恶性的

教育的进程和结果的掌握sistematezirovannyy知识、能力和技能的一个必要条件的编制一个人的生活和工作。
所以也许我们需要确定什么样的生活做饭到什么工作?
老师,活动家,创始人和若干学校迈克尔坚强的解释为什么现代的教育系统不好,它可以拯救死亡的大学。
 




从一个讲座,由Michael强关于死亡的大学在该框架的联合项目的君子并在自由"替代品"

美国的父母花费在子女的教育更多的钱比的成本的一个良好的体育车。 这是一个巨大的数额。 在同一时间,可以很容易地找到一万的评论的跑车是他们乘坐的质量、舒适、美观、甚至心理状态后面的车轮—但是你将永远见不到可比较的分析不同的学校和大学。 在最好的,这是一个评价建立在两个或三个原始参数。 父母在寻找他们的孩子上学,因为他们正在寻找的产品。 各种各样的产品在市场上是非常小的。 教育系统是改变远远慢于别的:在这一领域取得的进展落后于所有其他人。 我们认真地享受思想和技术的第十九世纪。 人类必须开始把教育作为正常的市场服务。 现在显然不是这样的情况。

我们希望从教育? 不可能我们的目标是教每个学生在土地的化学。 他们大多是为什么没有必要的。 相反,教育的目的是把年轻人,他准备的生活。 在任何情况下,他没有告诉他该怎么做,只要给它的技能,包括学术性—这将允许他取得成功,高兴,并欢迎在本,而不是过去的世纪。

要取得成功,一个人需要闪耀的东西。 现有教育系统不良的估计,人们最好的。 当我在哈佛大学的,我有一个同学的最低流量的结果一个单个学校的考试。 但是,年龄在18年中,他已经成为该市市长,他的家乡在密歇根州。 如果在18你能赢得选举,它不管你如何通过考试。 每个七亿人在地球上拥有自己的才能和需要获得私人教育,考虑到它。

接受教育,必须了解,他最好的,找到对他们的需求活动。 在交叉路口的这两个表示它可以是成功的。 如果他愿意,说,闪耀在数学,但不要认为某人可能需要他的人才,他会活得比他们可能。 如果他发生什么事情不太了解的需求,但不会开发必要的技能,他不可能取得成功。 其中一个最重要的技能,在二十一世纪的是寻找新的市场地位。 每个人都需要至少一个小小的企业家。

我最喜欢的定义的一个企业家是这样的:一个人不在晚上睡觉,以为这个世界是放在一起不好,以及如何解决它。 决定本身可能是困难的,你可能缺乏必要的技能,但是至少你没有跟其他人类就是不关心解决您的问题。

有共同需要的技能为了不失去在新的世界。 很好的书面和口头语,作为一个基本的理解数学是绝对必要的,但清单不是详尽无遗的。 我认为,例如,只要一个熟人有尽可能多的想法本身是非常有用的。 在学校我已经做了,学生阅读的各种文本和科学文章在不同的学科,从生物学政治学和经济学文献。 在大多数学校和大学不是这样。 即使工程师决定采取历史的进程,这是一个非常狭窄的和非常专业的课程的历史。 他不会让任何想法,有关多样性的想法。

此外,人们应该花更多的时间在各种各样的未来。 未来学家并不总是正确的,但是至少他们正在试图有系统地考虑什么在等待着我们的未来。 为企业家,这是一个必不可少的技能。 我们需要运行有,在这里在一些时刻将是洗衣机,必须看看有什么在等待着我们在拐角处。 任何人看到今后和具有必要技能,将成为赢家。

因此,它应该可以安排教育,但实际上它看起来相当的不同。 在正常大学,其中包括90%的人们,有一个标准程序和标准的测试,检查学生是在学期结束的。 它的成功是测量完全由他能吸收其他人的想法。 正常教育系统将要看看是什么学生不良好,并帮助他们在他们的发展。

美国的教师和的改革者,约翰*泰勒Gatto说,教育系统在该国是13年的教学被动。 教育环境中,他补充说,本身就是一个教育。 许多年每个学生被教导要坐在一把椅子,安静点,打开大脑的呼吁,并禁止他们的呼吁,遵守订单的系统创建的无源类生命应该被导向的其他人。

教育改革并不意味着放弃知识。 任何学生可以采取的课程积分现在很容易做到的,在互联网上。 唯一的问题是他是否有没有因为他是为什么你需要的并且它有一个正确的动机,或因为数学标准的一部分大学课程。 我们的任务是从外部动机和外部标准对内部动机和内部标准。

如果我们想要人们获得教育,这将有助于他们在生活中,教师应该是不同的。 教师需要更好的个人训练,并且已经是第二次导体教育信息,因为它是现在。 教学通常更接近业绩、舞蹈、表演,比编写的科学文章和论文。 然而,大多数教师在大学得到了他们的地方只为的能力,以编写科学研究。 而且,即使他们有机会读一两个课程在他的职业生涯的早期,这是不够的,发展必要的技能。

实际知识能够得到和离校园。 还有就是,例如,课程是一个网站,你有机会听到上千的大学课程。 这是一个奇妙的工具,如果你认为这种方式—作为一种工具,而不是作为一个大学。 丰富的资源,在互联网上,使人们了解自己,为我们提供了机会,使学习的发展个人的技能。 老师也不需要复述学生的教科书,并检查它是否牢固的教训。

传统大学已经过时。 在技术领域--不仅在那里—我们看到很多有才华的人都完全被忽视,在传统的教育。 在商业世界中,几十个人—不仅门和就业机会,但也创始人的整个食品,约翰*麦的创始人属维尔京理查德*布兰森的。 数以百计的程序没有适当的教育工作在最好的公司在世界和接收100万美元一年。 这是因为在技术部门不关注太多的文凭和证—这只看上去在生产力。 谷歌不是太感兴趣什么样的学校毕业。 在商务世界总是如此。

有人会说那大学函作为一个社会的电梯和帮助的人,从第三世界做出一番事业和选择职业。 但是,即使这种作用现在已经没有了。 想象一下,一个年轻有才华的人从印度省。 它可以去传统的通过—通过考试,进入一个体面的美国大学,然后等待的工作提供更好的公司。 但还有另一种方式。 它可以,例如,开发开放源,它不是非常有利可图在自己。 但事实上,大公司,这正是我们正在寻找人才:流行时尚和非商业项目。 他们的办事处都充满了人的名称对自己的业余的正式标准的社区。 目前还不清楚如何能够有一个职业更快。

有些地区,感觉好极了,在传统大学的系统,例如,理论上的数学。 在数学、物理学和某些其他行业,大学将确实能让您开发必要的人才和能够理解他们的存在。 但是,我们必须诚实和承认,这种集的字段可以忽略不计较多样化的人类活动。 教育机构应该是为多样化的当代世界的或逐渐离开过去。

我不是一个乌托邦式的幻想,我的理解是,大的、丰富和成功的大学哈佛像明天会不会关闭。 但我不想采取的其他极端的位置。 不要忘记,无论大小,也没有过去,也没有目前他们的需求,不在本身使我们能够预测未来。 IBM,1970年代是一个最大公司在世界各地,但这并没有阻止两个疯狂的人们创造的苹果。 在所有市场的小企业往往取代大,这是不足为奇了。 为什么大学应该这样呢? 我毫不怀疑,哈佛大学将存在很长一段时间,但它不会有太多权力了。 唯一持回的迅速发展的固化的系统教育是通过调节和可耻的系统的许可证,这并不是发展无论是公共或私立学校。

有一个惊人的--和非常令人恼火—一个悖论。 大多数人认为,在逐步的教育方法,不相信市场经济,并且大多数人认为市场,拒绝承认,它是可能根本不同的、更好的系统的教育。 左派分子想了很多关于教育的创新,但他们仍然相信他们可以创造公共或监管私立学校。 右翼分子有没有什么竞争,但也经常说的精神,我们需要"共同标准"或类似的东西,当我们选择的学校为他们的孩子。

我喜欢引用的例子詹姆斯*戴森,谁把在我们的记忆中的人的想法真空吸尘器。 他有工程学位和经验,而是要创造你的杰出的产物,他测试了几个成千上万的原型。 几千! 作为你的工作,他是在接触所有主要制造者的家用电器,并且没有人相信在他的企业。 他成功他欠不承认专家们承认自己的天赋和毅力,和无数的实验。

在技术的世界上没有的专业许可证。 每一个人想要参加建立的新产品,可以很容易地找到这样的机会,不要求提供咨询意见的状态或者甚至是专家社区。 由于这种技术是发展的一个前所未有的步伐。 并不是因为授权的专业人员都是糟糕的—他们是好的,只是在自由市场工程师有博士学位的帮助数以万计的球迷。

不用说,教育是更重要的一个真空吸尘器,更难以设置。 实验,我们需要有质量成分,其中的情况的一个真空吸尘器,获得容易得多。 在世界上根本就没有足够数量的多元化培训的教师。 这只是意味着我们必须花更多的时间和进行更多的实验直到我们得到一个系统的任何uspevayu变化在我们周围的世界。

我意识到我的比喻是很可悲的,但这是不真实的。 只要教育并不通过一个万试验和错误,直到我们建立成千上万的原型并不照顾他们的发展和营销--不是在寻找专家—我们有什么,我们现在有。 教育是复杂的,但它是一个市场的商品,不能等待正常竞争的思想和企业。

资料来源:karpachoff.com/

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