¿Por qué los niños trepan "donde no es necesario"

¿Ha habido momentos en su vida que usted enojábamos en el niño, por lo que tomó sus cosas? Ha estropeado algo? Ha dejado caer?

Ejemplo 1. Nos sentamos a la mesa en la cafetería. El hijo mayor (5 años) consumió, el menor (2 años) aún доедает. Hijo aburrido de esperar, se empieza a agitar en la silla, toma el salero, retuerce en sus manos. Cuando le pido que sacar de la bolsa de los mis pertenencias, con el alivio pone el salero en su lugar y me empieza a ayudar.

Ejemplo 2. Застаю hijo en la sala, frente a свежепоклеенными pintado en rojo con el rotulador en la mano. Toda la pared en rojo точечках de rotulador. Naturalmente, yo no persistió una cuestión de: "¿por Qué has hecho esto?" y, sin duda, ha recibido natural de la respuesta: "No lo sé".

Ejemplo 3. Comprometidos en inglés. No es que aburrido, sino un gran revuelo no se observa. En la mesa se encuentran los lápices y olvidada por el hijo menor de arcilla. El hijo responde a mis preguntas, preguntas a mí, sino también porque sus manos están libres, toma un lápiz y les empuja a la plastilina.

¿Qué tienen en común estos ejemplos? Y como el ser padre? Regañar o no regañar?

Primero trataremos de entender por qué el niño se comporta de esa manera.

Responder a esta pregunta nos ayudará a la teoría psicológica del campo de la famosa germano-americano, el psicólogo social kurt lewin. Kurt lewin consideraba que el hombre rodea el campo psicológico, y todas las cosas en este campo tienen elevada. Y esto puede ser positiva valencia (objeto atrae a la persona) y negativa (objeto de la empuja a la persona).





El EXPERIMENTO de K. LEWIN

La prueba de que invitaban a participar en el estudio de la memoria. Pero antes de eso, pidieron a unos minutos de esperar en la sala de espera. En la sala se erigieron los objetos: en la mesa estaban los lápices, de pie junto a la campana, en los estantes estaban los libros, colgado inusual de la cortina de abalorios, etc. Por sujetos que se encuentren en la sala, visto a través del cristal de gisela (es el vidrio, que por un lado es el vidrio, y por el otro el espejo). Левину es interesante saber que va a hacer el hombre, ya solo en la habitación. Todos, sin excepción, los sujetos (y en el experimento participaron los estudiantes y los profesores del instituto de berlín psicología) producían diferentes manipulaciones con objetos. Se перелистывали libro, tomaron en sus manos y han considerado diferentes objetos, pasaban el dedo por бисерной la cortina y todos, sin excepción, sonó una campana.

Lo que obligó a los adultos a hacer el sin sentido de la acción? K. lewin llegó a la conclusión de que, en aquel momento, cuando la persona no está ocupado importantes para él, el asunto (es decir, en pocas palabras, la echa de menos), la conducta de la persona se convierte en "ситуативно condicionada por la" o "de campo".

Este trabajo de CAMPO Y VOLITIVO ПОВЕДЕНИЕВ como resultado de este experimento K. lewin llegó a la conclusión de que existen dos tipos de conducta: el volitivo y el campo de la conducta. Cuando волевом el comportamiento de las personas existen en el campo psicológico y supera la fuerza de este campo. Por el contrario, en el campo de la conducta de la persona cae en el poder de "campo". Voy a explicar con un ejemplo. Imagine que usted ha salido a la calle con su hijo. En el patio de recreo se le aparece un niño en el gorrito con una помпончиком. Quiero extender la mano y tirar por este помпончик. Has caído en poder de "el campo". Помпончик tiene una valencia, se os atrae. Pero se aguantan ustedes algún ingreso, porque entiende que no se muy bien perderá manos de otras personas. Es volitivo de la conducta. Su niño tiene aproximadamente los mismos sentimientos. Pero tiene otra reacción. Se adapta y se tira bebé por el помпончик. Él no fue capaz de superar los antojos de "el campo" y ha demostrado el campo de la conducta.

El campo de la conducta predomina en niños de edad preescolar. A menudo el campo de la conducta se manifiesta en aquellos momentos, cuando el niño aburrido. El niño puede caminar por la habitación, y su cola se "atraer" las cosas diferentes.

¿QUÉ DEBO HACER?Si hablamos de los niños pequeños (bebés de hasta 3 años), toda la responsabilidad por su comportamiento recae sobre los padres. Por lo tanto, más fácil de la salida sería la de organizar el espacio para que el niño no podía apoderarse de las cosas que no se pueden tocar.

Los niños en edad preescolar (3-6 años) ya pueden aprender a gobernarse a sí mismo. Usted puede designar objetos, que en ningún caso se puede tomar, por ejemplo, del teléfono o del ordenador). Si durante la práctica de un bebé desde la mesa de los objetos manipulados por ellos (por ejemplo, juega con lápices de colores o construye de ellos cabaña), es una señal importante para los padres. En primer lugar, tenga en cuenta el contenido de la lección. Más a menudo de campo el comportamiento de los niños preescolares aparece cuando se aburren. Durante la sesión, retire la comida todo el exceso y tratar de hacer es una lección interesante. También sobre el terreno, el comportamiento aparece en el niño, cuando no tenía nada que hacer, aquí y pinturas fondos de pantalla, sobresale el de la toma de corriente lápices, etc. Ayude a su hijo a encontrar un interesante lección, aprende a jugar y luego se puede encontrar un interesante lección!

Julia Гусева

источник:karpachoff.com

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