揭穿的神话的有关需要为学校

为什么我不送孩子上学吗?

奇怪的问题...我有一个相当令人费解,为什么一个聪明的受过教育的城市居民,尤其是已达到的职业生涯的高度和材料安全、打破他们的儿童,无辜结束的十一年里,在这个系统。

是的,当然,在过去一个世纪的村庄的教师是更发达和经济安全,有一个更高的社会地位和等级的文化而不是父母的儿童。 现在吗?

贵族没有自己的孩子送到学校,组织培训在家里...

为什么学校儿童,以及为什么是它的父母吗?

非常便于工作父母的把孩子存储室下最小的监督,安慰自己的事实,每个人都是这样做的。 更奇怪的是位的非工作母亲与富有的丈夫,这是如此令人讨厌他们自己的孩子,他们甚至在乎...给他们的印象是,这些儿童只能得到生育作为一种方式来支持自己的财政,如果它们可能带他们去孤儿院而不损失钱和公众舆论,几乎所有的人都会做...

孩子在同一所学校上学,不需要几乎从来没有。 我从来没有一个孩子是谁想要在十月底,而不是节假日期继续上学。 是的,当然,孩子想要帮你,或与朋友一起玩,但是不坐在教室里。 也就是说,如果你提供的孩子一个舒适的社交活动以外的学校,请访问学校失去孩子的感觉...






学校儿童的教什么

现在让我们检查了受欢迎的公众神话造成父母来残害他们的儿童。

第一个神话:学校教(给孩子的知识、教育)。

现代城市的孩子去学校已经知道如何阅读、写和计算。 没有其他的知识获取在学校中的成人生活中是没用的。 课程由一个偶然收集的事实记忆。 为什么他们记住了吗? 任何问题更好的回答该应用。 这些儿童,他们会选择适当的专业化,他们会被研究物理或化学过一次。 其余的毕业后可以不记得什么他们被教导所有这些沉闷年。

 

鉴于该课程并没有改变几十年来,它是更重要的不是手写的一个孩子比desyatiletiy盲印计算机键盘上,没有真的有用的知识和技能为成功的成年生活学校的儿童没有。 即使我们假设这种设置的事实,要记住在学校科目所做的孩子需要的话,它可以得到最多十倍的速度。

如何成功地做到的辅导教师,超过一百个小时的教学孩子什么的老师已经教了10年,成千上万的小时...

一般来说它是一个非常奇怪的系统,当一千个小时了几年...在该研究所每一个主题得到较大的区块用于六个月或一年。 非常奇怪的方法的教学,当儿童被迫坐不住了,听着...

该经验的许多学生家长表示,几年的教学主题在数千小时,在学校加的功课–没有帮助的学生知道的主题在数量充足的接纳到一个很好的大学。 在过去两个学年,并聘请了一名教师重新教的儿童的问题–通常是一百个小时足是其中最好的类。

我相信,一个导师(或计算机程序,有趣的书籍生活的文本,培训视频、专门俱乐部和课程),可采取从一开始,在5-6-7类不是费尽了孩子之后这一千个时间:)和免费的时间的孩子可以找到的东西来做而不是去学校。

学校,阻碍了社会化的儿童。

第二个神话:学校是必要的社会化的孩子。

社会化的过程的同化的个人的行为模式、态度、社会准则和价值观、知识、技能使他能够成功地功能的社会。 (维基百科)

有什么可以被认为是一个成功的社会? 我们认为成功的人吗? 作为一项规则,设立专业人员,以及赢得他们的工艺。 尊敬的人做他们的工作非常有效和接受对它的价值钱。

在任何领域。 也许,企业家和企业主。

顶级管理人员。 主要政府官员。 突出公众人物。 受欢迎的运动员、艺术家、作家。

这些人都是杰出的,第一和最重要的是,能够实现他们的目标。 速度的思想。 采取行动的能力。 的活动。 意志力。 坚持不懈的努力。 而且,作为一项规则,他们作出了很多的努力来实现的结果。 不能扔的情况下半途而废。 良好的沟通技能的协商、销售、公开演讲,有效的社会网络。 技术人员做出决定立即和做。 能力处理压力。 快速高质量的工作与信息。 能够集中在一个,丢弃的其余部分。 观察。 直觉。 敏感性。 领导素质。 能够做出选择,并应对此负责。 真诚的热情为他们的工作。 不仅在企业的兴趣和认知活动,他们往往不比在学龄前儿童。 知道如何放弃不必要的。

知道如何找到良好的教师(指导)和快速学习重要的是对它们的发展和职业生涯。

认为有系统和容易采取的元。

如何做这些素质的学校?

恰恰相反...

所有多年的学校,这是显而易见,没有什么真诚的奉献不是–即使学生管理的参与有几个对象我无法选择他们放弃了索然无味。 他们不是在学校学习深。 大多数情况下,他们都沉迷于学校外面。

实现结果没有人有兴趣–铃声一响,你要放弃什么没有完成,并转到你的下一班。 所有11岁的孩子学习,结果是不必要和不重要。 每种情况下应该被扔到一半的呼吁。

速度的想法? 当针对平均或虚弱的学生吗? 在有过时、低效的学习方法吗? 与全部知识产权上的依赖的老师,当时只允许盲目的重复先前所宣布的事实吗? 学生最高的速度思考的经验教训,都是不感兴趣。 在最好的情况下,教师只是不阻止他读下台。

意志力? 活动? 该系统将作出一切努力让孩子听话。 "像其他人一样的。 保持你的头"–这是生活的智慧,这是必要的成人的成功,在我们的社会?

定性的信息的学校没有教导–的绝大多数的学生愚蠢不明白的阅读的文本,不能分析并阐明主要的想法。

责任的选择吗? 这样学生不得到一个选择...

谈判和公开演讲吗? 发展的直觉和敏感度吗?

领导素质吗? 采取行动的能力吗? 一般不包括在该程序...

能够放弃不必要的要求被逆转,能够容忍多年的不必要和毫无用处的。

而不是内部参考文献在儿童产生情感依赖往往偏见的意见的其他人面对的主人。 这一来之际的完全控制的学生。 孩子已经没有权与有罪不罚现象表达自己的意见。

关于普及的良好教师在学校,唉,只能梦想的。 大多数情况下,几个城市的父母教育程度较低而成功的社会,比一个老师喜欢老师的作为角色模型。 有现代化的教师是所谓的"双重不利的选择":第一,技术细节是收到的那些不能获得点在更久负盛名的大学,然后只有在没有主动的毕业生仍然在工作的学校,其他人找到高薪及着名的工作。

一般唯一的社会,这似乎是在学校为成年人,这是一个监狱。 但有囚犯的人更易于儿童:他们的不同年龄段,与不同的利益,他们不是被迫做不感兴趣的事。 在那里,他们理解,为什么受到惩罚。 释放他们早于11年来,如果没有收到一个句子的谋杀。

课堂教学模型的成年人的社会? 这不是真的–我个人并不生活在一个世界里,所有人都是一样的年龄在那里他们有没有共同的利益在那里,我不得不服从低薪的失败者...就像我产生了兴趣,我在45分钟呼叫我们不得不离开它没有取得成果和运行到另一个房间...

在成年人中有一个选择:该怎么做(以及你总是可以改变工作岗位和头部)与他们进行沟通,什么被认为是其结果有利益。

在今天的世界中,抚养、教育和社会化的孩子责任的父母。 注册儿童在学校,我们只是在解决,因此它没有打扰我们。 改善你的生活现在在牺牲他未来的职业生涯和幸福。

источник:snob.ru

资料来源:/用户/1077

标签

另请参见

新&值得注意