441
Надмірна батьківська опіка: Важливий ключ для пошуку «золотого»
А не кажучи вже про те, що «важко». йВажливий ключ для пошуку середньої землі між безпекою і ризиком в кінцевому підсумку приходить до цього: замість захисту дітей від ризику ви навчите їх, як боротися з ризиком.
Це включає управління трьома динамічними діями:
Створення керованого середовища ризику
Дослідження ролі ризику в дитинстві Еллен Сандсеттер Сперечається, що ризик-займає важливу роль у розвитку дитинства, він ізолює дітей від надмірного страху та вихованців, які дозволять їм прожити у дорослому віці. Тим не менш, вона зауважила, що діти насправді не повинні зіткнутися з серйозними ризиками, щоб переробити ці переваги; вони повинні залучати до ситуацій, які відчувають себе як ризики.
Для дорослих це означає, що замість того, щоб перебувати в екстремальних умовах – усунення всіх ризиків або примусово надягаючи дітей в ситуаціях, які можуть викликати їх реальні травми або шкоду – ви можете взяти середній курс: заохочувати дітей, щоб прийняти контрольовані ризики. Для оцінки та управління ситуаціями, які забезпечують контрольований ризик, батьки повинні запитати себе кілька питань:
Чи можна очікувати ризикувати дитину?
Чи може це ризик, який може завдати йому серйозної шкоди (дезі, параліч, травма голови)?
Чи є це ризик, який може навчити позитивного уроку?
Відповіді на ці питання можна використовувати для пошуку балансу між ризиками та безпекою.
р.
Далі ми розглянемо останнє.
Зосередок на повну підготовку, а не повний захист
Якщо батьки, які запрошують своїх дітей, вони істотно збираються на ризик-менеджменті. Робоче припущення полягає в тому, що мама і тато завжди буде там, щоб тримати їх з шкода, але, безумовно, не (насолоджуйтеся).
Замість того, щоб діти залежали від себе за безпеку, підготуйте їх до обличчя і управляти ризиками самостійно. Це не означає, що відштовхує їх в становище без захисних мереж, але швидше за все, використовуючи те, що Giver Tulley називає "спасування планування, покрокова реалізація і прийняття розумних запобіжностей." Сила цих скафелів повинна регулюватися відповідно до віку і рівня зрілості дітей, а потім їх слід поступово знімати як діти набувають впевненості і компетентності і здатні захищати себе. Ось кілька ключів, щоб використовувати цей процес, щоб не тільки скористатися вашими дітьми, але і полегшити вашу власну тривогу:
Ввести ризик поступово. Першим кроком, що дозволяє дітям займатися діяльністю «риського» є визначення ризиків.
Після того, як ви визначили ризики діяльності, ви зможете розібратися, як пом'якшити їх і зменшити занепокоєння способами, які (1) пропорційно Вашим шансам ризику, (2) все-таки зберігають почуття ризику (відчуття, ми, страх), а (3) збільшити свою компетентність і автономію дитини.
У своїй книзі "Free Children" Леноре Scanazi Пропонується, мабуть, найкращий спосіб досягнення всіх трьох цілей: введення в кілька етапів, під час яких ви навчите дитину про властиві небезпеки діяльності, а потім поступово знижувати свої керівництва і нагляд. Наприклад:
Перетин вулиці:
1,1 км Перехрестити вулицю, що тримає руку дитини і розповідаючи їм, щоб подивитися обидві способи і дивитися автомобілі.
2,2 км Перехрестити вулицю без утримування рук, але ходити з дитиною.
3. У Дивитися дитину перехрестити вулицю з бордюру.
4. У Дозволити дитину перехрестити вулицю без тебе.
А не кажучи вже про те, що «важко». й Постійна повторення слів «важко» представляє світ як властиво дисастрову, занадто небезпечне місце і настили у дітей збуджений погляд. На відміну від слів «важко» (або «дивитись те, що ви робите») спонукають дітей стати більш обізнаними про їх тіла та навколишнє середовище, мислення, яку ми хочемо розвивати у наших дітей, чи є вони ризиковані речі чи ні. У світі не потрібно більше обережних дітей, вона потребує життєдіяльності, більш сприйнятливих і сміливих дітей.
Потрібні діти, як студенти. Сучасне явище дітей витрачає більшу частину свого часу в безпосередній близькості від батьків не з'являються в сучасній епоху. До індустріальної революції діти також провели час з мамою і татом. Але при цьому батьки тепер пропускають свідки своєї дитячої гри, батьків і дітей, які звикли працювати разом. Учні навчаються з цими дорослими, набравши навички та знання, які потрібно процвітати у дорослому віці.
Це час, щоб зробити цю ідею Неправильно не витрачаючи багато часу з вашими дітьми – насправді, це може бути дуже добре – але це час, який може використовуватися для більшої вигоди (для вас і для них). Більшість батьків не можуть зайняти своїх дітей працювати щодня, але ви, ймовірно, вже витрачаєте більшу частину вашого безкоштовного часу з вашими дітьми; замість того, щоб надати вам хобі та зробити побутові хори, коли діти йдуть до ліжка, використовуйте цей час, щоб зробити ці заходи, дозволяючи дітям супроводжувати вас і дізнатися більше про ваше життя, а також отримати деякі практичні навички.
Дітям на пішохідних походах і розповідають про небезпеку і шармах лісу. Поспішайте разом і дайте їм поради у відповідній формі, настилаючи любов до фітнесу. Дозвольте їм допомогти вам rake листя або варити вечерю (в тому числі за допомогою гострого ножа), навіть якщо їх «допомога» невеликий, якщо не шкідливий, на початку.
Ви не тільки навчити їх важливим навичкам, але й, навпаки, стати менш непривабливим батьком. Я був здивований, що ставши так все, щоб відчуження будь-яких сторонніх/супутних інтересів, надмірна батьківська опіка фактично не розробила власний цикл гіпер-зимової та залежності: не тільки діти стають залежними від своїх батьків, але батьки залежають від своїх дітей, як тільки друзів і інтересів у їхньому житті. Так починаємо захоплення і інтереси, мама і тато, і покажемо своїх дітей і себе, що ви повністю сформовані люди за свою роль як батьки.
Не варто заважати кошторисом і діяльністю ваших дітей. Один з негативних наслідків постійного нагляду, який надходить з надмірною батьківською опікою, є те, що мама і тато тепер завжди є для вирішення частих спорів, які виникають між дітьми, граючи. Важливість неструктурованої гри для розвитку дитини полягає в тому, що діти повинні вчитися вести переговори та компроміси. Звісно, батьки можуть навчити їх деякими принципами взаємної концесії, але якщо вони не кладуть їх на практику, вони зростуть бджільництво, що, коли вони відчувають, що вони були завдані шкоди або неправильно, вони будуть представляти себе як жертви, які не мають вибору, але щоб повернути третім особам за допомогу (плоди цієї динамічної явно очевидні в сучасному культурі).
Подібний принцип стосується перегляду дітей, які виконують власні «небезпечні» проекти. В рамках поступового введення ризику та дозволяє дітям бути студентом, звісно, в першу чергу слід дотримуватись роботи інструментів, що робить речі та ін. Але слід якомога швидше крокувати, дозволяючи їм відрізнити речі для себе і запропонувати поради або робити речі тільки якщо вони фізично не здатні зробити це самостійно або самі по собі в безпосередній небезпекі.
, Україна
Використання іншого підходу до підготовки дітей до «небезпеки незнайомців» (починаючи з фразою «небезпека незнайомців»). Коли мова йде про скорочення батьківського суду, ми всі, як правило, щоб отримати це неправильно.
Як правило, ми тільки вчимо, що ви ніколи не повинні говорити незнайомцям. Але як вона стоїть, Ерні АлленЗгідно з Національним центром проїзду та виховання дітей, порядок «оцінно видаляє сотні хороших людей в області, які можуть допомогти їм. й
Таким чином, якщо говорити про дітей, як лікувати незнайомців, краще не використовувати фразу «Нехай говорити незнайомцям», але фраза «Не ходити ніде з незнайомцями». А потім ви поясните дітям, що це означає. Дізнайтесь, що діти не звертають увагу на приманки, які можуть використовуватися інструкторами, щоб замастити їх в машину – цукерка або леш, які нібито належать до собаки, які шукають. Повідомте, що вони не повинні йти з незнайомцем, навіть якщо вони кажуть щось приємне, або що вони потребують допомоги. І розповідають дітям, щоб зробити шум, і вони будуть виводити його, якщо хтось намагається захопити їх.
На відміну від цього розуму і виховання дітей допомагає їм звужувати вогнище небезпеки, а не поширювати його на все, а також дозволяє дітям змішувати більш впевнено в світі і спілкуватися з іншими людьми. І, можливо, просто важливо, дошкілька дозволяє батькам почувати себе більш спокійно, дозволяючи дітям ходити поза дворикою.
Це одне, щоб дізнатися, як збалансувати ризики та безпека у житті ваших дітей; це ще один, щоб поставити ці принципи на практиці. Діти можуть дуже легко розбити примітивний страх (як правило, irrational), який може статися щось погано. Після психічного ставлення нижче допоможе вам не відмовляти ваші добрі наміри.
Зробіть її основною частиною вашої філософії виховання батьків. Ви не досягнете успіху, якщо ви думаєте про це, як і якщо по дорозі, і в основному дозвольте його йти. Якщо ви хочете підняти "безкоштовно" дітей в сучасному непристойному суспільстві, вам потрібно дійсно вірити, що це важливо і покласти цю віру в центр вашої філософії виховання.
Не забудьте про статистику про небезпеку, які стикаються з дітьми. Люди часто говорять, що статистика не впливає на страх, тому що вони ґрунтуються на причині і страхі. Це правда, що люди похилого вірять, що світ стає більш небезпечним, коли це не так, і що ризик абдукції дитини є великим, коли насправді це недбалим. Це також правда, що ці страхи знаходяться в нижній частині, «рептильні» частини нашого мозку, не вище деталей.
Наступного разу ви наполягаєте на водіння вашої дитини до школи, оскільки вони занадто небезпечні для прогулянок, пам'ятайте, що ваша дитина в 40 разів частіше за все, щоб загинути як пасажир в машині, ніж бути викраденим або загиблим незнайомцем, і що половина дітей, які вражають на машині біля школи, подарують своїм батькам.
Статистика не вилікує вашу тривогу, але коли трагедії дитини з'являються більш кров'янисті і часті в цілодобових новинах, ніж вони насправді, вони допоможуть вам полегшити їх; це важливо, щоб тримати занепокоєння, просто зробити вашу тривогу пропорційною небезпеки.
Використовуйте історію для створення перспектив. На початку ХХ ст. діти, навіть дуже молоді діти, працювали 12 годин в шахтах і заводах і поставили газети на кутах похмурих вулиць. На відміну від уявленої небезпеки сучасного світу, така робота надала реальні ризики для дітей. Але знаючи минуле може допомогти вам зрозуміти, що діти можуть мати набагато більш автономність, краще обробляти більш серйозні ризики, і взяти більше відповідальності, ніж вони допускаються.
У віці сімнадцяти Джек Лондон встановлює вітрила на шхунах мисливських ущільнювачів в Берінговому морі. У віці тринадцяти років Андрій Джексон служив кур'єром в Американській міліції під час Революційної війни. У віці дванадцяти років Луї Замперіні лівий будинок і провів літо, що живе на індіанському забронюванні і бігу в горах; жив у хати з другом того ж віку, і кожен день отримав свій обід з гарматою.
Якщо ці діти могли купатися на океанах, подають на військовій фронті і жити самостійно, то наші діти можуть їздити велосипеди в школу.
Поведінка циклу вразливості (і перетворюйте її в цикл автономії). Цикл надмірної батьківської опіки виражається наступним чином: батьки відчувають, що їх діти крихкі і не можуть захистити себе.і лікуйте їх відповідно. В результаті діти не опановують навички, необхідні для подолання ризиків і недоліків і поведінок у вигляді вразливих. Це відображення вразливості, а потім виправдовує батьківський контроль і втручання, подальше розщеплення дітей від незалежності і ризику. Це робить їх більш вразливими і тому.
Якщо ви думаєте, що ваші діти досить безпорадні і залежні від вашого керівництва, ваш постійний нагляд може зробити їх так.
На щастя, цей цикл є оборотним: чим більш здатний і грамотно ваших дітей стати, тим більше автономії ви даєте їм.А більша автономія ви даєте їм, більш здатні і компетентні вони стануть.Видання
переклад Сергія Малцева
П.С. І пам'ятайте, що лише змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!
Джерело: //muz4in.net/news/tri_kljucha_k_uravnoveshivaniju_bezopasnosti_i_riska_v_vospitanii_detej/2017-04-29-43061
Це включає управління трьома динамічними діями:
- Виставки дітей для контрольованого ризику;
- Підготовка дітей до ризику, а не запобігання його
- Підтримка підходу до освіти, що виражається у забезпеченні повної свободи.
Створення керованого середовища ризику
Дослідження ролі ризику в дитинстві Еллен Сандсеттер Сперечається, що ризик-займає важливу роль у розвитку дитинства, він ізолює дітей від надмірного страху та вихованців, які дозволять їм прожити у дорослому віці. Тим не менш, вона зауважила, що діти насправді не повинні зіткнутися з серйозними ризиками, щоб переробити ці переваги; вони повинні залучати до ситуацій, які відчувають себе як ризики.
Для дорослих це означає, що замість того, щоб перебувати в екстремальних умовах – усунення всіх ризиків або примусово надягаючи дітей в ситуаціях, які можуть викликати їх реальні травми або шкоду – ви можете взяти середній курс: заохочувати дітей, щоб прийняти контрольовані ризики. Для оцінки та управління ситуаціями, які забезпечують контрольований ризик, батьки повинні запитати себе кілька питань:
Чи можна очікувати ризикувати дитину?
Чи може це ризик, який може завдати йому серйозної шкоди (дезі, параліч, травма голови)?
Чи є це ризик, який може навчити позитивного уроку?
Відповіді на ці питання можна використовувати для пошуку балансу між ризиками та безпекою.
- Якщо це ризик, що діти не можуть (принаймні, перш за все), то вкажіть їх. Навчіть їх, як шукати і боротися з цими небезпеками, щоб вони могли очікувати і керувати ними в майбутньому. Наприклад, дайте дітям перехрестити вулицю самостійно, але навчити їх виглядати як спочатку.
- Якщо дитина занадто молодий, щоб передбачити і зрозуміти серйозні ризики, навіть при навчанні, видаліть цей ризик від навколишнього середовища і залиште тільки ті ризики, які можуть викликати невелику шкоду (блуки, подряпини) і які сприятимуть навчанню. Приклад: Не дозволяйте молодим дітям грати біля краю скелі, але дайте їм піднятися і стрибати великі скелі далеко від краю.
- Захищайте дітей від небезпеки, які вони можуть страждати, але які ще можуть завдати їм серйозної шкоди і дати їм нецінний досвід повернення. Приклад: Не дозволяйте дітям стрибати покрівля будинку; той факт, що це погана ідея може бути введена в слова, не вимагає тесту досвіду.
- Дозвольте дітям взяти ризики, які дуже мало шансів на виклик серйозної шкоди, але пропонують дуже цінний досвід повернення. Наприклад, дозволити дитині самостійно вивчити мікрорайон; це несе недбалий шанс бути викраденим (який може бути зменшений), але пропонує незамінний шанс розвитку автономії.
р.Далі ми розглянемо останнє.
Зосередок на повну підготовку, а не повний захист
Якщо батьки, які запрошують своїх дітей, вони істотно збираються на ризик-менеджменті. Робоче припущення полягає в тому, що мама і тато завжди буде там, щоб тримати їх з шкода, але, безумовно, не (насолоджуйтеся).
Замість того, щоб діти залежали від себе за безпеку, підготуйте їх до обличчя і управляти ризиками самостійно. Це не означає, що відштовхує їх в становище без захисних мереж, але швидше за все, використовуючи те, що Giver Tulley називає "спасування планування, покрокова реалізація і прийняття розумних запобіжностей." Сила цих скафелів повинна регулюватися відповідно до віку і рівня зрілості дітей, а потім їх слід поступово знімати як діти набувають впевненості і компетентності і здатні захищати себе. Ось кілька ключів, щоб використовувати цей процес, щоб не тільки скористатися вашими дітьми, але і полегшити вашу власну тривогу:
Ввести ризик поступово. Першим кроком, що дозволяє дітям займатися діяльністю «риського» є визначення ризиків.
Після того, як ви визначили ризики діяльності, ви зможете розібратися, як пом'якшити їх і зменшити занепокоєння способами, які (1) пропорційно Вашим шансам ризику, (2) все-таки зберігають почуття ризику (відчуття, ми, страх), а (3) збільшити свою компетентність і автономію дитини.
У своїй книзі "Free Children" Леноре Scanazi Пропонується, мабуть, найкращий спосіб досягнення всіх трьох цілей: введення в кілька етапів, під час яких ви навчите дитину про властиві небезпеки діяльності, а потім поступово знижувати свої керівництва і нагляд. Наприклад:
Перетин вулиці:
1,1 км Перехрестити вулицю, що тримає руку дитини і розповідаючи їм, щоб подивитися обидві способи і дивитися автомобілі.
2,2 км Перехрестити вулицю без утримування рук, але ходити з дитиною.
3. У Дивитися дитину перехрестити вулицю з бордюру.
4. У Дозволити дитину перехрестити вулицю без тебе.
А не кажучи вже про те, що «важко». й Постійна повторення слів «важко» представляє світ як властиво дисастрову, занадто небезпечне місце і настили у дітей збуджений погляд. На відміну від слів «важко» (або «дивитись те, що ви робите») спонукають дітей стати більш обізнаними про їх тіла та навколишнє середовище, мислення, яку ми хочемо розвивати у наших дітей, чи є вони ризиковані речі чи ні. У світі не потрібно більше обережних дітей, вона потребує життєдіяльності, більш сприйнятливих і сміливих дітей.
Потрібні діти, як студенти. Сучасне явище дітей витрачає більшу частину свого часу в безпосередній близькості від батьків не з'являються в сучасній епоху. До індустріальної революції діти також провели час з мамою і татом. Але при цьому батьки тепер пропускають свідки своєї дитячої гри, батьків і дітей, які звикли працювати разом. Учні навчаються з цими дорослими, набравши навички та знання, які потрібно процвітати у дорослому віці.
Це час, щоб зробити цю ідею Неправильно не витрачаючи багато часу з вашими дітьми – насправді, це може бути дуже добре – але це час, який може використовуватися для більшої вигоди (для вас і для них). Більшість батьків не можуть зайняти своїх дітей працювати щодня, але ви, ймовірно, вже витрачаєте більшу частину вашого безкоштовного часу з вашими дітьми; замість того, щоб надати вам хобі та зробити побутові хори, коли діти йдуть до ліжка, використовуйте цей час, щоб зробити ці заходи, дозволяючи дітям супроводжувати вас і дізнатися більше про ваше життя, а також отримати деякі практичні навички.
Дітям на пішохідних походах і розповідають про небезпеку і шармах лісу. Поспішайте разом і дайте їм поради у відповідній формі, настилаючи любов до фітнесу. Дозвольте їм допомогти вам rake листя або варити вечерю (в тому числі за допомогою гострого ножа), навіть якщо їх «допомога» невеликий, якщо не шкідливий, на початку.
Ви не тільки навчити їх важливим навичкам, але й, навпаки, стати менш непривабливим батьком. Я був здивований, що ставши так все, щоб відчуження будь-яких сторонніх/супутних інтересів, надмірна батьківська опіка фактично не розробила власний цикл гіпер-зимової та залежності: не тільки діти стають залежними від своїх батьків, але батьки залежають від своїх дітей, як тільки друзів і інтересів у їхньому житті. Так починаємо захоплення і інтереси, мама і тато, і покажемо своїх дітей і себе, що ви повністю сформовані люди за свою роль як батьки.
Не варто заважати кошторисом і діяльністю ваших дітей. Один з негативних наслідків постійного нагляду, який надходить з надмірною батьківською опікою, є те, що мама і тато тепер завжди є для вирішення частих спорів, які виникають між дітьми, граючи. Важливість неструктурованої гри для розвитку дитини полягає в тому, що діти повинні вчитися вести переговори та компроміси. Звісно, батьки можуть навчити їх деякими принципами взаємної концесії, але якщо вони не кладуть їх на практику, вони зростуть бджільництво, що, коли вони відчувають, що вони були завдані шкоди або неправильно, вони будуть представляти себе як жертви, які не мають вибору, але щоб повернути третім особам за допомогу (плоди цієї динамічної явно очевидні в сучасному культурі).
Подібний принцип стосується перегляду дітей, які виконують власні «небезпечні» проекти. В рамках поступового введення ризику та дозволяє дітям бути студентом, звісно, в першу чергу слід дотримуватись роботи інструментів, що робить речі та ін. Але слід якомога швидше крокувати, дозволяючи їм відрізнити речі для себе і запропонувати поради або робити речі тільки якщо вони фізично не здатні зробити це самостійно або самі по собі в безпосередній небезпекі.
, УкраїнаВикористання іншого підходу до підготовки дітей до «небезпеки незнайомців» (починаючи з фразою «небезпека незнайомців»). Коли мова йде про скорочення батьківського суду, ми всі, як правило, щоб отримати це неправильно.
Як правило, ми тільки вчимо, що ви ніколи не повинні говорити незнайомцям. Але як вона стоїть, Ерні АлленЗгідно з Національним центром проїзду та виховання дітей, порядок «оцінно видаляє сотні хороших людей в області, які можуть допомогти їм. й
Таким чином, якщо говорити про дітей, як лікувати незнайомців, краще не використовувати фразу «Нехай говорити незнайомцям», але фраза «Не ходити ніде з незнайомцями». А потім ви поясните дітям, що це означає. Дізнайтесь, що діти не звертають увагу на приманки, які можуть використовуватися інструкторами, щоб замастити їх в машину – цукерка або леш, які нібито належать до собаки, які шукають. Повідомте, що вони не повинні йти з незнайомцем, навіть якщо вони кажуть щось приємне, або що вони потребують допомоги. І розповідають дітям, щоб зробити шум, і вони будуть виводити його, якщо хтось намагається захопити їх.
На відміну від цього розуму і виховання дітей допомагає їм звужувати вогнище небезпеки, а не поширювати його на все, а також дозволяє дітям змішувати більш впевнено в світі і спілкуватися з іншими людьми. І, можливо, просто важливо, дошкілька дозволяє батькам почувати себе більш спокійно, дозволяючи дітям ходити поза дворикою.
Це одне, щоб дізнатися, як збалансувати ризики та безпека у житті ваших дітей; це ще один, щоб поставити ці принципи на практиці. Діти можуть дуже легко розбити примітивний страх (як правило, irrational), який може статися щось погано. Після психічного ставлення нижче допоможе вам не відмовляти ваші добрі наміри.
Зробіть її основною частиною вашої філософії виховання батьків. Ви не досягнете успіху, якщо ви думаєте про це, як і якщо по дорозі, і в основному дозвольте його йти. Якщо ви хочете підняти "безкоштовно" дітей в сучасному непристойному суспільстві, вам потрібно дійсно вірити, що це важливо і покласти цю віру в центр вашої філософії виховання.
Не забудьте про статистику про небезпеку, які стикаються з дітьми. Люди часто говорять, що статистика не впливає на страх, тому що вони ґрунтуються на причині і страхі. Це правда, що люди похилого вірять, що світ стає більш небезпечним, коли це не так, і що ризик абдукції дитини є великим, коли насправді це недбалим. Це також правда, що ці страхи знаходяться в нижній частині, «рептильні» частини нашого мозку, не вище деталей.
Наступного разу ви наполягаєте на водіння вашої дитини до школи, оскільки вони занадто небезпечні для прогулянок, пам'ятайте, що ваша дитина в 40 разів частіше за все, щоб загинути як пасажир в машині, ніж бути викраденим або загиблим незнайомцем, і що половина дітей, які вражають на машині біля школи, подарують своїм батькам.
Статистика не вилікує вашу тривогу, але коли трагедії дитини з'являються більш кров'янисті і часті в цілодобових новинах, ніж вони насправді, вони допоможуть вам полегшити їх; це важливо, щоб тримати занепокоєння, просто зробити вашу тривогу пропорційною небезпеки.
Використовуйте історію для створення перспектив. На початку ХХ ст. діти, навіть дуже молоді діти, працювали 12 годин в шахтах і заводах і поставили газети на кутах похмурих вулиць. На відміну від уявленої небезпеки сучасного світу, така робота надала реальні ризики для дітей. Але знаючи минуле може допомогти вам зрозуміти, що діти можуть мати набагато більш автономність, краще обробляти більш серйозні ризики, і взяти більше відповідальності, ніж вони допускаються.
У віці сімнадцяти Джек Лондон встановлює вітрила на шхунах мисливських ущільнювачів в Берінговому морі. У віці тринадцяти років Андрій Джексон служив кур'єром в Американській міліції під час Революційної війни. У віці дванадцяти років Луї Замперіні лівий будинок і провів літо, що живе на індіанському забронюванні і бігу в горах; жив у хати з другом того ж віку, і кожен день отримав свій обід з гарматою.
Якщо ці діти могли купатися на океанах, подають на військовій фронті і жити самостійно, то наші діти можуть їздити велосипеди в школу.
Поведінка циклу вразливості (і перетворюйте її в цикл автономії). Цикл надмірної батьківської опіки виражається наступним чином: батьки відчувають, що їх діти крихкі і не можуть захистити себе.і лікуйте їх відповідно. В результаті діти не опановують навички, необхідні для подолання ризиків і недоліків і поведінок у вигляді вразливих. Це відображення вразливості, а потім виправдовує батьківський контроль і втручання, подальше розщеплення дітей від незалежності і ризику. Це робить їх більш вразливими і тому.
Якщо ви думаєте, що ваші діти досить безпорадні і залежні від вашого керівництва, ваш постійний нагляд може зробити їх так.
На щастя, цей цикл є оборотним: чим більш здатний і грамотно ваших дітей стати, тим більше автономії ви даєте їм.А більша автономія ви даєте їм, більш здатні і компетентні вони стануть.Видання
переклад Сергія Малцева
П.С. І пам'ятайте, що лише змінивши вашу свідомість – разом ми змінюємо світ!
Джерело: //muz4in.net/news/tri_kljucha_k_uravnoveshivaniju_bezopasnosti_i_riska_v_vospitanii_detej/2017-04-29-43061
Нафтові гіганти подають електричний автомобільний бум - це фактор, який відповідає з
Ці 5 рухів визначать вашу фізичну форму