的风险，逐步进行。 第一步，允许儿童从事"危险"的事情，以确定是什么样的风险。
一旦你确定风险，你将能够了解如何削弱他们，并减少他们的焦虑在方式1)成比例的风险，2)保留意义上的风险(兴奋，敬畏、恐惧)，以及3)提高能力和自主的儿童。
在他的书中"自由的儿童的" 科纳兹勒诺 提供或许最好的方式来实现所有三个目标：介绍几个阶段，在这期间，你告诉孩子关于这些活动所固有的危险，然后逐步减小它们的管理和监督。 例如：
穿越街：
1. 穿过街道，保持他们的孩子的手，并告诉他关于需要看这两种方式和手表的汽车。
2. 穿过街道，不牵手，但靠近你的孩子。
3. 眼睁睁的看着你的孩子跨过街道，从遏制。
4. 能让你的孩子跨过街道有没有你的存在。
而不是说"小心"，你说"小心点" 不断重复的词语"小心"是世界上最初灾难性的，太危险地和灌输中的儿童谨慎的心态。 相反，单词"谨慎"(或"看你在做什么")鼓励儿童更多地意识到他们的身体和环境的心态，我们想要发展在我们的儿童，不论他们是否做危险的事情或者没有。 世界不需要更加小心，孩子–他需要一个明智、敏感和勇敢的孩子。
联系我们与你的儿童和学生。 一个现代现象，反映了一个事实，即儿童大部分时间接近他们的父母，并没有出现在现代的时代。 在工业革命前儿童也花费他们的时间边的妈妈和爸爸。 但是，如果父母作为被动的证人站在一旁观察员，他的孩子之前家长和儿童一起工作。 儿童已非正式(和有时正式的)培训与这些成人中，获得技能和知识，他们将需要成功，在成人生活。
是时候回到这个主意的门徒。 没有什么错了花了很多时间与他们的孩子–事实上，它可以是一个非常好的事情–但这个时间可以用更好的(你和他们)。 大多数的父母不能每天都要带着孩子工作，但你可能已经花费他们的大多数免费的时间与他们的孩子；而是把他们的爱好和做家务的时候孩子们都在床上，利用这段时间参加这些活动，让你的孩子陪你和了解更多关于你的消遣，并且也得到一些实际技能。
带孩子徒步旅行并且告诉他们有关的危险和乐趣的森林。 扔在一起，并让他们的意见以适当的形式，灌输一种爱的健身。 让他们帮助瑞克的树叶或烹饪的晚餐(包括使用! –锋利的刀)，即使其"帮助"在开始时是微不足道的，如果不是有害的。
如果你对你的孩子的学生，这将允许你不仅要教会他们重要的技能，而且还间接地，变成侵入性较少的父母。 我感到惊讶的是，在这样一个所有消耗、放弃豁免的任何缔约国/成年人的利益，过多的父母的监护权不是实际上发展自己的周期giperstimulatia和依赖性不仅是儿童，都依赖于父母，但是，父母依赖于他们儿童作为唯一的朋友和利益，在你的生活。 因此，启动一些爱好和兴趣、妈妈和爸爸，并显示你的孩子以及你自己你就完全形成人，除了你的角色作为家长。
不干扰在争吵和活动的自己的孩子。 一个负面的结果的永久控制相关联的过父母照顾的是，现在妈妈和爸爸总是接近于解决常见的争端出现的儿童之间播放。重要的非结构化玩儿童发展的部分在于一个事实，即儿童必须学会进行谈判和妥协。 当然，父母可以教他们的一些原则的相互让步的，但如果它们不做法，他们成长的信念，无论何时他们会觉得他们已受到伤害或者对他们不好，他们将提出自己作为受害者，这仍然是什么，如何寻求帮助的第三方(成果这一动态是显而易见，在现代文化)。
同样的原则也适用于你的观察上的儿童如何执行它们自己的"危险的"项目"自己做"的。 在该框架逐步引入风险和允许你的孩子是一个门徒，你会的，当然，在开始观察到一个孩子如何涉及与文书，使得一些东西等等。 但你应该靠边站，让他们了解自己，并提供咨询意见或做某事在它们自己，如果他们只是在物理上无法做到它自己或把自己放在立即的危险。
使用一种不同的方法来培养自己的孩子到"危险的陌生人"(由于放弃的短语"危险的陌生人"). 当涉及到减少的已经微薄的最害怕的家长绑架儿童--我们所有人通常接近这个错误。
作为一项规则，我们只学习，陌生人应该永远不会说话。 但是，根据 厄尼*艾伦，国家中心失踪和受害儿童，这是一个绝对要求，"在本质上，消除数以百计的良好在该地区的人谁可以帮助"。
因此，告诉孩子怎么对待陌生人最好不要使用一句"不要和陌生人说话"，短语"没有去任何地方的陌生人"的。 然后你解释给孩子意味着什么。 告诉儿童，他们不注意的诱惑，可能被攻击者使用引诱他们入机糖果或皮带，据称属于狗他是在寻找。 告诉他们，他们没有跟陌生人，即使他说了什么是好的或者他需要帮助。 告诉儿童他们所提出的噪音和用螺栓固定的存在，如果有人试图抓住他们。
灌输这种思维和这种培训的儿童可以帮助他们狭窄的关注的危险，不要蔓延这一切，并且还允许儿童更加相信来混合在世界上的和与其他人交流。 而且，也许同样重要的是，高级培训的儿童允许的父母感到安全，让他们的孩子走到外面后院。
有一件事知道如何平衡风险和安全中生活的儿童；其他不断适用这些原则在实践。 你的努力，以教育的"免费"儿童可以很容易地抵消原始担心(不管它是不合理)有关的事实，与他们可能会发生不好的事情. 遵守下列精神的态度将帮助你不放弃其良好的意图。
做它的主要元素在你的为人父母的理念。 你不会成功提供他们的孩子有更大的独立性，如果你想想看随便，并主要让它去。 如果你想要提出的"免费"儿童在小心现代化的社会，你需要真正认为，重要的是要把这种信念的中心，其父的理念。
不要忘了统计上的儿童在等待伤害的方式。 人们常说的统计数据没有影响力的恐惧，因为他们基于理性，但不要害怕。 这是真的，人们不理性地相信，世界是一个更加危险，虽然他是不是和风险的儿童拐骗事件是很大的，虽然实际上它是可以忽略不计。 此外，这是真的，这些恐惧是低的，"爬行"零件的我们的大脑，而不是在他高的部分。
下一次你将会坚持认为，你的孩子是学校的汽车，引用了太多的危险的徒步旅行，请记住，你的孩子为40次，更有可能死作为一个乘客在汽车，而不是被绑架或杀害了通过一个陌生人，而一半的儿童，受到的汽车附近的学校，敲降落。
统计数字并不能治愈你的焦虑，但是当周围的婴儿新闻的悲剧似乎会更加频繁和血腥的，比实际的，它会帮助你放松；没关系继续担心，只要做你的关心相称的威胁。
使用的故事创造一个观点。 在二十世纪早期儿童，即使非常年轻，工作12小时，在矿山和工厂和报纸传播在角落的黑暗的街道。 在这儿童劳动是什么浪漫，但是，与此相反的假想的危险的现代世界，这种工作构成的实际危险的儿童。 但过去的知识可以帮助你实现儿童可以有更大的自主权，以更好地应对更多的风险和承担更大的责任比他们允许的。
在十七岁，杰克*伦敦启航的帆船，从事狩猎海豹在白令海中。 年龄在十三，安德鲁*杰克逊曾作为一个快递在美国的民兵在独立战争。 年龄在十二年里，路易斯*赞佩里尼去了家庭和整个夏天都生活在一个印第安人保留地和运行，在山区；他住在一个小屋有一个朋友相同的年龄，并且每天带来了一个午餐用猎枪。
如果这些儿童能游泳的海洋，成为军事前和独立生活，我们的孩子们可以骑车去学校。
注意周期的脆弱性(并把它变成一个循环中的自治). 循环，过多的父母照顾的是表示如下：父母觉得自己的儿童的脆弱和无力保护自己，并把他们相应。 结果，儿童不具备必要的技能来克服的风险和失败，并采取行动等弱势群体。 然后这是一个体现脆弱性的理由父母控制和干扰，这进一步疏远的儿童的独立性和风险。 这使得他们更加脆弱。
如果你认为你的孩子都很无奈和依赖于你的领导，使他们可以做你不断的控制。
幸运的是，这种循环是可逆的：更有能力和有能力将成为您的儿童，他们会给你自治；以及更多的自主权，他们会给你更多的能干和称职的，他们将成为。 出版
翻译由谢尔盖*马尔采夫
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：//muz4in.net/news/tri_kljucha_k_uravnoveshivaniju_bezopasnosti_i_riska_v_vospitanii_detej/2017-04-29-43061
这包括管理的三个动态的行为：
- 曝光的儿童，以控制的风险；
- 为孩子准备采取的风险，而不是完全消除；
- 支持教育方式，这表现在完全自由。
创造一个环境受控制的风险
在他们的研究上的作用的风险儿童 的埃伦*桑斯特 声称，曝光，发挥着重要的作用，在儿童的发展，它的"教育"儿童过度恐惧而带来这样的阻力，这将使他们能够取得成功，在成人生活。 然而，她注意到，儿童不需要实际上面临严重的风险，以实现这些好处的；他们只有参加的情况下，被认为风险。
对于成年人，这意味着，而不是走向极端，以消除所有风险或推动儿童纳入的情况下，可以造成他们的实际伤害或损害的–你可以选择一种中间办法：鼓励儿童走上控制风险。 评估和控制的情况下，提供了控制风险，父母应该问问自己几个问题：
这是一个危险我的孩子可以期望他自己?
这是一个风险，这可能会导致他严重伤害(死亡，瘫痪，头部受伤)?
这是一个风险，即可以教导一个积极的教训？
然后对这些问题的答案可用之间找到平衡风险和安全：
- 如果这是一个风险是，儿童不能(至少在开始时)预期在他们自己的，他们的危险。 教他们如何发现和处理这些危险，今后他们可以预计和管理他们。 例如：允许儿童以穿过街道独立，但教他们看这两种方法。
- 如果孩子太小时用于预测和了解的严重危险，甚至与培训、从其环境风险和留下的只有这些风险，可能会导致小的损害(颠簸，划痕)，这将有助于学习。 例如：不要让儿童发挥靠近悬崖的边缘，但是，让它们爬上跳下的大岩石位于远离边缘。
- 保护儿童免受风险，他们可以预见，但它仍然可以引起他们严重危害并且不给予宝贵的经验回报。 例如：不让孩子们跳房子的屋顶；这是一个糟糕的想法，它可以用言语表达，就不需要核查的经验。
- 允许儿童参加的风险，他们开展非常小的机会严重损害，而提供在返回一个非常宝贵的经验。 例如：允许儿童探索；它带有一个可以忽略不计的机会盗用(这可以减少)，但提供了一个不可缺少的机会对于发展的自主权。
接下来，我们考虑后者。
重点放在充分的准备，并不完全的保护
当父母是太保护他们的孩子，他们在本质上，照顾所有风险管理他们的后代。 工作假设是，妈妈和爸爸总是会有保护他们免受伤害，但是当然也不会(我们希望的)。
而不是使儿童依赖于安全的，他们做饭，以确保它们自己满足和管理风险。 这意味着不将他们推入的情况没有备份，而是使用，其Geever呼吁塔利"阶段的规划，分阶段实施和采取合理的预防措施。" 强度的这一阶段，必须规定按照其年龄和成熟程度的儿童，然后它们应该逐渐获得了–尽快为儿童将获得的信心和能力并获得能够保卫自己。 这里有几把钥匙到使用这一进程，它不仅将有益于您的儿童，但是会减轻你自己的焦虑：
酒的风险，逐步进行。 第一步，允许儿童从事"危险"的事情，以确定是什么样的风险。
一旦你确定风险，你将能够了解如何削弱他们，并减少他们的焦虑在方式1)成比例的风险，2)保留意义上的风险(兴奋，敬畏、恐惧)，以及3)提高能力和自主的儿童。
在他的书中"自由的儿童的" 科纳兹勒诺 提供或许最好的方式来实现所有三个目标：介绍几个阶段，在这期间，你告诉孩子关于这些活动所固有的危险，然后逐步减小它们的管理和监督。 例如：
穿越街：
1. 穿过街道，保持他们的孩子的手，并告诉他关于需要看这两种方式和手表的汽车。
2. 穿过街道，不牵手，但靠近你的孩子。
3. 眼睁睁的看着你的孩子跨过街道，从遏制。
4. 能让你的孩子跨过街道有没有你的存在。
而不是说"小心"，你说"小心点" 不断重复的词语"小心"是世界上最初灾难性的，太危险地和灌输中的儿童谨慎的心态。 相反，单词"谨慎"(或"看你在做什么")鼓励儿童更多地意识到他们的身体和环境的心态，我们想要发展在我们的儿童，不论他们是否做危险的事情或者没有。 世界不需要更加小心，孩子–他需要一个明智、敏感和勇敢的孩子。
联系我们与你的儿童和学生。 一个现代现象，反映了一个事实，即儿童大部分时间接近他们的父母，并没有出现在现代的时代。 在工业革命前儿童也花费他们的时间边的妈妈和爸爸。 但是，如果父母作为被动的证人站在一旁观察员，他的孩子之前家长和儿童一起工作。 儿童已非正式(和有时正式的)培训与这些成人中，获得技能和知识，他们将需要成功，在成人生活。
是时候回到这个主意的门徒。 没有什么错了花了很多时间与他们的孩子–事实上，它可以是一个非常好的事情–但这个时间可以用更好的(你和他们)。 大多数的父母不能每天都要带着孩子工作，但你可能已经花费他们的大多数免费的时间与他们的孩子；而是把他们的爱好和做家务的时候孩子们都在床上，利用这段时间参加这些活动，让你的孩子陪你和了解更多关于你的消遣，并且也得到一些实际技能。
带孩子徒步旅行并且告诉他们有关的危险和乐趣的森林。 扔在一起，并让他们的意见以适当的形式，灌输一种爱的健身。 让他们帮助瑞克的树叶或烹饪的晚餐(包括使用! –锋利的刀)，即使其"帮助"在开始时是微不足道的，如果不是有害的。
如果你对你的孩子的学生，这将允许你不仅要教会他们重要的技能，而且还间接地，变成侵入性较少的父母。 我感到惊讶的是，在这样一个所有消耗、放弃豁免的任何缔约国/成年人的利益，过多的父母的监护权不是实际上发展自己的周期giperstimulatia和依赖性不仅是儿童，都依赖于父母，但是，父母依赖于他们儿童作为唯一的朋友和利益，在你的生活。 因此，启动一些爱好和兴趣、妈妈和爸爸，并显示你的孩子以及你自己你就完全形成人，除了你的角色作为家长。
不干扰在争吵和活动的自己的孩子。 一个负面的结果的永久控制相关联的过父母照顾的是，现在妈妈和爸爸总是接近于解决常见的争端出现的儿童之间播放。重要的非结构化玩儿童发展的部分在于一个事实，即儿童必须学会进行谈判和妥协。 当然，父母可以教他们的一些原则的相互让步的，但如果它们不做法，他们成长的信念，无论何时他们会觉得他们已受到伤害或者对他们不好，他们将提出自己作为受害者，这仍然是什么，如何寻求帮助的第三方(成果这一动态是显而易见，在现代文化)。
同样的原则也适用于你的观察上的儿童如何执行它们自己的"危险的"项目"自己做"的。 在该框架逐步引入风险和允许你的孩子是一个门徒，你会的，当然，在开始观察到一个孩子如何涉及与文书，使得一些东西等等。 但你应该靠边站，让他们了解自己，并提供咨询意见或做某事在它们自己，如果他们只是在物理上无法做到它自己或把自己放在立即的危险。
使用一种不同的方法来培养自己的孩子到"危险的陌生人"(由于放弃的短语"危险的陌生人"). 当涉及到减少的已经微薄的最害怕的家长绑架儿童--我们所有人通常接近这个错误。
作为一项规则，我们只学习，陌生人应该永远不会说话。 但是，根据 厄尼*艾伦，国家中心失踪和受害儿童，这是一个绝对要求，"在本质上，消除数以百计的良好在该地区的人谁可以帮助"。
因此，告诉孩子怎么对待陌生人最好不要使用一句"不要和陌生人说话"，短语"没有去任何地方的陌生人"的。 然后你解释给孩子意味着什么。 告诉儿童，他们不注意的诱惑，可能被攻击者使用引诱他们入机糖果或皮带，据称属于狗他是在寻找。 告诉他们，他们没有跟陌生人，即使他说了什么是好的或者他需要帮助。 告诉儿童他们所提出的噪音和用螺栓固定的存在，如果有人试图抓住他们。
灌输这种思维和这种培训的儿童可以帮助他们狭窄的关注的危险，不要蔓延这一切，并且还允许儿童更加相信来混合在世界上的和与其他人交流。 而且，也许同样重要的是，高级培训的儿童允许的父母感到安全，让他们的孩子走到外面后院。
有一件事知道如何平衡风险和安全中生活的儿童；其他不断适用这些原则在实践。 你的努力，以教育的"免费"儿童可以很容易地抵消原始担心(不管它是不合理)有关的事实，与他们可能会发生不好的事情. 遵守下列精神的态度将帮助你不放弃其良好的意图。
做它的主要元素在你的为人父母的理念。 你不会成功提供他们的孩子有更大的独立性，如果你想想看随便，并主要让它去。 如果你想要提出的"免费"儿童在小心现代化的社会，你需要真正认为，重要的是要把这种信念的中心，其父的理念。
不要忘了统计上的儿童在等待伤害的方式。 人们常说的统计数据没有影响力的恐惧，因为他们基于理性，但不要害怕。 这是真的，人们不理性地相信，世界是一个更加危险，虽然他是不是和风险的儿童拐骗事件是很大的，虽然实际上它是可以忽略不计。 此外，这是真的，这些恐惧是低的，"爬行"零件的我们的大脑，而不是在他高的部分。
下一次你将会坚持认为，你的孩子是学校的汽车，引用了太多的危险的徒步旅行，请记住，你的孩子为40次，更有可能死作为一个乘客在汽车，而不是被绑架或杀害了通过一个陌生人，而一半的儿童，受到的汽车附近的学校，敲降落。
统计数字并不能治愈你的焦虑，但是当周围的婴儿新闻的悲剧似乎会更加频繁和血腥的，比实际的，它会帮助你放松；没关系继续担心，只要做你的关心相称的威胁。
使用的故事创造一个观点。 在二十世纪早期儿童，即使非常年轻，工作12小时，在矿山和工厂和报纸传播在角落的黑暗的街道。 在这儿童劳动是什么浪漫，但是，与此相反的假想的危险的现代世界，这种工作构成的实际危险的儿童。 但过去的知识可以帮助你实现儿童可以有更大的自主权，以更好地应对更多的风险和承担更大的责任比他们允许的。
在十七岁，杰克*伦敦启航的帆船，从事狩猎海豹在白令海中。 年龄在十三，安德鲁*杰克逊曾作为一个快递在美国的民兵在独立战争。 年龄在十二年里，路易斯*赞佩里尼去了家庭和整个夏天都生活在一个印第安人保留地和运行，在山区；他住在一个小屋有一个朋友相同的年龄，并且每天带来了一个午餐用猎枪。
如果这些儿童能游泳的海洋，成为军事前和独立生活，我们的孩子们可以骑车去学校。
注意周期的脆弱性(并把它变成一个循环中的自治). 循环，过多的父母照顾的是表示如下：父母觉得自己的儿童的脆弱和无力保护自己，并把他们相应。 结果，儿童不具备必要的技能来克服的风险和失败，并采取行动等弱势群体。 然后这是一个体现脆弱性的理由父母控制和干扰，这进一步疏远的儿童的独立性和风险。 这使得他们更加脆弱。
如果你认为你的孩子都很无奈和依赖于你的领导，使他们可以做你不断的控制。
幸运的是，这种循环是可逆的：更有能力和有能力将成为您的儿童，他们会给你自治；以及更多的自主权，他们会给你更多的能干和称职的，他们将成为。 出版
翻译由谢尔盖*马尔采夫
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：//muz4in.net/news/tri_kljucha_k_uravnoveshivaniju_bezopasnosti_i_riska_v_vospitanii_detej/2017-04-29-43061