370
Розщеплення міфів про необхідність школи
Чому я не відправляю дітей до школи?
Складання питання... Це досить переконливо для мене, чому інтелектуальні освітлені міські водопровідники, особливо тих, хто загартував кар'єрні висоти та матеріальну безпеку, порушують своїх дітей безневинно вдихаючи їх на одинадцятий рік в цій системі.
Так, звісно, в минулих століттях в селах, викладач був набагато більш розвиненим і фінансово безпечним, мав вищий соціальний статус і рівень культури, ніж батьки дітей. А тепер?
Учні не відправили своїх дітей до шкіл і організували домашню школу. . й
Для чого потрібна школа і чому вона потрібна?
Працювати батьки дуже комфортні, щоб поставити дитину в приміщення для зберігання під мінімальним наглядом, комфортом, що кожен робить. Більш дивним є позиція безробітних мам із заможливим чоловіком, які так проціджують власними дітьми, які навіть дають їм повернутися у подовження. Здається, що ці діти народилися тільки таким чином, щоб забезпечити себе фінансово, і якщо було можливість перенести їх до школи-інтернату без втрати грошей і громадської думки, майже всі вони будуть робити так. . й
Діти не потребують школи. Я ніколи не зустрілася з дитиною, який хотів би піти в школу, замість того, щоб школа в кінці жовтня. Так, звичайно, дитина хоче спілкуватися або грати з друзями, але не сидіти в класі. Що таке, якщо ви надаєте дитину комфортним спілкуванням за межами школи, яка повністю втрачає сенс для дитини. й
Школа не навчає дітей
Тепер проаналізуємо популярні соціальні міфи, які роблять батьків безглуздими
Міф: Школа викладає (подає знання дитини, освіта).
Сучасні міські діти йдуть в школу, вже здатні читати, писати і розраховувати. Немає інших знань, придбаних в школі, використовується в дорослому віці. Школа навчальної програми складається з хапазардного набору фактів для запам’ятовування. Чому їх пам'ятають? Будь-які питання краще відповісти на Яндекс. Діти, які обирають відповідну спеціалізацію, дізнаються фізику або хімію. Решта нас, після закінчення, не можна пам'ятати про те, що вони навчали всі ці роки.
З огляду на те, що шкільна навчальна програма не змінилася протягом багатьох десятиліть, і це набагато важливіший почерк дитини, ніж сліпий десятковий друк на комп'ютерній клавіатурі, не дійсно корисні знання і навички для подальшого успіху в дорослому віці, школа не дає дитини. Навіть якщо ми припустимо, що цей набір фактів для запам'ятовування шкільного предмету дійсно необхідний для дитини, це може бути надана в десять разів швидше.
Якими викладачами успішно роблять, навчаючи дитину в сто годинах, що вчитель не навчався в 10 років і тисячі годин. . й
В цілому це дуже дивна система, коли тисячі годин простягається протягом декількох років. Вже в інституті кожен суб'єкт дається в більших блоках протягом півроку або року. І це дуже дивний спосіб навчання, де діти повинні сидіти ще і слухати. . й
Досвід численних батьків абітурієнтів показує, що кілька років навчання предмету – більше тисяч годин у школі плюс домашня робота – не допоможи студенту дізнатися тему в кількості, достатній для вступу в хороший університет. В останні два роки школи, викладач наймає і перенапружує дитину в цьому предметі – зазвичай сто годин достатньо бути серед кращих в класі.
Я вірю, що викладач (або комп'ютерні програми, цікаві підручники з живим текстом, освітніми плівками, спеціалізованими гуртами та курсами) можна взяти з самого початку, в 5-6-7 класі, без запліднення дитини, до цього тис. годин. І в вільний час дитина може знайти щось до своєї справи, замість школи.
Школа перешкоджає соціалізації дітей.
Міф: Школа необхідна для соціалізації дитини.
Соціалізація – це процес засвоєння індивідом закономірностей поведінки, психологічного ставлення, суспільних норм і цінностей, знань, навичок, які дозволяють ефективно функціонувати в суспільстві. (Вікіпедія)
Що вважається успіхом в суспільстві? Хто ми вважаємо успішними людьми? Як правило, створені професіонали, які добре заробляють їх ремесла. Шановні люди, які дуже якісно працюють і отримують гідні гроші.
У кожному полі. Може бути, вони є власниками бізнесу.
Топ менеджерів. Основні державні посадові особи. Видатні громадські діячі. Популярні спортсмени, художники, письменники.
Ці люди виділяються в першу чергу можливістю досягнення своїх цілей. Швидкість мислення. Можливість діяти. Діяльність. Навігація. Попередження. І, як правило, вони кладуть багато зусиль до досягнення результату. Вони знають, як не кинути півходу. Відмінні навички спілкування – переговори, продажі, публічне мовлення, ефективні соціальні зв’язки. Уміння приймати рішення миттєво і приймати рішення відразу. Стресостійкість. Швидка робота з інформацією. Уміння орієнтуватися на одне, викинути все інше. спостереження. Вступ. Чутливість. Навички лідерства. Уміння зробити вибір і взяти відповідальність за них. Щиро пристрасть до моєї роботи. І не тільки їхній бізнес - інтерес до життя і когнітивної діяльності в них часто не гірше, ніж у дошкільнях. Вони можуть відмовитися від непотрібних.
Вони здатні знайти хороших викладачів та швидко дізнатися, що важливо для їх розвитку та кар’єри.
Подумайте систематично і легко займайте метапозицію.
Чи навчаєш ці якості?
Примітити протилежність. й
Всі роки школи, очевидно, що ми не говоримо про будь-який щирий пристрасть - навіть якщо студент керується, щоб виїхати з пари суб'єктів, вони не можуть бути обрані, відмовляються від безперешкодного. Вони не можуть навчатися в глибині в школі. Вони найчастіше використовуються зовні школи.
Немає одного цікавиться досягненням результату – дзвіночок, і ви повинні кинути те, що ви не закінчили і піти на наступний урок. Кожна 11-річна дитина навчається, щоб результат не був важливим. Будь-який випадок слід скидати навпіл через дзвінок.
Швидкість мислення? Орієнтація середнього класу або слабких студентів? При навчанні застарілих методів? З повною інтелектуальною залежністю від вчителя, коли допускається тільки бездумне повторення раніше голосованих фактів? Студент з високою швидкістю мислення в класі просто не зацікавлений. На краще вчителя не завадить йому читання під письмовим столом.
Чи можливо? Діяльність? Система докладає всіх зусиль, щоб зробити дитину слухняним. «Що подобається всім іншим. Зберігати голову, це життєва мудрість, яку потрібно для успіху у суспільстві?
Якісна робота з інформацією в школі не навчається - більшість середніх студентів не розуміють текст, який вони читають, не можуть аналізувати і формувати основну ідею.
Відповідальність за вибір? Студенти не мають вибору. й
Негоди та публічні виступи? Розвиток інтуїції та чутливості?
Знання лідерства? Можливість діяти? Не включено до програми. й
Уміння відмовитися від непотрібних потреб, замінюючи її з протилежною здатністю відірвати непотрібні і без використання протягом багатьох років.
Замість внутрішнього посилання діти розвивають емоційну залежність від часто з'являються думки інших у людини вчителя. Це відбувається на тлі повного контролю студента. Діти не мають права висловити свою думку з непристойністю.
Про всі вчителі в школі, застібки, ми можемо тільки мріяти. Найчастіше кілька міських батьків є менш освіченими і успішними в суспільстві, ніж викладачі воліють вчителя як рольова модель. З сучасними вчителями, є так званий «подвійний негативний вибір»: спочатку ті, хто не міг би забивати бали в більш престижному університеті вступають в педагогічний університет, а потім тільки найбільш мінімально ініційовані випускники залишаються працювати в школі, інші знаходять вищі платні і престижні роботи.
Єдине суспільство, яке виглядає як школа у дорослому віці тюрма. Але в’язниці простіше, ніж діти: вони різного віку, з різними інтересами, вони не змушені брати участь у незаміжній бізнесі. Вони знають, що вони покарані. Вони будуть випущені менше 11 років, якщо вони не заподіяні вбивства.
Чи є школа моделі дорослого суспільства? Я не живе в світі, де кожен є однаковим. Де вони не мають спільних інтересів... Де я вимушений подати до низької втрати... Неважливо, скільки я брав участь в бізнесі, я бажати його без досягнення результату і запустити в інший номер через 45 хвилин. . й
У дорослих є вибір: що робити (і ви завжди можете змінити свою роботу і бос), з яким спілкуватися, що розглянути результат, що має інтереси.
У сучасному світі виховання, навчання та соціалізація дитини – відповідальність батьків. Коли ми надішли дитину до школи, ми просто переконаємось, що він не заважає нам. Ми вдосконалюємо наше життя зараз за рахунок своєї майбутньої кар’єри та щастя.
Джерело: snob.ru
Джерело: /users/1077
Складання питання... Це досить переконливо для мене, чому інтелектуальні освітлені міські водопровідники, особливо тих, хто загартував кар'єрні висоти та матеріальну безпеку, порушують своїх дітей безневинно вдихаючи їх на одинадцятий рік в цій системі.
Так, звісно, в минулих століттях в селах, викладач був набагато більш розвиненим і фінансово безпечним, мав вищий соціальний статус і рівень культури, ніж батьки дітей. А тепер?
Учні не відправили своїх дітей до шкіл і організували домашню школу. . й
Для чого потрібна школа і чому вона потрібна?
Працювати батьки дуже комфортні, щоб поставити дитину в приміщення для зберігання під мінімальним наглядом, комфортом, що кожен робить. Більш дивним є позиція безробітних мам із заможливим чоловіком, які так проціджують власними дітьми, які навіть дають їм повернутися у подовження. Здається, що ці діти народилися тільки таким чином, щоб забезпечити себе фінансово, і якщо було можливість перенести їх до школи-інтернату без втрати грошей і громадської думки, майже всі вони будуть робити так. . й
Діти не потребують школи. Я ніколи не зустрілася з дитиною, який хотів би піти в школу, замість того, щоб школа в кінці жовтня. Так, звичайно, дитина хоче спілкуватися або грати з друзями, але не сидіти в класі. Що таке, якщо ви надаєте дитину комфортним спілкуванням за межами школи, яка повністю втрачає сенс для дитини. й
Школа не навчає дітей
Тепер проаналізуємо популярні соціальні міфи, які роблять батьків безглуздими
Міф: Школа викладає (подає знання дитини, освіта).
Сучасні міські діти йдуть в школу, вже здатні читати, писати і розраховувати. Немає інших знань, придбаних в школі, використовується в дорослому віці. Школа навчальної програми складається з хапазардного набору фактів для запам’ятовування. Чому їх пам'ятають? Будь-які питання краще відповісти на Яндекс. Діти, які обирають відповідну спеціалізацію, дізнаються фізику або хімію. Решта нас, після закінчення, не можна пам'ятати про те, що вони навчали всі ці роки.
З огляду на те, що шкільна навчальна програма не змінилася протягом багатьох десятиліть, і це набагато важливіший почерк дитини, ніж сліпий десятковий друк на комп'ютерній клавіатурі, не дійсно корисні знання і навички для подальшого успіху в дорослому віці, школа не дає дитини. Навіть якщо ми припустимо, що цей набір фактів для запам'ятовування шкільного предмету дійсно необхідний для дитини, це може бути надана в десять разів швидше.
Якими викладачами успішно роблять, навчаючи дитину в сто годинах, що вчитель не навчався в 10 років і тисячі годин. . й
В цілому це дуже дивна система, коли тисячі годин простягається протягом декількох років. Вже в інституті кожен суб'єкт дається в більших блоках протягом півроку або року. І це дуже дивний спосіб навчання, де діти повинні сидіти ще і слухати. . й
Досвід численних батьків абітурієнтів показує, що кілька років навчання предмету – більше тисяч годин у школі плюс домашня робота – не допоможи студенту дізнатися тему в кількості, достатній для вступу в хороший університет. В останні два роки школи, викладач наймає і перенапружує дитину в цьому предметі – зазвичай сто годин достатньо бути серед кращих в класі.
Я вірю, що викладач (або комп'ютерні програми, цікаві підручники з живим текстом, освітніми плівками, спеціалізованими гуртами та курсами) можна взяти з самого початку, в 5-6-7 класі, без запліднення дитини, до цього тис. годин. І в вільний час дитина може знайти щось до своєї справи, замість школи.
Школа перешкоджає соціалізації дітей.
Міф: Школа необхідна для соціалізації дитини.
Соціалізація – це процес засвоєння індивідом закономірностей поведінки, психологічного ставлення, суспільних норм і цінностей, знань, навичок, які дозволяють ефективно функціонувати в суспільстві. (Вікіпедія)
Що вважається успіхом в суспільстві? Хто ми вважаємо успішними людьми? Як правило, створені професіонали, які добре заробляють їх ремесла. Шановні люди, які дуже якісно працюють і отримують гідні гроші.
У кожному полі. Може бути, вони є власниками бізнесу.
Топ менеджерів. Основні державні посадові особи. Видатні громадські діячі. Популярні спортсмени, художники, письменники.
Ці люди виділяються в першу чергу можливістю досягнення своїх цілей. Швидкість мислення. Можливість діяти. Діяльність. Навігація. Попередження. І, як правило, вони кладуть багато зусиль до досягнення результату. Вони знають, як не кинути півходу. Відмінні навички спілкування – переговори, продажі, публічне мовлення, ефективні соціальні зв’язки. Уміння приймати рішення миттєво і приймати рішення відразу. Стресостійкість. Швидка робота з інформацією. Уміння орієнтуватися на одне, викинути все інше. спостереження. Вступ. Чутливість. Навички лідерства. Уміння зробити вибір і взяти відповідальність за них. Щиро пристрасть до моєї роботи. І не тільки їхній бізнес - інтерес до життя і когнітивної діяльності в них часто не гірше, ніж у дошкільнях. Вони можуть відмовитися від непотрібних.
Вони здатні знайти хороших викладачів та швидко дізнатися, що важливо для їх розвитку та кар’єри.
Подумайте систематично і легко займайте метапозицію.
Чи навчаєш ці якості?
Примітити протилежність. й
Всі роки школи, очевидно, що ми не говоримо про будь-який щирий пристрасть - навіть якщо студент керується, щоб виїхати з пари суб'єктів, вони не можуть бути обрані, відмовляються від безперешкодного. Вони не можуть навчатися в глибині в школі. Вони найчастіше використовуються зовні школи.
Немає одного цікавиться досягненням результату – дзвіночок, і ви повинні кинути те, що ви не закінчили і піти на наступний урок. Кожна 11-річна дитина навчається, щоб результат не був важливим. Будь-який випадок слід скидати навпіл через дзвінок.
Швидкість мислення? Орієнтація середнього класу або слабких студентів? При навчанні застарілих методів? З повною інтелектуальною залежністю від вчителя, коли допускається тільки бездумне повторення раніше голосованих фактів? Студент з високою швидкістю мислення в класі просто не зацікавлений. На краще вчителя не завадить йому читання під письмовим столом.
Чи можливо? Діяльність? Система докладає всіх зусиль, щоб зробити дитину слухняним. «Що подобається всім іншим. Зберігати голову, це життєва мудрість, яку потрібно для успіху у суспільстві?
Якісна робота з інформацією в школі не навчається - більшість середніх студентів не розуміють текст, який вони читають, не можуть аналізувати і формувати основну ідею.
Відповідальність за вибір? Студенти не мають вибору. й
Негоди та публічні виступи? Розвиток інтуїції та чутливості?
Знання лідерства? Можливість діяти? Не включено до програми. й
Уміння відмовитися від непотрібних потреб, замінюючи її з протилежною здатністю відірвати непотрібні і без використання протягом багатьох років.
Замість внутрішнього посилання діти розвивають емоційну залежність від часто з'являються думки інших у людини вчителя. Це відбувається на тлі повного контролю студента. Діти не мають права висловити свою думку з непристойністю.
Про всі вчителі в школі, застібки, ми можемо тільки мріяти. Найчастіше кілька міських батьків є менш освіченими і успішними в суспільстві, ніж викладачі воліють вчителя як рольова модель. З сучасними вчителями, є так званий «подвійний негативний вибір»: спочатку ті, хто не міг би забивати бали в більш престижному університеті вступають в педагогічний університет, а потім тільки найбільш мінімально ініційовані випускники залишаються працювати в школі, інші знаходять вищі платні і престижні роботи.
Єдине суспільство, яке виглядає як школа у дорослому віці тюрма. Але в’язниці простіше, ніж діти: вони різного віку, з різними інтересами, вони не змушені брати участь у незаміжній бізнесі. Вони знають, що вони покарані. Вони будуть випущені менше 11 років, якщо вони не заподіяні вбивства.
Чи є школа моделі дорослого суспільства? Я не живе в світі, де кожен є однаковим. Де вони не мають спільних інтересів... Де я вимушений подати до низької втрати... Неважливо, скільки я брав участь в бізнесі, я бажати його без досягнення результату і запустити в інший номер через 45 хвилин. . й
У дорослих є вибір: що робити (і ви завжди можете змінити свою роботу і бос), з яким спілкуватися, що розглянути результат, що має інтереси.
У сучасному світі виховання, навчання та соціалізація дитини – відповідальність батьків. Коли ми надішли дитину до школи, ми просто переконаємось, що він не заважає нам. Ми вдосконалюємо наше життя зараз за рахунок своєї майбутньої кар’єри та щастя.
Джерело: snob.ru
Джерело: /users/1077
