El exceso de primaria custodia: es una clave Importante a la búsqueda de la "media de oro"

En vez de decir, "ten cuidado", dice "cuídate"es una clave Importante a la búsqueda de "término medio" entre la seguridad y el riesgo, en última instancia, se reduce a lo siguiente: en lugar de proteger a los niños de riesgo, se les debe enseñar a manejar el riesgo.

Esto incluye la gestión de tres dinámicas de las acciones:

  • la exposición de los niños controlado el riesgo;
  • preparar a los niños al riesgo, en lugar de evitar por completo;
  • el apoyo de un enfoque de la educación, que se expresa en la entrega de una completa libertad.
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Creación de un ambiente de riesgo controlado

En su estudio sobre la función de riesgo en la infancia ellen Сандсетер afirma que la exposición al riesgo juega un papel importante en el desarrollo infantil, es "inocula" los niños del miedo excesivo y educa a la sostenibilidad que les permita prosperar en la vida adulta. Sin embargo, se observa que los niños no necesitan en realidad, enfrentándose a graves riesgos para obtener estos beneficios; ellos deben participar en situaciones que se perciben como riesgos.

Para los adultos, esto significa que en vez de ir al extremo de eliminar todos los riesgos o forzar poner a los hijos en una situación en la que pueden causarles real de la lesión o el daño – usted puede elegir el medio de la ruta: alentar a los niños a ir al controlados los riesgos. Para la evaluación y la gestión de casos, que abastecen controlado el riesgo, los padres deben hacer varias preguntas:

Este es el riesgo de que mi hijo puede esperar de sí mismo?

Es un riesgo que puede causarle daños graves (muerte, parálisis, una lesión en la cabeza)?

Es un riesgo que puede enseñar positivo de la lección?

A continuación, las respuestas a estas preguntas se pueden utilizar para la búsqueda de un equilibrio entre el riesgo y la seguridad:

  • Si este es el riesgo de que los niños no pueden (por lo menos en principio) era de prever por sí mismo, el punto que en el peligro. Enséñeles cómo buscar y manejar estos riesgos, para que en un futuro se puedan anticipar y gestionar. Ejemplo: deje que los niños a cruzar la calle de forma independiente, pero enséñeles el primero en ver a ambas partes.
  • Si el niño es demasiado pequeño para la previsión y la comprensión de grave riesgo, incluso con el aprendizaje, la elimine de su entorno, este riesgo y deje solo los riesgos que pueden causar un pequeño daños (golpes, arañazos) y que contribuyan a la formación. Ejemplo: no dejes que los niños jueguen cerca de los acantilados, pero les permita trepar y saltar desde grandes piedras situadas lejos del borde.
  • Mantenga a los niños de los peligros que se pueden prever, pero que todavía pueden causar un grave daño y no dan una valiosa experiencia a cambio. Ejemplo: no permita que los niños saltar desde el techo de la casa; lo que es una mala idea, se puede transmitir con palabras, no requiere prueba de la experiencia.
  • Permita que los niños a participar en los riesgos que tienen muy pocas posibilidades de causar daños graves, pero ofrece a cambio es muy valiosa experiencia. Ejemplo: deje que el bebé para explorar los alrededores; esto es en sí mismo insignificante oportunidad de secuestro (que se puede reducir), pero ofrece una importante oportunidad para el desarrollo de la autonomía.
Como se puede ver, la creación de un entorno controlado de riesgo para los niños principalmente se reduce a la solución de los riesgos que no se pueden manejar de manera independiente, y el aprendizaje de la gestión de aquellos con los que se pueden manejar.

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A continuación veremos la última.

La orientación en plena formación, y no en la protección total de

Cuando los padres demasiado cuidan de sus hijos, que son, en esencia, asuman la gestión de los riesgos de su descendencia. La hipótesis de trabajo es que mamá y papá siempre estarán ahí para protegerlos del daño, pero, por supuesto, así que no hay (o eso esperamos).

En vez de hacer de los niños dependencia en materia de seguridad, preparen a sus hijos para que usted mismo se encontraron los riesgos y los gobernaban. Esto no significa empujar en la situación sin red de seguridad, sino, más bien, el uso que Гивер tully llama "подмостками de planificación, paso a paso, la ejecución y la adopción de medidas razonables de seguridad precauciones de seguridad". La fortaleza de estas tablas adornadas debe regularse de acuerdo con la edad y el nivel de madurez de los niños, y luego van poco a poco salir – a medida que los niños van a adquirir la confianza y la competencia y obtener la capacidad de protegerse a sí mismos. He aquí algunas de las claves a tal uso de este proceso, que no sólo beneficiará a sus hijos, sino que también debilita su propia ansiedad:

Introduce el riesgo de que, poco a poco. El primer paso en la resolución de los hijos de ocuparse de "riesgo" por las obras es la definición de lo que son los riesgos.

Una vez que ha identificado los riesgos de la actividad, usted será capaz de entender la forma de debilitar y reducir su ansiedad formas que 1) son proporcionales a las probabilidades de morir de riesgo, 2) conservan la sensación de riesgo (la emoción, la emoción, el miedo) y 3) aumentan la competencia y la autonomía del niño.

En su libro "Libres de niños" Lenore Скенази ofrece, posiblemente, la mejor manera de lograr los tres objetivos: la introducción en varias etapas, durante las cuales se les hable con su hijo sobre inherentes a la actividad de los peligros y, a continuación, poco a poco disminuye su guía y supervisión. Por ejemplo:

El tránsito de la calle:

1. Cruzar la calle con su hijo de la mano y hablando con él acerca de la necesidad de mirar a ambos lados y mirar detrás de las máquinas.

2. Cruzar la calle, no tomados de la mano, pero ir al lado de su hijo.

3. Está viendo como su hijo se va de la calle de la acera.

4. Permita que su hijo independientemente cruzar la calle sin su presencia.

En vez de decir "ten cuidado", dice "cuídate". La constante repetición de las palabras "ten cuidado" representa el mundo tal y como inicialmente гибельное, demasiado peligroso el lugar y la infunde en los niños el criterio de mentalidad. Por el contrario, la palabra "cuídate" (o "mira lo que haces") animan a los niños más consciente de mi cuerpo y el entorno de la mentalidad que queremos desarrollar en nuestros niños, independientemente de si son arriesgadas cosas o no. El mundo no necesita más prudente niños que necesitan más sabias, receptivos y valientes hijos.

Comuníquese con sus hijos como con sus discípulos. Es un fenómeno que se expresa en el hecho de que los niños la mayor parte del tiempo pasan en la proximidad de sus padres, ha aparecido en la era moderna. Antes de la revolución industrial, los niños también pasaban su tiempo codo a codo con papá y mamá. Pero si ahora los padres actúan como pasivos de los testigos que estaban en el lado de los observadores de los juegos de sus hijos, antes los padres y los niños trabajan juntos. Los niños pasaban informal (y a veces formal) la formación de estos adultos, para adquirir las habilidades y conocimientos, los que a su tiempo serán necesarios para triunfar en la vida adulta.

Es hora de devolver esta idea de aprendizaje. No hay nada malo en el hecho de pasar mucho tiempo con sus hijos – en realidad, esto puede ser una muy buena obra, pero este tiempo se puede utilizar con mayor provecho, tanto para usted como para ellos). La mayoría de los padres no puede cada día de llevar a los niños al trabajo, pero probablemente ya se pasa la mayor parte de su tiempo libre con sus hijos; en lugar de lanzar sus aficiones y ocuparse de los asuntos domésticos, cuando los niños se hayan acostado, utilice ese tiempo para practicar estas actividades,permitiendo a sus hijos a acompañar y aprender más acerca de su времяпрепровождении, así como a recibir algunas de las habilidades prácticas.

Lleve a los niños en excursiones de senderismo y explíqueles sobre los peligros y virtudes del bosque. Revuélcate juntos y darles consejos en la forma y colegios en el amor a la aptitud. Dejes que te ayudará сгребать a las hojas o a preparar la cena (incluso con el uso de – ¡ah! ¡ – el cuchillo agudo), incluso si su "ayuda" en el principio es insignificante, si no perjudicial.

Si usted va a tratar a sus hijos como a sus discípulos, que le permitirá no sólo de enseñar a sus aptitudes importantes, pero, aunque sea indirectamente, a ser menos intrusivo padre. Me preguntaba que haciendo un всепоглощающей, antes de la renuncia de terceros y adultos, de los intereses, el exceso de primaria custodia en realidad no ha desarrollado su propio ciclo de гипервзаимодействия y de la dependencia: no sólo los niños se convierten en dependientes de los padres, sino los padres se convierten en dependientes de sus hijos como los únicos amigos e intereses en su vida. Por lo tanto, hacer alguna aficiones e intereses, la mamá y el papá, y muestre a sus hijos y a nosotros mismos de que usted es plenamente formadas por personas, además de su función como padres.

No intervenir en los pleitos y las clases de sus hijos. Uno de los resultados negativos de control permanente que acompaña a la excesiva principal de la tutela, es que ahora mamá y papá siempre están cerca para resolver las frecuentes controversias que surgen entre los niños juegan.La importancia de la no estructurada de juego para el desarrollo del niño, en parte, radica en el hecho de que los niños deben aprender a negociar y encontrar el compromiso. Por supuesto, los padres pueden enseñarles algunos de los principios de mutuas concesiones, pero si ellos no se ponen en práctica, ellos crecerán con la creencia de que cada vez que van a sentir que les han causado el daño, o que hicieron con ellos para mal, van a representar a sí mismas como víctimas, que no queda nada, como pedir ayuda de terceros (fruto de esta dinámica, se reflejan en la cultura contemporánea).

Un principio similar se aplica a su observación de cómo los niños hacen sus propias "peligrosos" proyectos tipo "hágalo usted mismo". En el marco de la introducción progresiva de riesgo y el permiso de sus hijos de ser un discípulo, por supuesto, en principio se debe observar como un niño habla con los instrumentos, algo мастерит y así sucesivamente. Pero usted debe como sea posible alejarse a un lado, permitiendo que el propio entender, y ofrecer sus consejos o hacer algo por nosotros mismos, sólo si son físicamente capaces de hacerlo por sí mismo o se ponen en peligro.
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El uso de un enfoque diferente al preparar a sus hijos para "el peligro de los extraños" (a partir de la renuncia de la frase "el peligro de los extraños"). Cuando se trata de reducir el ya pequeño el mayor temor de los padres – el secuestro de un niño – a todos nos suele acercarse a este mal.

Normalmente, sólo enseñamos que con extraños nunca se debe hablar. Pero como señala ernie allen, director del centro Nacional de asistencia desaparecidos y víctimas a los niños, es categórico de la prescripción, "en esencia, elimina cientos de personas buenas en el área que pudieran ayudar".

Por lo tanto, enseñando a los niños cómo tratar a los desconocidos, mejor no usar la frase "Nunca hables con extraños", y la frase "el medio de la Nada no hable con extraños". A continuación, se explica a los niños que esto significa. Diga a los niños para que no llamara la atención en el cebo, que pueden utilizarse por los hackers para atraer su máquina – caramelo o de correa, que supuestamente pertenece a un perro que estaba buscando. Habla con ellos, para que no iban con el desconocido, incluso si él dice que es bueno, o que necesita ayuda. Y le dices a los niños, para que ellos levantaban el ruido y daban el tiro de allí, si alguien está tratando de agarrar.

Injerto de este almacén de la mente y de la formación de los niños les ayuda a суживать foco de peligro y no distribuirlo a todo y a todos, y también permite a los niños adquirir la confianza de mezclar en el mundo y comunicarse con otras personas. Y, tal vez, no menos importante, la preparación de los niños permite a los padres a sentirse más cómoda, permitiendo a sus hijos a pasear fuera de su patio trasero.

Una cosa es saber cómo equilibrar el riesgo y la seguridad en la vida de sus hijos; el otro constantemente de aplicar estos principios en la práctica. Sus esfuerzos en la educación "libres" de los niños es muy fácil de reducir a la nada el miedo primitivo (cualquiera que éste sea irracional) por el hecho de que les puede pasar algo malo. Seguir los pasos a continuación mental de las instalaciones le ayudará a no renunciar a sus buenas intenciones.

Hazlo en el elemento principal de su principal filosofía. Usted no tendrá éxito en la prestación de sus hijos a una mayor independencia, si usted piensa en ello como si a propósito y, básicamente, le da entrada a todo correr. Si usted quiere crecer "libres" de los niños en el moderno prudente de la sociedad, necesita creer en algo que es importante, y poner esta creencia en el centro de su principal filosofía.

No se olvide de las estadísticas de подстерегающим los niños a los peligros. La gente a menudo dice que las estadísticas no tienen ninguna influencia en el miedo, ya que se basan en la mente, y el miedo – no. Es verdad que la gente irracional, que creen que el mundo es más peligroso, aunque no lo es, y que el riesgo de secuestro de un niño grande, aunque en realidad es insignificante. También es cierto que estos temores están en los más bajos, "рептильных" partes de nuestro cerebro, y no a sus superiores de los departamentos.

La próxima vez que usted va a insistir en que su hijo fue llevado a la escuela en coche, es inadmisible es demasiado grande el riesgo de senderismo, recuerde que su hijo (a 40 veces más riesgo de morir por el pasajero en el coche, antes de ser secuestrado o asesinado por un desconocido, y que la mitad de los niños que caen debajo de la máquina cerca de la escuela, derriban высадившие sus padres!

Las estadísticas no curará pronto de la ansiedad, pero cuando en la creación de noticias, los niños de la tragedia son más sangrientas y más frecuentes que en la realidad, ella puede ayudarle a relajar; es normal seguir preocuparse, simplemente haga su interés proporcional en peligro.

Utilice la historia de la creación de la perspectiva. A principios del siglo xx los niños, incluso muy pequeños, trabajaban más de 12 horas en las minas y en las fábricas y llevaban los periódicos en las esquinas de las lúgubres calles. En este trabajo infantil no tiene nada de romántico, pero, a diferencia de los imaginarios, de los peligros del mundo moderno, este trabajo era real los riesgos para los niños. Pero el conocimiento del pasado puede ayudar a darnos cuenta de que los niños puedan tener una mayor autonomía, hacer frente a los más graves riesgos y asumir una mayor responsabilidad, que les permiten.

A la edad de diecisiete años, jack london fue en la natación de la goleta, занимавшейся la caza de focas en el mar de bering. A la edad de trece años, andrew jackson sirvió como mensajero de la policía, en el momento de la guerra revolucionaria. A la edad de doce años, louis Замперини se fue de casa y pasó el verano, viviendo en una reserva indígena y corriendo en las montañas; él vivía en una choza con otro de la misma edad, y cada día extraía su propio almuerzo con el fusil.

Si estos niños puedan navegar por los océanos, para servir en el frente de guerra y vivir de forma independiente, por lo que los niños pueden andar en bicicleta a la escuela.

Cuidado con el ciclo de la vulnerabilidad (y se convierte en el ciclo de la autonomía). El ciclo de exceso de custodia, se expresa de la siguiente manera: los padres sienten que sus hijos son frágiles y ellos mismos son incapaces de protegerse a sí mismo, y se refieren a ellos, respectivamente. En consecuencia, los niños no aprenden las habilidades necesarias para superar los riesgos y fracasos, y se comportan como vulnerables. A continuación, es la manifestación de la vulnerabilidad justifica el control parental y la intervención que más aleja a los niños de la independencia y de riesgo. Esto los hace aún más vulnerables y así sucesivamente.

Si usted piensa que sus hijos son muy indefensos y dependientes de su dirección, así como sus pudiera hacer de su control permanente.

Afortunadamente, este ciclo es reversible: cuanto más capaces y competentes, que serán sus hijos, más se les va a dar autonomía;y cuanto más la autonomía que les va a dar, más capaces y competentes, que va a ser. publicado

 

traducción de sergey Мальцев

P. S. Y recuerde, sólo cambiando su conciencia — estamos juntos cambiando el mundo! ©

Fuente: //muz4in.net/news/tri_kljucha_k_uravnoveshivaniju_bezopasnosti_i_riska_v_vospitanii_detej/2017-04-29-43061

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