448
演习，为孩子们发展思维技术，专业
很少有人知道，亲爱的通过几代人的难题是，找到差异的两个类似的图像是一个任务，专业的教师推荐的解决，目的是发展儿童的思想。
还有许多其他的练习，通过其不同年龄的儿童(从幼儿园到高中)的不仅仅是发展的想象力，但也奠定基础的一个系统的分析思想和感知的世界。
这篇文章中包含的一些演习。 运用他们，你将获得优良的实用工具，用于孩子的教育质量的一个有创造力的人从早期的年龄。
"是的-没有"
简单的和众所周知的儿童游戏。 老师认为任何词(名词球架，猫，云)和儿童提供猜是谁是通过要求澄清的问题。 然而，他的答案只能答是或不和的儿童的问题，如"是这一个动物吗？" "这个问题吗？"， 等等。 移动到答案。 当他们作出的第一个重大的进展，教师假定功能的主，并仅仅强制执行的规则和参加者自己作出的每一个其他的新词。
的性对象
的精华的运动中发现的许多属性拟议通过该名教师的问题或对象。 让这个进球. 孩子们坐在一圈，一个接一个，它传递给每个其他提到的一个属性。 第一，它的东西，显而易见的：圆、皮革、缝合、足球、图案，用孔泵，等等。
将继续变得更加困难，教师应该帮助儿童找到新的功能。 这种"隐形"性质的对象执教的思维，有助于我们更好地知道的目的和功能的应用不同的东西，并促进创造力。
课程和组
分类–典型的心理操作使用的每个人。 几乎我们周围的一切都是有组织和结合在一特定的集团，开始与各段学校教科书中的和结束的放置在货架上的商品商店。 因此理解的基础知识如何构造信息的一个宝贵的技能，并行使他的良好的指导。
他的行为单独和在一个组。 为这个你会需要的各种项目：玩具、书籍、家庭用品。 第一阶段是最简单的：将所有可用的项目(预先混合)，用于2个或更多的团体基于一个主要特征(例如玩具和书籍). 重要的是不要直接解释的儿童如何结构，并将他带到一个独立的决定。
下一任务：举办的课程上的几个特征(例如，分享玩具那些是由木头和塑料；然后选择他们相关的自然娃娃，动物，不具有一台机器，机器人，设计师).
在已经获得类子类的基础上，最明显的特征(颜色、大小)和更加复杂(功能性玩具的机器建筑起重机、汽车、拖拉机等)。
独特的特征
这个运动是一个更复杂的版本的前一个。 你不需要任何项目，只是正常的照片与他们的图像。 起初，你需要找到一种方式来组绘制的对象的每一个不同于其他人在一些明显的特征(她的孩子，并且必须找到).
建议开始有3的图像。 让它是番茄、汽车和猫。 用于汽车的独特特征，例如，他属于无生命的性质，相对于其他两个。 西红柿，你可以吃。 今后，图像的数量和复杂性的方式对他们(非显而易见的标志)可能是复杂的。
童话故事的拼贴
一个很好的锻炼存和发展创造性的想象力。 你开始告诉一个虚构的故事，其中包含所有最喜欢的角色的儿童和逐步连接到这一进程和他自己。 它可以帮助你们建立的故事情节和引入了新的角色。
在该过程期间建立这样的童话故事不需要在乎逻辑的和谐的组合物–这个故事可以发展成为你喜欢，只要它是有趣而是一个真正的儿童参与。
拍卖
运动的形式是一个游戏。 老师鼓励儿童参加拍卖，很多对这你以前已经选定。 他把一个"待售"的第一件事情，让我们说的这是一块手帕。
任务的儿童转到名称之一，它的应用：擦擦鼻子，擦苹果的，使用一条毯子娃娃等项目转到的最后一个人找到一种方式来使用它。 表现出对下了很多。
"-是的"
一个伟大的运动，教导孩子看的关系，并找到发展方式的情况。 你可以准备的卡与权利的项目和目的，你可以只是要求对他们的问题。 例的可能问题：
是木头做的吗？ (匹配、纸张、家具、栅栏、手柄锤、玩具...)...
—为什么长的小麦了？ (用于制造的面粉、面包、面食、动物饲料，用于制造药品等等)。
一个更复杂的版本的运动：老师问的问题是什么构成了一个主题(例如，什么样的材料是存在的部分车)。 儿童作出回应：塑料、铁、橡胶、布。 然后明白的地方做这些材料铁是从地球上开采和处理厂。
神奇的动物
一种更复杂的工作的基础上应用程序的方法联络的对象(转移的属性之一的目到另一个条)。 你需要问问孩子们要想一个动物，是不是现在的性质，并绘制或谈论它。 没有任何限制–它可以作为模块形式的几种动物和一些完全棒极了。 在收绘画或说明，应该彻底的工作在其历史：这是什么? 他住在哪里吗？ 有什么吃的吗？ 你可以创建不仅是动物，但也是任何项目。
"逻辑的火车"
这是更好地使用图像有适当的图像，但你可以叫词(尽管在这种情况下，可见度受到影响更难以解释的原则的游戏儿童)。 点是建立一个链的相互关联的概念-"汽车"。 例如，如果第一张照片描绘了一棵树，第二个"车"可以用图画书，第三个学校，第四世界各地，等等。
"骨架"
预先准备的卡上写的辅音:遗传资源、工具包，等等。 任务的儿童是建立仅仅使用元音的"真正"一词。 根据我们的实例，它可以是：
G–山，山，Gar;三通接头的保护伞，顶峰，占领。
选择的复杂性，减少必须根据儿童的年龄的。
不容忍现象的家庭的现实--因为电脑上瘾的儿童做些什么来一个孩子无聊的时候
处理方法的专业是一个更好的儿童群体，因为这样，他们将相互学习和更快的学习。 但是个人类明确受益。
祝你好运，在应用该理论的发明解决问题有关的事项训练的！ 出版
提交人：谢尔盖*Krutko
资料来源：4brain.ru/blog/%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B7-%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B5/
还有许多其他的练习，通过其不同年龄的儿童(从幼儿园到高中)的不仅仅是发展的想象力，但也奠定基础的一个系统的分析思想和感知的世界。
这篇文章中包含的一些演习。 运用他们，你将获得优良的实用工具，用于孩子的教育质量的一个有创造力的人从早期的年龄。
"是的-没有"
简单的和众所周知的儿童游戏。 老师认为任何词(名词球架，猫，云)和儿童提供猜是谁是通过要求澄清的问题。 然而，他的答案只能答是或不和的儿童的问题，如"是这一个动物吗？" "这个问题吗？"， 等等。 移动到答案。 当他们作出的第一个重大的进展，教师假定功能的主，并仅仅强制执行的规则和参加者自己作出的每一个其他的新词。
的性对象
的精华的运动中发现的许多属性拟议通过该名教师的问题或对象。 让这个进球. 孩子们坐在一圈，一个接一个，它传递给每个其他提到的一个属性。 第一，它的东西，显而易见的：圆、皮革、缝合、足球、图案，用孔泵，等等。
将继续变得更加困难，教师应该帮助儿童找到新的功能。 这种"隐形"性质的对象执教的思维，有助于我们更好地知道的目的和功能的应用不同的东西，并促进创造力。
课程和组
分类–典型的心理操作使用的每个人。 几乎我们周围的一切都是有组织和结合在一特定的集团，开始与各段学校教科书中的和结束的放置在货架上的商品商店。 因此理解的基础知识如何构造信息的一个宝贵的技能，并行使他的良好的指导。
他的行为单独和在一个组。 为这个你会需要的各种项目：玩具、书籍、家庭用品。 第一阶段是最简单的：将所有可用的项目(预先混合)，用于2个或更多的团体基于一个主要特征(例如玩具和书籍). 重要的是不要直接解释的儿童如何结构，并将他带到一个独立的决定。
下一任务：举办的课程上的几个特征(例如，分享玩具那些是由木头和塑料；然后选择他们相关的自然娃娃，动物，不具有一台机器，机器人，设计师).
在已经获得类子类的基础上，最明显的特征(颜色、大小)和更加复杂(功能性玩具的机器建筑起重机、汽车、拖拉机等)。
独特的特征
这个运动是一个更复杂的版本的前一个。 你不需要任何项目，只是正常的照片与他们的图像。 起初，你需要找到一种方式来组绘制的对象的每一个不同于其他人在一些明显的特征(她的孩子，并且必须找到).
建议开始有3的图像。 让它是番茄、汽车和猫。 用于汽车的独特特征，例如，他属于无生命的性质，相对于其他两个。 西红柿，你可以吃。 今后，图像的数量和复杂性的方式对他们(非显而易见的标志)可能是复杂的。
童话故事的拼贴
一个很好的锻炼存和发展创造性的想象力。 你开始告诉一个虚构的故事，其中包含所有最喜欢的角色的儿童和逐步连接到这一进程和他自己。 它可以帮助你们建立的故事情节和引入了新的角色。
在该过程期间建立这样的童话故事不需要在乎逻辑的和谐的组合物–这个故事可以发展成为你喜欢，只要它是有趣而是一个真正的儿童参与。
拍卖
运动的形式是一个游戏。 老师鼓励儿童参加拍卖，很多对这你以前已经选定。 他把一个"待售"的第一件事情，让我们说的这是一块手帕。
任务的儿童转到名称之一，它的应用：擦擦鼻子，擦苹果的，使用一条毯子娃娃等项目转到的最后一个人找到一种方式来使用它。 表现出对下了很多。
"-是的"
一个伟大的运动，教导孩子看的关系，并找到发展方式的情况。 你可以准备的卡与权利的项目和目的，你可以只是要求对他们的问题。 例的可能问题：
是木头做的吗？ (匹配、纸张、家具、栅栏、手柄锤、玩具...)...
—为什么长的小麦了？ (用于制造的面粉、面包、面食、动物饲料，用于制造药品等等)。
一个更复杂的版本的运动：老师问的问题是什么构成了一个主题(例如，什么样的材料是存在的部分车)。 儿童作出回应：塑料、铁、橡胶、布。 然后明白的地方做这些材料铁是从地球上开采和处理厂。
神奇的动物
一种更复杂的工作的基础上应用程序的方法联络的对象(转移的属性之一的目到另一个条)。 你需要问问孩子们要想一个动物，是不是现在的性质，并绘制或谈论它。 没有任何限制–它可以作为模块形式的几种动物和一些完全棒极了。 在收绘画或说明，应该彻底的工作在其历史：这是什么? 他住在哪里吗？ 有什么吃的吗？ 你可以创建不仅是动物，但也是任何项目。
"逻辑的火车"
这是更好地使用图像有适当的图像，但你可以叫词(尽管在这种情况下，可见度受到影响更难以解释的原则的游戏儿童)。 点是建立一个链的相互关联的概念-"汽车"。 例如，如果第一张照片描绘了一棵树，第二个"车"可以用图画书，第三个学校，第四世界各地，等等。
"骨架"
预先准备的卡上写的辅音:遗传资源、工具包，等等。 任务的儿童是建立仅仅使用元音的"真正"一词。 根据我们的实例，它可以是：
G–山，山，Gar;三通接头的保护伞，顶峰，占领。
选择的复杂性，减少必须根据儿童的年龄的。
不容忍现象的家庭的现实--因为电脑上瘾的儿童做些什么来一个孩子无聊的时候
处理方法的专业是一个更好的儿童群体，因为这样，他们将相互学习和更快的学习。 但是个人类明确受益。
祝你好运，在应用该理论的发明解决问题有关的事项训练的！ 出版
提交人：谢尔盖*Krutko
资料来源：4brain.ru/blog/%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B7-%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B5/
