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米哈伊尔*Kazinik：采取孩子们的童年，告诉他们一堆的信息—这是犯罪
音乐家、哲学家和作家的"复杂的波课程中，"米哈伊尔*Kazinik告诉你为什么学校看起来像一个空姐，为什么物理学教师不得不说巴赫谁夺走了儿童的最好几年他的生活。
在我年轻教师更多的知识，比本。 教育是更根本的。 和我仍然认为，很多时间被浪费了。 对不起儿童，其中很多不必要的信息。
我会帮你的人对他们的评估的历史。 回答："五"。 然后我问："什么击剑吗?"。 她只记得历史的教师。 我不太明白为什么我有一个教训关于"围栏"的。 为什么所有这一切都是必要的，当没有人记得任何有关的任何围栏吗？
在这里飞机的每次飞行员说，有关的安全。 当然，没有人记得。 有没有这样的故事在其中的人都穿上，漂浮然后说:"飞机坠毁，大家都死了，我活了下来，因为仔细听取了空姐的"。 我们的学校类似于空姐，是谁总是不得不告诉所有人。
现代学校是一所学校的过去的年龄；学校，这绝对是非法的。 之前，一切都清楚—没有的信息来源，除了教师则没有。 现在所有的教师，从观点的知识将受到互联网。 没有一个人，即使是最美好的地理老师不知道的十亿分之一的网络。
任何正常的孩子会输入关键字和你的十万元的信息和贫穷的地理老师仍然要求阅读页117和诵读它。 荒谬的是显而易见的。
学校应该改变，因为现在它生成的最疯狂的无知
这只是可怕的，它是每一年糟糕，对不起，为同义反复。 我们在儿童十年中的最好年他们的生活。 是什么输的？ 球迷的斯塔斯*米哈伊洛夫和夫人Gaga. 但是，这些儿童十年教诗歌的普希金，Tiutchev，教通过莫扎特和演唱中合唱团，研究了伟大的作品，有时成年人不了解。
教伟大的文学和音乐，证明的定理，研究逻辑思维。 但是之后所有的世界去的人不能把五个声音，它不加入的左右半脑的，他的讲话是全部的话，没有教师，在学校不教。
学校不能满足要求的社会。 唯一的救赎的其他学校，学校的未来。 每一个主题应该是教以及与其他科目。 不会从其他项目，有一个全景图像的世界。 她给我们的诺贝尔奖获得者，只是正常的人与正常的思维。
理想的学校是建立全的视野，重新考虑在整个联合连接。 在我的学校所有课程都是在一个复杂波，他们都是连接的，通过一个单一的概念，的现象，事情，对象。 该课程可能会持续一天，驱动它的所有教师，为参与这种现象。
加跨学科
我为什么要谈论一些的老师在一次？ 非常谦卑去类的每小时，所有的时间来改变的气氛和重塑。 在正规学校每一个教师是绝对不相关的另一个教师和他的问题。
物理老师不认为儿童只有一个地理，无法理解为什么它不可能恢复的纪律。 然后是老师，我的儿童非常喜欢，他不需要恢复秩序。 这一切都很好，但它不可能为学校把个性化的教师。
所有的诺贝尔发现了一个跨学科层面，在结的项目。 分发这样的系统是相当真实的。 你需要开始与各点。 什么我建议，更自然不过的一所学校，那里的穷人的教师不断地适应不同的类别。
物理老师，这是我的技术，来到学校，并开始谈论巴赫。 化学家包括音乐鲍罗廷，通过它变得清晰之间的连接音乐和化学反应。 音乐是大脑的食物，我知道，由诺贝尔奖获得者。
在我的学校任教师开始与意外的，不寻常的。 这是原则。 因为很快就作为老师来上课，并说："伟大的俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基的"关注儿童削弱了—这是最好要阅读一些侦探。 这个想法，陀思妥耶夫斯基是很大的，必须是出生在结束课本儿童自己。
幽默感是必要的质量的老师
另一个条件是幽默感。 是的，不是所有的就是，在未来的人不是更好的去会计师比的老师。 让老师申请有趣的故事告诉他们的儿童具有一个重新启动。
这是正常的老师不能找出一个孩子的知识没有愚蠢的考试，没有愚蠢的门票？ 但是，如果儿童已被遗忘的精确高度的珠穆朗玛—是的，他是个三把吗？ 是的胡说八道！ 他会说："伊万Ivanitch，这是向下在那里，一个宗教的诞生。 那里是西藏，有事！ 我可以告诉你的？"。
学习是不是一个监狱并不是军队。 这是亮点学院的柏拉图，那里的人都面带微笑，了解各种各样的事情。 孩子是不是一个计算机，苏联科学院。 主要的事情—这孩子很高兴。 在现代学校的他会不高兴。
主引擎的知识
正常的工业社会的需要，只有百分之一的数学家。 其他人将可以计数的金钱。 为什么所有儿童的痛苦数学的详细信息，他们忘记了它的第二天? 国家需要的3%的农民和1.5%的化学家，另一个4-5%的工人。 数学家、物理学家、化学家、生产工人的10%的人口。 其余的都是人的自由职业，如已经发生在瑞典。
整个系统需要改变。 一堆知识，在所有主题是无用的。 为什么你需要研究的地理位置，丹麦—你会找到网上。 另一件事情—如果你知道它通过安*安徒生。 我的教训结合了他的故事的地理和历史丹麦、美丽的哥本哈根，一个爱情故事的小人鱼. 这是学校。
主要引擎，用于知识是爱。 其他的一切都是无关紧要的。 什么男人喜欢，他都知道。 你不能开车头的任何数学与几何形状。 现代学校缺乏艺术、文化和言论。 你只需要看到七科，她研究了古代的儿童，这是很好的交付。
在一般的意义和目的整个运动的文明所创作的文物和艺术。 谁统治时期巴赫？ 什么是国王过莎士比亚的时间？ 莎士比亚，普希金时代，这个时代的莫里哀的时代的希腊剧院-和谁是在这个时候恺撒是需要看看目录。 与所有人类发展只有文化和艺术。 其余是无稽之谈。 没有别的，无论如何我们的努力。 甚至科学发现是只桥的下一步。
如果孩子走蹑手蹑脚的
的秘密学校的成功：为什么有些儿童学习的良好和一些不好的
艺术和文化是必要的，以确保人们不互相残杀。学校应该是一个快乐的童年记忆，最轻的人类生活的一部分。 仍然每年我们更加接近死亡。 在这方面，生命是相当悲观的事情，可悲的。 采取的儿童，甚至儿童，告诉他们一堆的信息，他们将永远记住我永远不会用—这是犯罪。 需要产生的不是数学或物理学和人类。出版
作者：Marina Zakharova
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：vk.com/a.s.neill?w=wall-23183549_4278
在我年轻教师更多的知识，比本。 教育是更根本的。 和我仍然认为，很多时间被浪费了。 对不起儿童，其中很多不必要的信息。
我会帮你的人对他们的评估的历史。 回答："五"。 然后我问："什么击剑吗?"。 她只记得历史的教师。 我不太明白为什么我有一个教训关于"围栏"的。 为什么所有这一切都是必要的，当没有人记得任何有关的任何围栏吗？
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现代学校是一所学校的过去的年龄；学校，这绝对是非法的。 之前，一切都清楚—没有的信息来源，除了教师则没有。 现在所有的教师，从观点的知识将受到互联网。 没有一个人，即使是最美好的地理老师不知道的十亿分之一的网络。
任何正常的孩子会输入关键字和你的十万元的信息和贫穷的地理老师仍然要求阅读页117和诵读它。 荒谬的是显而易见的。
学校应该改变，因为现在它生成的最疯狂的无知
这只是可怕的，它是每一年糟糕，对不起，为同义反复。 我们在儿童十年中的最好年他们的生活。 是什么输的？ 球迷的斯塔斯*米哈伊洛夫和夫人Gaga. 但是，这些儿童十年教诗歌的普希金，Tiutchev，教通过莫扎特和演唱中合唱团，研究了伟大的作品，有时成年人不了解。
教伟大的文学和音乐，证明的定理，研究逻辑思维。 但是之后所有的世界去的人不能把五个声音，它不加入的左右半脑的，他的讲话是全部的话，没有教师，在学校不教。
学校不能满足要求的社会。 唯一的救赎的其他学校，学校的未来。 每一个主题应该是教以及与其他科目。 不会从其他项目，有一个全景图像的世界。 她给我们的诺贝尔奖获得者，只是正常的人与正常的思维。
理想的学校是建立全的视野，重新考虑在整个联合连接。 在我的学校所有课程都是在一个复杂波，他们都是连接的，通过一个单一的概念，的现象，事情，对象。 该课程可能会持续一天，驱动它的所有教师，为参与这种现象。
加跨学科
我为什么要谈论一些的老师在一次？ 非常谦卑去类的每小时，所有的时间来改变的气氛和重塑。 在正规学校每一个教师是绝对不相关的另一个教师和他的问题。
物理老师不认为儿童只有一个地理，无法理解为什么它不可能恢复的纪律。 然后是老师，我的儿童非常喜欢，他不需要恢复秩序。 这一切都很好，但它不可能为学校把个性化的教师。
所有的诺贝尔发现了一个跨学科层面，在结的项目。 分发这样的系统是相当真实的。 你需要开始与各点。 什么我建议，更自然不过的一所学校，那里的穷人的教师不断地适应不同的类别。
物理老师，这是我的技术，来到学校，并开始谈论巴赫。 化学家包括音乐鲍罗廷，通过它变得清晰之间的连接音乐和化学反应。 音乐是大脑的食物，我知道，由诺贝尔奖获得者。
在我的学校任教师开始与意外的，不寻常的。 这是原则。 因为很快就作为老师来上课，并说："伟大的俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基的"关注儿童削弱了—这是最好要阅读一些侦探。 这个想法，陀思妥耶夫斯基是很大的，必须是出生在结束课本儿童自己。
幽默感是必要的质量的老师
另一个条件是幽默感。 是的，不是所有的就是，在未来的人不是更好的去会计师比的老师。 让老师申请有趣的故事告诉他们的儿童具有一个重新启动。
这是正常的老师不能找出一个孩子的知识没有愚蠢的考试，没有愚蠢的门票？ 但是，如果儿童已被遗忘的精确高度的珠穆朗玛—是的，他是个三把吗？ 是的胡说八道！ 他会说："伊万Ivanitch，这是向下在那里，一个宗教的诞生。 那里是西藏，有事！ 我可以告诉你的？"。
学习是不是一个监狱并不是军队。 这是亮点学院的柏拉图，那里的人都面带微笑，了解各种各样的事情。 孩子是不是一个计算机，苏联科学院。 主要的事情—这孩子很高兴。 在现代学校的他会不高兴。
主引擎的知识
正常的工业社会的需要，只有百分之一的数学家。 其他人将可以计数的金钱。 为什么所有儿童的痛苦数学的详细信息，他们忘记了它的第二天? 国家需要的3%的农民和1.5%的化学家，另一个4-5%的工人。 数学家、物理学家、化学家、生产工人的10%的人口。 其余的都是人的自由职业，如已经发生在瑞典。
整个系统需要改变。 一堆知识，在所有主题是无用的。 为什么你需要研究的地理位置，丹麦—你会找到网上。 另一件事情—如果你知道它通过安*安徒生。 我的教训结合了他的故事的地理和历史丹麦、美丽的哥本哈根，一个爱情故事的小人鱼. 这是学校。
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在一般的意义和目的整个运动的文明所创作的文物和艺术。 谁统治时期巴赫？ 什么是国王过莎士比亚的时间？ 莎士比亚，普希金时代，这个时代的莫里哀的时代的希腊剧院-和谁是在这个时候恺撒是需要看看目录。 与所有人类发展只有文化和艺术。 其余是无稽之谈。 没有别的，无论如何我们的努力。 甚至科学发现是只桥的下一步。
如果孩子走蹑手蹑脚的
的秘密学校的成功：为什么有些儿童学习的良好和一些不好的
艺术和文化是必要的，以确保人们不互相残杀。学校应该是一个快乐的童年记忆，最轻的人类生活的一部分。 仍然每年我们更加接近死亡。 在这方面，生命是相当悲观的事情，可悲的。 采取的儿童，甚至儿童，告诉他们一堆的信息，他们将永远记住我永远不会用—这是犯罪。 需要产生的不是数学或物理学和人类。出版
作者：Marina Zakharova
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：vk.com/a.s.neill?w=wall-23183549_4278