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发展发生点休息
成年人强烈地发展儿童，类似于卡尔森谁种下了种子。 他他挖到手表：没发芽呢？
事实上，儿童成长、学习和发展，不是因为我们把他们耳朵后面，而是因为他们是儿童。 在他们来说，这是规定。 为了那孩子想知道的一切，不需要特殊的技术，它就必须是有趣而是可怕的。
可怕的是当一切都很好的父母。 当他们爱的，当他们在那里时他们。 如果孩子是孤独的，被拒绝的，如果他害怕的父母的愤怒和沮丧，他不能发展。 所有部队的心灵是花在对付焦虑关于附件。 如心理学家说，抑制影响的智慧。 大脑边缘系统在反抗，通常不工作上(皮)的大脑。 什么样的认知活动。
但是，如果儿童是平静的，对他的关系与他的父母，他立刻把他回到他们面对的世界，并且把他送到探索。
一个实验进行的。 一个母亲与儿童的学龄前儿童被邀请到办公室，充满各种各样的教育游戏，并且一般有趣的和掩盖的东西。 然后实验者表示道歉，他说，他只是一个时刻离开，并提供给感到在办公室从家里说，我们"看到，我们有什么在这里"。 离开了。 但不远，用于墙壁它是一个特殊的镜子，一面镜子一样，在其他–半透明的，它经常被用于心理学的实验。
通过该窗口的镜子，他看着如何繁忙的一个妈妈带着一个孩子。 主要类型的行为是四：
1. 母亲严厉嘘的儿童 "仍然坐,不要碰任何东西"他们两人仍然在等待返回的专家。 如果孩子试图把一些东西，他的母亲拉。
2. 妈妈拿出袋子杂志 和沉浸在自己的阅读、孩子不是给予注意。 他逐渐smeleya，开始采取，考虑，扭曲，等等。
3. 激发母亲告诉孩子： "你看，什么是一个很好的游戏！" 并且开始表现出的儿童并解释了如何发挥它们。
4. 母亲忽略的儿童，与兴奋足够的 ，一个游戏，那么另一个并试图理解，为什么。 儿童本身，也都进行了审议。
然后心理学家回来的房间和走借助特殊的方法的测试水平的认知活动中的儿童。 在阅读之前进一步，试图猜测儿童组是最好的结果？
率最高的是儿童的好奇妈妈的4组。 一切工作在知识：妈妈，她调查，儿童是包括在内的模仿他的轻松又有趣，而该过程正在紧锣密鼓地进行。
然后是儿童的母亲的第2组。 他们不设置一个例子，但他的存在和平和的心态，提供安全，以及自然采取了其课程。
而更糟糕的结果是这些儿童，他们都是被禁止的，和那些主持。
如果孩子生活在一个情感和精神上丰富，很有趣，耐人寻味的环境中，如果父母都想知道如果他们有智慧和有趣的朋友与他们沟通与儿童，如果他们有一个有趣和喜欢的工作，他们告诉在家里，他们没有什么难的儿童发展。 遵守和天然需要学会做这份工作–所有的通过本身将开发漂亮，不成立。
唯一重要的是，该婴儿是不是怕的关系中与你和你的世界。 认知活动不会容忍严重和长时间的压力。 如果婴儿是很恶心，害怕的、孤独的，没有新的知识。
大家也许不得不看着:这里的儿童的整体认知的活动。 他说毛毛虫，一个麻雀，一只猫。 但是，有时看着母亲在板凳上。 突然母亲不见了！ 我搬到别的地方！ 所有的瞬间认知活动的最小化，而母亲是不存在的，不平静，孩子不是毛毛虫。
现在，想象一下，妈妈不是一个很长的时间。 甚至在所有。 会发生什么好奇? 这是熟悉 的养父母，这是非常困难的恢复在这一方面的儿童，长期住在大房子。 但是请儿童发生这种情况，例如，如果一个家庭冲突、父母的丑闻，有人在家庭中遭受酗酒或只有一个沉重的、快速的脾气，如果孩子是不断害怕的判断，排斥，或害怕即将没有理由预期，父母会很失望、沮丧、生病等等。
我真的很喜欢这措辞戈登Neufeld: "开发从其余"的。 事情是这样的。 此外，在儿童和成年人。 所以我们的人，安排： 尽我们的基本需求得到满足，只要我们放松，很好，我们马上变得不耐烦什么新的看见或做。
事实证明，很多事情需要的儿童的发展以及和他的认知活动开花。 需要爱的父母，一个良好的氛围，在家庭、安全、信任。 这样就不拉，是不是被禁止的并不是监督所有的时间。 但这不是在棉花和保持在儿童生命的惊喜的、冒险的和适度的压力。 所有这当然需要大量的工作，虽然不是在这个意义上，我认为父母，从早上到晚上从事"发展"的孩子。 出版
作者：柳德米拉Petranovskaya，从书"的秘密基地:附件中一个孩子的生命"
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
加入我们在Facebook,脸谱了，语音
资料来源：vk.com/roditeli_i?w=wall-5608057_1205716
事实上，儿童成长、学习和发展，不是因为我们把他们耳朵后面，而是因为他们是儿童。 在他们来说，这是规定。 为了那孩子想知道的一切，不需要特殊的技术，它就必须是有趣而是可怕的。
可怕的是当一切都很好的父母。 当他们爱的，当他们在那里时他们。 如果孩子是孤独的，被拒绝的，如果他害怕的父母的愤怒和沮丧，他不能发展。 所有部队的心灵是花在对付焦虑关于附件。 如心理学家说，抑制影响的智慧。 大脑边缘系统在反抗，通常不工作上(皮)的大脑。 什么样的认知活动。
但是，如果儿童是平静的，对他的关系与他的父母，他立刻把他回到他们面对的世界，并且把他送到探索。
一个实验进行的。 一个母亲与儿童的学龄前儿童被邀请到办公室，充满各种各样的教育游戏，并且一般有趣的和掩盖的东西。 然后实验者表示道歉，他说，他只是一个时刻离开，并提供给感到在办公室从家里说，我们"看到，我们有什么在这里"。 离开了。 但不远，用于墙壁它是一个特殊的镜子，一面镜子一样，在其他–半透明的，它经常被用于心理学的实验。
通过该窗口的镜子，他看着如何繁忙的一个妈妈带着一个孩子。 主要类型的行为是四：
1. 母亲严厉嘘的儿童 "仍然坐,不要碰任何东西"他们两人仍然在等待返回的专家。 如果孩子试图把一些东西，他的母亲拉。
2. 妈妈拿出袋子杂志 和沉浸在自己的阅读、孩子不是给予注意。 他逐渐smeleya，开始采取，考虑，扭曲，等等。
3. 激发母亲告诉孩子： "你看，什么是一个很好的游戏！" 并且开始表现出的儿童并解释了如何发挥它们。
4. 母亲忽略的儿童，与兴奋足够的 ，一个游戏，那么另一个并试图理解，为什么。 儿童本身，也都进行了审议。
然后心理学家回来的房间和走借助特殊的方法的测试水平的认知活动中的儿童。 在阅读之前进一步，试图猜测儿童组是最好的结果？
率最高的是儿童的好奇妈妈的4组。 一切工作在知识：妈妈，她调查，儿童是包括在内的模仿他的轻松又有趣，而该过程正在紧锣密鼓地进行。
然后是儿童的母亲的第2组。 他们不设置一个例子，但他的存在和平和的心态，提供安全，以及自然采取了其课程。
而更糟糕的结果是这些儿童，他们都是被禁止的，和那些主持。
如果孩子生活在一个情感和精神上丰富，很有趣，耐人寻味的环境中，如果父母都想知道如果他们有智慧和有趣的朋友与他们沟通与儿童，如果他们有一个有趣和喜欢的工作，他们告诉在家里，他们没有什么难的儿童发展。 遵守和天然需要学会做这份工作–所有的通过本身将开发漂亮，不成立。
唯一重要的是，该婴儿是不是怕的关系中与你和你的世界。 认知活动不会容忍严重和长时间的压力。 如果婴儿是很恶心，害怕的、孤独的，没有新的知识。
大家也许不得不看着:这里的儿童的整体认知的活动。 他说毛毛虫，一个麻雀，一只猫。 但是，有时看着母亲在板凳上。 突然母亲不见了！ 我搬到别的地方！ 所有的瞬间认知活动的最小化，而母亲是不存在的，不平静，孩子不是毛毛虫。
现在，想象一下，妈妈不是一个很长的时间。 甚至在所有。 会发生什么好奇? 这是熟悉 的养父母，这是非常困难的恢复在这一方面的儿童，长期住在大房子。 但是请儿童发生这种情况，例如，如果一个家庭冲突、父母的丑闻，有人在家庭中遭受酗酒或只有一个沉重的、快速的脾气，如果孩子是不断害怕的判断，排斥，或害怕即将没有理由预期，父母会很失望、沮丧、生病等等。
我真的很喜欢这措辞戈登Neufeld: "开发从其余"的。 事情是这样的。 此外，在儿童和成年人。 所以我们的人，安排： 尽我们的基本需求得到满足，只要我们放松，很好，我们马上变得不耐烦什么新的看见或做。
事实证明，很多事情需要的儿童的发展以及和他的认知活动开花。 需要爱的父母，一个良好的氛围，在家庭、安全、信任。 这样就不拉，是不是被禁止的并不是监督所有的时间。 但这不是在棉花和保持在儿童生命的惊喜的、冒险的和适度的压力。 所有这当然需要大量的工作，虽然不是在这个意义上，我认为父母，从早上到晚上从事"发展"的孩子。 出版
作者：柳德米拉Petranovskaya，从书"的秘密基地:附件中一个孩子的生命"
P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
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资料来源：vk.com/roditeli_i?w=wall-5608057_1205716
