阿纳托利Shperh：在我看来，学校变成即时喝 Bashny.Net

最近在我看来，该学校被转化成一种可溶性饮料。 如咖啡。 一百年前咖啡就像中国的一个仪式—土耳其、香气的新鲜烤豆子，露台早餐咖啡厅有新鲜的报纸。 没有那么今天。 塑料杯，购买该飞从车窗。

 

当然，学校和基本的学校建筑物还没有消失。 但它在一个孩子的生活正在迅速下降。

你想让你的孩子通过考试吗？ 你肯定期望，不仅在学校，并在寻找一个导师"上面"。

一个孩子感兴趣的运动吗？ 你领导他的运动部分，这部分是最有可能的，没有上学。 "戏剧性的圆圈，圆圈上的图片，"所有这一切—没有上学。 学校散布在集群，分散在不同的地方。 和传统的学校只有一个他们。





学校溶于普通的生活，云环绕的儿童，并导致他的支持和指导。 它到处都是，并没有出路的。 墙上的教室很久以前的崩溃，甚至如果我们仍然有时候坐在教室里听到的教师。 学校不是地方上面挂着一个标志"GBOU SOSH的"。 学校(当时)获得任何空间，这是在这里和现在用于培训。 在这个意义上，建立专门对培训的学校建筑不可能是一个主要教育的空间。

什么样的地方可以成为主要的吗？ 回答是自相矛盾— 任何地方有一种可能性的建设性活动的学生的。 不是被动的消耗量的信息，即积极的建设性工作，当时他不仅仅使用的资源，而且还积极参与它们的发展。 和积极共享成果与同龄人。 后者是很重要的，因为它允许不仅对评估其水平的掌握相对于其他人，但是在作用的一个专家评估工作的其他人。 试交替作为一个学生、硕士和专家，儿童通过所有阶段的学习。

这些活动可能进行的和自发的—这一定义的适合本院与激情"，他们会做一个弹弓射击最远的"，但是真正的力量这一活动获取，只有在计划具体说明。 最初，这种学习环境的学校。 但是，主管教育的设计可以变成的教育环境中几乎任何地方。 主要的是要确保转让的经验，在内容的学习情况和加强学生。 这是一个空间，用于外学习的课堂。 正如已经提到的，这样一个空间可以是任何东西。 特别是虚拟的空间，你可以建立"区块"的学习情况下要容易得多于一个真正的空间。

 

比粉笔和理事会都没有？

 

教育社区是传统的谨慎的空间网络。 "比粉笔和董事会没有什么。" 这一点是很好的。 学校董事会是很严重的优势。 首先，委员会是"友好的工具"。

"在黑板上的老师写在黑板上写的学生。 他们可以纠正案文、图表和图。 所有参与者可以建立在已经绘制，记录的内容，并添加新的内容。 委员会在这种情况下是一个很好的例子的共用资源，例如空间用于集体活动的一群人。 这是它的最佳对比的演示文稿，作为委员会为个人使用"。

E.D.Patarakin

"联合建设的知识和

相互适应的共同作者在内的超文本维基基"

 

该网络传统上被认为是作为一个被动的现象： 无论是作为一种介质的信息的传输和传输信道的传递知识的(传统的网页)，或者作为一种手段来监视其它活动(社交网络)。





从观点的模拟学习环境都相当有趣。 监视你的朋友是如何"发布猫"和"后的照片"不适合的概念的经验，它可重新考虑作为个案研究。 通道输送知识已经成为一个供应商的现成的论文。 传统模式的教育，面对新的工具，立即投降，限制了"下载完了介绍课程。" 社会网络一般都被扔出可能的学习情况。

 

致命弱点的现代教育

 

去除自己的武器库的教学工具（如社会的网络、限制互联网上的网站列表与库的介绍，我们把在边形成一个层的文化，在年轻一代的影响几乎超过了学校，其中，因为我们知道，消失—包括在这些"因特网"的。

青少年大部分时间都在社交网络、听音乐和谈话要专门资源。 但他可以寻找信息？ 是否要单独的麦子和谷壳吗？ 理解如何形成一张图片的朋友，所以她给他带来了封条，以及重要的和有用的信息吗？ 如果他知道如何处理网上的欺凌呢？ 网络骗局吗？





所有这些都是非常重要的问题和他们，我想，是重要性不亚于知识的PI第六迹象。 你告诉我这一切是不是该任务的学校。 他们说，"凯撒凯撒，并锁匠—Slesareva的"。 社会网络的个人空间的儿童，并没有业务的学校去那里。

所有的权利。 个人空间应得到尊重。 但他们会教你如何创建这个空间? 照顾这个花园里开放的，并得到水果？ 也许臭名昭着的失败者，"玩"在桌子上她的电话在一个教训，只是没什么这个电话可以使用更有趣、更有用吗？ 也许是举办的青少年坐"vkontaktike"并不知道是什么"有趣的图片"他们友善的可能饱和的有成千上万的职位有帮助，教育和动机的信息？

和你自己亲爱的读者，你能形色带，以便它真的很聪明，识字书写用于商业和专业的人吗？ 知道如何组织网络的"集思广益"，以解决任何专业的挑战？ 是的，只是有一个社会响应一个紧迫的问题？

在我看来，今天，这些能力几乎已成为最重要的。 "没有一百卢布，有百朋友"在一个新的化身是能够围绕自己在这个社会可以与他们解决任何问题。 他们会帮助的儿童"装备"自己的虚拟空间？ 有人告诉我教? 可以学校来到这个人空间的社会网络？

通过这种方式，不是每个人都认为，这是一个社会网络从观点的信息流动。 因为今天他们采取了地方的主要供应商"前的"信息、替换报纸、电视新闻和广播。 那里的儿童学会关于什么样的音乐，你听到吗？ 从社会网络。 关于是否要看新电影吗？ 什么书上传给你"读"吗？ 社会网络今天，它是世界上最大和最强大的聚集的各种信息，并将信息通过棱镜的专家—所有的信息来通过这一渠道，因为建议通过人民的意见，决定信任。你的人包括你我的朋友页。 他们用他们的"职位"，"状态"，并链接到建立这些"街区"，这是最后流动的信息。

 

我们有责任为那些驯服

 

包括男子在他的照片的朋友，我们同意，什么样的他感兴趣的对你感兴趣。 多少次，"sarandev"的人，因为你看到他一旦在现实生活中，我遗憾地发现，他"带"，我们完全不感兴趣，而且，导致刺激吗？ 但它可以做的孩子？ 教的人这个吗？





通过这种方式，还有另外一个方面的问题。 事实上， 没有一个单一的互联网用。 就是它，互联网是如此大的投他凝视一个人仍然是不可能的。 每个人都看到他们的作品，调整他们的需要。

这是特别重要。 每个网络的用户情愿或不情愿地建立自己周围的信息泡沫，其内容可以有时很难从不同的邻国在台。 这些内容主要取决于先前的经验的用户，因为该系统自动地试图确定的范围和水平需要的响应。

"个性化的谷歌上查询"干细胞"可以得到相反的结果取决于谁进入：一个科学家撑杆细胞的研究或活动分子是谁反对他们。 请求"证明气候变化"可能带来不同的结果的活动的环保主义者和高级经理的一个石油公司。 在访谈期间，它的出现，绝大多数人认为搜索引擎是公正的。 但也许这一事实，他们越来越多地迎合我们的口味。 你的计算机监视正在迅速成为一个"镜像间谍"：它反映了你的利益，但是看着你算什么你点击"。

伊莱乌的，

政治活动家，互联网活动家

 

事实证明，查询的门徒，都在不断使用互联网为教育目的，调整系统"下自己的"，从而导致其产生的一个结果是，更多的有关教育目标。 相比之下，一个儿童网络中使用的只有有趣和看"作弊动"，得到的结果，更多的关于完全不同的情况。 做我们的儿童？ 绝对需要教。

但是，同样的事情发生的社会网络，能够适应发出的结果和新闻功能区，根据我们的个人口味。 如果你的"喜欢"猫"pereposchivayu"无聊照片，"智能"系统认为这是导致大多数相关。 而且，这里涉及在更多的商业利益。 甚至是广告，通过更有效的目标，是相关的，而且不引人注目。 许多人(包括我在上面所引述的，伊莱乌)都拉响警报，担心 如果客户信息服务成为越来越多的操纵。

但在我看来，这是因为学校、溶解到生活，在某种程度上并没有达到这方面的，而且，撤离，躲在法律上保护儿童免受不适当的内容。 与此同时， 它是不采取行动的学校在教学控制的信息流动可带来的脆弱首脑通过的泥流无法控制的学校的个人通信设备的。

什么学校？ 非常多。 首先，描述的机制形成信息的气泡。

 

谅解备无患

 

如果你知道如何在机构内容过滤的搜索引擎或社会网络，你在更负责任的态度，他们的行为在网络中。 而有时候这种知识disciplinarum多学校与教育部。 因为不是每个人都想要"破坏因果报应"通过要求"愚蠢的"搜索。

但是有一个更有效的方法。 该工具的互联网以形成一个信息泡周围的用户基础，主要的基础上，对他的行动。 就是教学生的这一行动，创造适当的学习情况和解决他们在一起的学生，帮助我们为他创造的一个积极羽流将予以考虑，例如，搜索引擎时，排名结果在一种自然的方式，同时掌握必要的在我们这个世纪的专门知识。

"现代信息技术不仅允许使用，但是定制服务的运作，调整他们对自己和使用他们自己的目的。 例如，我们可以收集一个画廊的照片、地图，他们的活动，并设置了一个搜索引擎。 所有这些对象构成我们个人的信息空间。 这是一个强制性属性的人的二十一世纪，技能，创建可以被看作是一个重要的专业能力。 非常美观的概念"的个人学习空间"，反映了彻底的改变，在关系到什么样的学生是这样做的。 从投资组合，那里的主要任务是相关的评价过程的学生，我们把模型中的学习者更加负责对他的教育，他可以收集不仅是最终的，但也是中间结果他们的活动。 在这种模式，重点在于自我改善学生的学习环境，在其中这就是舒适的工作。 任务的老师变得更容易—这是需要找到一种方法来监测活动的学生在其所有的多样性"。

E.D.Patarakin

"建设的学习环境，从多个个人的"砖头"





和一个这样的能力是能够创建一个私营网络的环境，网络的信息来源，正确的图片的朋友。 在米切尔雷斯尼克， 我们发现自己处于网络的"教幼儿园对生活"的。 这是一个非常精确的定义。 该网络可以提供一堆玩具和盲目的娱乐。 但可以帮助组织了教育的空间，这将伴随人一生，不断"抛掷"所有新的和新的部分材料用于自我教育。

我们所需要的简单的物品和工具，将有助于思考，行动和建立其自己的智力结构。 并能够使用网络形成的阿森纳的这些工具。

这个幼儿园是真正的生活—学习在现代世界永远不会停止，而且永远不会完成。 但是，在初始阶段是非常重要的一个他们会告诉有关的适当的"模式"的行为的网络，将有助于从奇怪的无定形的工具，以建立一个强大的教育产品。 学校、溶解到生命，只需要获得的社会网络，侧上的少年。

"流动性并不意味着学校是无处不在，但是这的学校遵循的老师：利用媒体服务，并考虑到上下文中，"相邻"的地方，它可能会影响的信息流动、实施教育过程，或者创建一个机会渗透。 在短：一个学校里的老师—这是他的作用。"

I.余。 特拉夫金情况

"学校和老师在媒体中的城市"

 

学校下的老师

 

那么为什么老师不是社会的媒体，不影响形成的青少年吗？

我不会花很多时间，以"适当的朋友"。

"网络已不再仅仅是一种介质的信息的传输和传输信道传递知识。 它成了一个地方哪里的学生不断，他们进行独立的行动与社会服务，帮助他们的思想和行动在一起。"

E.D.Patarakin

 

友善的社会网络的那些地方，学生正在不断，图书馆从其他资源，环境，它既可用于好的和坏处。 技术人员，通过选择合适的专家作者在您的饲料，可以把它变成一个非常强大的教育工具。

几年前，安德烈*米罗什尼琴科想出来的想法存在的"病毒的编辑"—集体着作权，社区挑选出真正有趣的材料的一个机制，让人联想到维基百科：

"...我试图证明存在因特网网络自发过滤器的重要性，这是我称为 "病毒的编辑"的。 这个病毒的编辑是基于主题的无所不在的博客，这是很多，所以他们不小心，但一定提高了，包括重要的主题。

然后发现的主题，如果被评估为明显属于病毒性分布。 转载消息或参照，每一个博客肯定希望，他的职位也将是有趣的、相关和会产生共鸣。 因此，一步步骤的重点的重要性，原来的题目。 在某些时候的效果的频率，当事实上的处理一大批人的问题进一步增加其相关性，以新读者("人人都谈论它的")。 把第二级上的升华价值。 作为一个结果，浓度的意义可以达到社会的比例。 因此，本自由的个人的反应和自由作者在互联网上不仅导致令人难以想象的噪音和不和谐，但具有内在机制开发一个意义，允许你把噪声在一个分层的归属的程序。 在现实生活这一功能清理过剩的意见，发展中价值和选择的社会参照点进行的媒体。 在互联网上自发的病毒编辑器。

病毒编网络的实体，他是无处不在并行不通的。 不同的媒体，他不是指导由会和甚至是不是一笔遗嘱，并有大量的自反应，必一定安排在一个电路，不属于任何人。

但清楚的是，该行为的病毒的编辑在一些方式概述了意见，其成员的重要性。 和这些人是谁？

立即所有对这个问题的答案与悲伤：这通常是坏人。 最活跃和最拥挤的门口和愤怒，在互联网上有很多莫须有的污秽和宣誓就职。 因此，病毒编辑，他说，是为了总结这些东西。 事实上，情况正好相反的"。

安德烈*米罗什尼琴科，参照"病毒的编辑"，说它作为一个全球性现象，能够竞争的状态。

但是，我们需要更多"亲密"的一个方面。 事实上，每个社会网络有自己的"病毒的编辑"，组成一个代表这个特定的个人作者的专家。 他们做了它的社会网络。 这是因为材料的建议通过他们，他们的案文和评注，无论从"砖头"，是他的照片的世界。 这是什么样的在线社区可以成为基础"的教学幼儿园对生活"。

我将会再次引用E.D.Patarakin:

"学习环境类似的生态系统，是在连续的发展和包括行动和利益的许多人。

我们必须发挥新的作用，制订新的习惯和学习新的形式和方法的活动。 这些变化的发生，只是因为有新的技术工具，我们自己创造。 作为新手段的活动包括在社区之间装置和使用它们的人，是一个协同进程的渐进改变。 Downes注意到环境中，人们接收的信息：阅读、倾听广播、看电视–在万维网成为该平台应该通信的人，而现代化的字典，包括各种多媒体格式。"

 

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教学是该进程的连接、配对专业化组成部分和知识来源。 这不是一个社会网络今天能够配合该意见的各方面的专家，来连接不同节点的知识吗？ 与商业学校的教做到这一点。 它的生命。出版

 

作者：阿纳托利Shperh

 

P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©

资料来源：newtonew.com/discussions/instant-school