大祭司马克西姆科兹洛夫：很平庸的教育 Bashny.Net

大祭司马克西姆科兹洛夫无障碍环境的大学及其影响可以是否可及性的大学被认为是一个明确的好吗？ 如情况与教育的宗教学校吗？ 什么样的父母应该做的人正在经历什么会教或反过来说，没有教他们的孩子去学校和大学吗？ 在说这个有大祭司马克西姆科兹洛夫教授在莫斯科的神学院，秘书委员会间会理事会的存在问题的宗教教育和宗教教育。

矛盾的出纳



大祭司马克西姆科兹洛夫

—爸爸马克西姆，作为一个老师有很多更多的经验，你看到了什么作为全球趋势在现代教育？

—不是很容易谈论全球趋势：看看有什么发生在中国的教育或者说，在智利，但在一定程度上教育的发展趋势更紧密地区，在欧洲或北美洲，可以看出。 和看到这一点：高等教育成为教育的一部分。 也就是说，大多数年轻人在发达国家倾向于接受高等教育，不论发生什么事情。

是一种消极或积极的趋势吗？

—我认为是负面的，这里就是为什么。 高等教育是通过义的精英，不是为每一个人。 次级—可以是普遍性的，虽然我怀疑，在形式odinnadtsatoye的。 但当它变得普遍接受高等教育，它失去了它的本质，不再是它应该是什么—一样的阶段，对于那些可以相匹配的知识水平和专业精神。 然后突然间，我们决定，在开始的二十一世纪，所有年轻人都能够克服高等教育？ 这是可能的，只有一个条件：通过降低标准。 和他们下来，不断，我们需要的学生在大学越来越少了。 换句话说，使高等教育的普及，我们不可避免地触发其降解到一点好于平均水平。 这是特别明显，在中央大学的国家，而且，相对来说，区域教学机构，现在进行的骄傲的名字的大学。 来，听着，阅读的学生工作的这些大学变为悲伤。 人获得程度，因为这是尴尬的，在我们的社会没有它的存在：如果你不学学士学位，你是某种非人的生活! 事实上，这种文凭意味着什么。 而且，我写了一个朋友从省城N，"我们现在有所有的收银员在商店—高等教育"。

—有点尴尬为收银员的工作，如果你有一定程度上手...

—多，如果没有人吗？ 关于人文学科可以说相当清楚：我们不需要更多的教师，语言学家、记者、律师。 有这么多的工作场所对这些专业人员，使成千上万的年轻人之后，大学的管理人员在办公室坐。 但他们下面有了所需的语言、或历史或哲学文凭...

—为什么文凭已经成为如此重要？

—如果我们谈论我们的国家，原因是堕落的信誉的真正的工作。 出现了相当的差距的成本的劳动和它的支付，有的不足的报酬，当时的人毫无意义的什么都不用做办公室获取更多比一个谁真的工作。 我不是在谈论负责人所涉及的企业或政府工作，但是，再说一次，不是很多，他们有权赚大钱。 在谈论的大量的人，填补成千上万的办事处，或者说，看着我们。 这些俄罗斯人保护一些俄罗斯公民从其他病态的。 和巴士司机去工作是尴尬的。
事实证明，人们会得到一个教育，而不是用于教育，并为pseudolocalization的。 人们不想要学习的东西，他们希望获得的文凭。 和那些想要学习、保持背部。 情况有所好转中心的我们的大学里，在除了臭名昭着的考试保存一个附加的考试，这给可能辍学。
我必须承认，在一般人是不是所有的智能。 他们有其他的优秀品质，他们需要发展，而不伤害人高等教育。

—在苏联时期，可以这么说，有声望的工作的职业，并且它是埋在意识形态的国家。 现在意识形态，事实上，没有-没有，个人需要提高的威望的诚实劳动力，为此，传统的职业吗? 或者不应该吗？

—在苏联的外表的声望的工作的职业，并且在事实的梦想的父母能给孩子一份工作，在那里他可以摆锤子不会。 并让它足够的钱，但在该办公室坐。 "办公室恋情"梁赞诺夫—一个完美的插图什么是一个巨大的数量苏联人民：统计局、各研究机构。 人们喜欢赚钱少，但不从事体力劳动。

我认为，在数量减少的大学通过保持最好的—这是正确的趋势，俄罗斯教育。 另一件事，是不是总是在执行正确的标准...

但是有必要的连接的高等教育与劳动力市场，未来就业的人至少在关系到预算额。 你需要留下的预算中指定用于这些职业将是在需求，这些院系的毕业生不是非常受欢迎，是为了留下号码的地方学习最好的，能力最强，那些有意愿要克服的高竞争。 它是什么，如果我们在莫斯科国立大学语言学和哲学的教师的比赛，3-4吗？ 是的，他们应该是10-15上一个预算外地方—这样真的有创建一个创造性、知识产权的环境喜欢牛津大学或哈佛大学。

而在同一时间可以给你一个例子。 在莫斯科国立大学在最近几年已经建立了艺术学院，那里没有预算额。 有女生来自富裕家庭提供一个良好的世俗教育：他们教小学文献中，一点点绘画、音乐、舞蹈、唱歌、使用计算机等等。 良好的教育对于某种类！ 让它更灵活的但是报酬。 的预算是在那里它是真正有必要的社会。

—我的理解是，它仍然是所有最终归结到一个特定的人和他的动机(或动机的他的父母的)。 作为一个基督教徒什么他们应该瞄准他们的孩子在教育计划吗？

基督徒，我认为儿童应该受到限制，只有在这些活动都直接是有罪的，或者其概率下降到罪恶的社会或一个情况是非常高的。 但在其他方面的原则是普遍的，对于一个基督教，这只是负责任的为人父母：不要伤害他自己的孩子与他的授权，不为他决定什么对他好。 试试看到什么他的倾向。 并不只是如果爸爸是个律师的儿子应该是一名律师。





学生零当然—你提到的信息饱和我们的时间。 它在某种程度上影响到同化的信息，在学习的过程？

—是的，当然。 不幸的是，它显示。 在过去的30年里，我一直工作在神学学校和定期与学生的世俗大学，使他们能够判断他们。 冗长的语义段消化难度—这是"视频剪辑"感知的现实。

—更易于阅读一篇文章，比本书吗？

是的。 现代的年轻人这样做是最好的感知的信息量在监视屏幕。 当你需要移动的屏幕与鼠的下降或上帝保佑，转到另一个网页--它的困难。 如果你需要读古典文学作品或哲学论文，人们转向各种不同的概要，简要摘要。 我知道语言学家谁不读的十分之一，这些工作，其成功通过考试。

为什么会这样呢？ 因为再次，在语言学家、历史学家和哲学家很多人是不是真的需要或没有。

—如果高等教育是使更多高质量的平均积极的影响？

—我不知道...在高中，我认为，将是有益的高学校划分成流，作为在一些国家的制成。 我们必须至少在莫斯科，是更接近高级代表出，所谓的体育馆的类，例如，"A"有额外的项目和课程，一个正常的"B"类，那里学习普通的儿童，不管是什么大的权利要求，和类，在那里学习，或者那些对他们来说，俄罗斯语言不是本地人，或那些正在编写他们都不是很好掌握。 在我看来，这类实际需要分开的。 你需要创建独立学校的儿童为俄罗斯人是外国，因为，在我看来，它将会增加的速度和质量的培训(和同样的语言和文学、历史和文化的我们的国家)，并将铺平道路，更迅速同化。 和前两个线程需要分享与这些人可以去大学那些愿意接受中学教育，和那些对他们来说，九个或十一课程是不够的，他们准备发展工作技能。

—和什么有关的精神上的神学院和学院。 与许多大学，只是有人知道他们想要什么。 他们是消极的趋势，就像剪辑的思考或重点放在一个文凭不受影响吗？

—当然，受影响。 肯定，我可以说，局势的现代学生是很多的困难比在1990年当中。 她开始恶化，于零，而现在，在第十，回归变得显而易见的。 这是显而易见的，首先，学生来到神学院，更糟糕的准备，因为平均的知识水平高的学校的毕业生是稳步下降的。 这是更多的全国趋向于全球化。 这不是巧合，教育部去年被迫以较低的最低合格的分数在俄罗斯的语言，否则有太多的高中毕业会有收到了两个即将走出学校证书，而非文凭。 它发生了因为收紧准则以写成为更加困难。

第二，让我们实话实说：唉，在神学院(或许离开了莫斯科，圣彼得堡学院和2-3教育机构)今天不来的最佳知识的毕业生的现代化辅助学校。 平均参加者的神学学校不是一个学生，不一枚奖牌，而是一个三位一体-ceteroni，如果翻译成我们的过时的系统。 事实证明，在几乎所有的神学院所需的零介绍率。 和新课程，这是目前核准的最高教会理事会和大会表明，绝大多数的学生的需要五年的研究，他是零，这是不正式包括在该方案的大学，但是它真的是一个部分的课程的学士学位。 和零率，我们必须消除缺陷和缺陷的高中。

是的，修走，了解在哪里和为什么你去，与此相反，假设，从神学院系，其中经常得到人追求的最低合格的分数，用于考试和比较缓解的研究。 并且，通过这种方式，为年轻人进入大学也是可能的军队不是合法的防御性的军事责任。 进入神学院更多的自我意识，但仍然到处都有放映影片为纪律的和其他的时刻，在第一个两年...因为男人可能会认为他知道在哪里和为什么他们来了，但后来确保挤入框架内的青年旅舍，在独立大学，不仅形式，但也带来了非常困难的。

—在一般情况下，学校必须教育吗？ 给予某种道义或意识形态的组成部分？

精神—是的，当然。 我们假设，学生的神学教育机构、神学神学院被称为是牧师或教会工作者。 它肯定不是一份工作，但一个部，通过定义。 服务的需要教育。 我认为，这适用于军事院校，其中不仅是重要给予一定的技能，但也创造了准备用于自我约束和牺牲，没有它，这种教育是没有好处。 我猜还有一些行业在那里不会受到伤害的道德上的分量，例如，医学是一个部。 坏医疗学校正在实际上不这样做。 并说，道德上的分量应该在所有大学的，我很害怕，因为我们一旦开始教育，它变成意识形态和将导致亵渎的念的教育。 结果将是相反的：这种过敏可能会导致学生！ 一个因循守旧，并虚伪和其他人—绝对变态反应。 和更高的认教育、道德和爱国理想，更强大的将是他们的亵渎。

做什么用电视吗？— 爸爸马克西姆，一个得到的印象，这一切都是坏的。 一切都是坏的和历史上前所未有这样的不是：教育是保持在较高水平，而最后10-20年里只是分崩离析吗？

—不，我不想说这一切都是坏的。 而且，而且，我不想说这一切都是好的，在苏联学校：不要忘了的梦幻般的她过多的组织和初中和高中—不要忘了所有这些意识形态的纪律，力输入，消耗了大量的学时学生和学生。 强迫集体主义，其具有毁灭的尖刺的玫瑰上的平均水平，因为，他们说，你们为什么来这里,傻瓜，突出吗？ 尤其是如果它不只是"一个傻瓜"，这是以5到答案，人们有一些想法-不一定是，甚至在政治上，只有想法不相吻合的教科书。 什么我现在担心的，是倾向于引入一个统一的历史教科书、统一的教科书在文献中，一个统一的整体。 是的，当然，应该是统一的标准是什么学生应该知道或学生的出路，但是，当然，不是一个教科书，都必须遵守，其中只有可能是答案。





 

—它会引起某些狭隘的思维？

—是的，和，而且，没有形成功能的能力在一个多元文化的世界。 这意味着一个人是比较困难，原则上听到并接受的一种替代的观点。 毕竟，集体主义的存在不仅在政治领域，因此，现在的恐惧，但在该领域的科学、文化、任何职业活动。 相对而言，院士Vernadsky的时候，"基"，不是因为是坏人，但是因为许多人相信，在外的观点李森科，没有什么权利可以不存在。
在任何情况下，它似乎对我的位置的特征的一部分教师的老一代，使用的所有良好，并将留下的是，它绝对是一个死胡同。 再次，开始学习书写的墨水的钢笔，"我们不是奴隶，奴隶不是我们"，"妈妈的肥皂框架"...它是明确的，更是不是机械能转让。 和新的吗？ 我不认为，例如，引入学考试本身就是坏的。 不好，如果有腐败件和测试时主体处理的方式考试是由的行为--婉转地说是不理想。 但是很显然，对这项工作正在进行中，返回的其他考试、文是非常重要的。 在正常多的水平的书面考试应当得到更多的目标的画面比的口腔检查他的老师在他的学校。 记住—我和完成学业，在1980—就像他做了他们最好的学生作为学校所需要的奖章，这是保持在任何费用作为最不喜欢的老师对学生收到的分数低于那些赢得了吧—它是同样的考试。 因此，要通过最后考试，不，你研究过—正确，在我的意见。

什么父母的偏移的一些消极的趋势在现代化的学校？

—再一次，不要说任何具体的基督徒。 第一，监测局势，从一开始：鉴于从第一个学校教了你的孩子，不要欺骗的估计，因为四和五岁以下儿童往往是很容易的，如果做之前，学校。

—如何？ 每天检查的经验教训？

—不，只是谈谈，然后变得清楚的是，儿童知道，什么不是。 他是有能力，例如，表达自的故事内容或者无法用。 其次，通过任何与儿童。 另一项规则，在我看来，打击klipovoy意识是很重要的—这是从我自己的经验：阅读。 阅读的儿童，然后阅读。 如果你有一个家庭实践的朗读在晚上睡觉前，是非常支持。 哦，当然:如果孩子们看到，家庭具有阅读技巧，如果这本书是不是罕见的，而父母自己不可移动的屏幕的工具，那么这个传统将会以某种方式被感知。 如果你说你需要阅读和书丢失任何东西你的董事会不会放弃。 我说的平庸的东西，但我看到他们是被遗忘。

—父母，照顾好自己！...

是的。 ...关掉电视。 "Zomboyaschik的。" 不看起来既不是国内的或外国的，这是不好的，这会缓和明显，每个人都明白这一点，但继续坐在屏幕。 它是有害的，它是有害的，因为任何电影或传送，每15分钟被中断。 有很多机会观看一部好电影没有商业广告。 有害听到的消息，因为他们激发的仇恨一个人、民族、课程等。 把电视的房子—是一个最好的教育工具。 当然，还有很特殊的情况：我记得，当有南斯拉夫的轰炸，我们看到的新闻，观看了该事件。 但在日常生活的电视是不是完全必要的。
当然，这应该只是一个很好的人。 每个人都知道这些他的朋友之中。 通过自己能看到的，是一个很好的人是不容易的。 仁慈、友善、注意力不太常见的质量。

最后，它可以调用已经是我们的主要的基督教是相关的教育和间接，但非常强烈的投射到教育。 如果父母祈祷—这是很重要的教育原则，它可揭示你的孩子。 出版

P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 你加入我们在Facebook,脸谱了，语音

 

 

资料来源：foma.ru/ochen-srednenkoe-obrazovanie.html