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Disipar los mitos acerca de la necesidad de la escuela
¿Por qué yo no doy a sus hijos en la escuela?
Una pregunta... tengo más bien desconcertante, ¿por qué inteligente educada habitantes de la ciudad, especialmente menores de profesionales de altura y material de la seguridad, rompen sus hijos, sin poniéndolos en los once años en este Sistema.
Sí, por supuesto, en tiempos pasados, en los pueblos, el Maestro era mucho más desarrollado y la logística de la asegurada, tenía la más alta posición social y el nivel de cultura de los padres de los niños. ¿Y ahora?
Los nobles y entonces no daban a sus hijos en la escuela, organizaron la educación en el hogar...
¿Por qué la escuela de su hijo y para que a los padres?
Trabajan los padres es muy conveniente dar el niño en la cámara de almacenamiento por debajo de los mínimos de servicio, exhortando a sí mismo el hecho de que todos lo hacen. Más extraña, se ve la posición de madres que no trabajan con el seguro de mi marido, que tan de naciones-exigen propios hijos, que incluso en продленку les dan... Es la impresión que estos niños tenían sólo como una forma de proporcionar materiales, y si hubiera tenido la oportunidad de aprobar en el internado, no perder el dinero y la opinión pública, el hecho de que casi todos ellos hubieran hecho...
Un niño de la misma escuela no necesita prácticamente nunca. No he visto aún ni un solo niño que hubiera querido a finales de octubre, lugar de vacaciones de continuar ir a la escuela. Sí, por supuesto, el niño quiere charlar o a jugar con tus amigos, pero no sentarse en las clases. Es decir, si el de asegurar que el niño posee la comunión fuera de la escuela, la asistencia a la escuela pierde para el niño el sentido de la...
La escuela de los niños no enseña nada
Ahora veamos populares mitos sociales que obligan a los padres sin mutilar a sus propios hijos.
El mito de la primera: la escuela enseña (le da al niño el conocimiento, la educación).
Urbana moderna, los niños van a la escuela, ya sabía leer, escribir y contar. No hay otros conocimientos adquiridos en la escuela, en la vida adulta no se utilizan. Programa de la escuela se compone de бессистемного conjunto de hechos para la memorización. ¿Por qué recordar? Cualquier duda mucho mejor responderá Yandex. Los niños que elijan la correspondiente especialización, será el estudio de la física o de la química de nuevo. El resto después de graduarse de la escuela secundaria no pueden recordar lo que el mismo les ha enseñado todos estos тоскливые años.
Teniendo en cuenta que el programa de la escuela no ha cambiado muchas décadas, y en ella es mucho más importante que la escritura de un niño, que ciega десятипальцевая impresión en el teclado del ordenador, no hay realmente útiles conocimientos y habilidades para el futuro éxito en la vida adulta de la escuela de su hijo, no da. Incluso si se supone que es este conjunto de hechos para aprender sobre el tema realmente el niño es tan necesario, puede dar diez veces más rápido.
Que se dedican a los tutores, por un centenar de horas de enseñar a un niño lo que la maestra no le enseñó a 10 años y de mil horas...
En general, es muy raro el sistema, cuando mil horas se extiende a lo largo de varios años... Ya en el instituto, cada tema dan más grandes bloques de seis meses o un año. Y es muy extraño método de enseñanza, cuando los niños se ven obligados a sentarse inmóvil y algo para escuchar...
La experiencia de numerosos padres de alumnos muestra que de unos años a la enseñanza de la – más de mil horas en la escuela, además de la tarea – no ayudan al alumno familiarizarse con la materia suficiente para ingresar en una buena UNIVERSIDAD. En los últimos dos años escolares contrate a un tutor y de nuevo enseña al niño el tema – como regla general, un centenar de horas suficiente para estar entre los mejores en la clase.
Creo que de un tutor (o programas informáticos, interesantes libros de texto con la vida de texto, tutoriales en vídeo, los círculos y los cursos se pueden tomar desde el principio, en 5-6-7 clase, no muchaya del niño, previamente a esta miles de horas :) Y en el tiempo que el niño puede practicar el alma, en LUGAR de la ESCUELA.
La escuela impide la socialización de los niños.
El segundo mito: la escuela es necesaria para la socialización del niño.
La socialización es el proceso de asimilación del individuo muestras de conducta, las actitudes, normas y valores sociales, de conocimientos, de habilidades, que le permitan funcionar satisfactoriamente en la sociedad. (Wikipedia)
Lo que se puede considerar un éxito en la sociedad? Quienes creemos que la gente de éxito? Como regla general, celebradas los días de profesionales, bien se ganan de oficio. Respetados de la gente que hace su trabajo muy bien y reciben por su dinero decente.
En cualquier ámbito. Tal vez, los empresarios – propietarios del negocio.
De los altos directivos. Grandes de los funcionarios públicos. Prominentes figuras públicas. Populares de los deportistas, los artistas, los escritores.
Estas personas distingue en primer lugar, la habilidad de lograr sus objetivos. La velocidad del pensamiento. La capacidad de actuar. La actividad. La fuerza de voluntad. La perseverancia. Y, como regla general, se hacen muchos esfuerzos a la consecución del resultado. Saben no echar el asunto a mitad de camino. Excelentes habilidades de comunicación – negociación, ventas, apariciones públicas, la eficacia de los vínculos sociales. La habilidad al instante de tomar decisiones y de hacer de inmediato. El estrés. Rápido el trabajo cualitativo de la información. La habilidad de concentrarse en una sola, a un lado todo lo demás. De la observación. En la intuición. Sensibilidad. La capacidad de liderazgo. La capacidad de tomar decisiones y asumir la responsabilidad por ello. Una sincera pasión por su trabajo. Y no sólo por su obra, interés por la vida y la actividad cognitiva con frecuencia, no es peor que el de los niños en edad preescolar. Saben renunciar a lo superfluo.
Saben encontrar buenos profesores (mentores) y rápido de aprender tan importante para su desarrollo y carrera.
Piensan de manera sistemática y fácilmente ocupan метапозицию.
Enseña si a estas cualidades la escuela?
Más bien, al contrario...
Todos los años de escuela, es evidente que ninguna sincera pasión no se trata – incluso si el alumno puede llevar un par de artículos, no se pueden elegir, renunciando a неинтересного. No en el marco de la escuela de estudiar profundamente. Más a menudo de sus intereses fuera de la escuela.
Los resultados que a nadie le importa – sonó el timbre, y usted tiene que dejar lo que no es el final, e ir a la siguiente lección. Los 11 años de edad del niño, nos enseñan que el resultado no es necesario y no es importante. En cualquier caso debe ser arrojado a mitad de camino de la llamada.
La velocidad del pensamiento? Cuando la orientación de la середнячков o débiles de los alumnos? Si el aprendizaje fuera de fecha ineficaces métodos? A plena intelectual de la función del maestro, cuando sólo se permite de manera indiscriminada la repetición anteriormente mencionados hechos? Alumno con alta velocidad de pensamiento en las clases simplemente aburrido. En el mejor de los casos, el maestro simplemente no le impide leer debajo del pupitre.
La fuerza de voluntad? La actividad? El sistema hará todos los esfuerzos para hacer que un niño obediente. "Sé como un todo. No высовывайся", es la sabiduría que se necesita para el adulto éxito en la sociedad?
El trabajo de calidad de la información en la escuela no enseñan – la mayoría de las medianas de los estudiantes que se, que no entienden el texto leído, no se pueden analizar y formular la idea principal.
La responsabilidad de la elección? Como discípulos de selección no dan...
La negociación y de hablar en público? El desarrollo de la intuición y de la sensibilidad?
Las cualidades de liderazgo? La capacidad de actuar? En general no se incluyen en el programa de...
La habilidad de rechazar innecesaria requieren reemplazar contrario de lo que la habilidad de tolerar años innecesaria e inútil.
En lugar de la interna referencias en los niños se produce emocional de la dependencia de la frecuencia de prejuicios de otros en el rostro del maestro. Esto ocurre en el fondo de la plena rendición de cuentas de estudiante. El niño no tiene los derechos de la impunidad de expresar su propia opinión.
Sobre la población de buenos maestros en la escuela, por desgracia, solo hay que soñar. A menudo, pocas personas de zonas urbanas de los padres menos formado y éxito en la sociedad, en la que el profesor, para preferir la maestra, como un ejemplo a seguir. Con los modernos maestros se produce el llamado "doble negativo de la selección": primero en педвузы llegan los que no fue capaz de marcar puntos en la más prestigiosa UNIVERSIDAD, y luego sólo los más малоинициативные de los ex alumnos permanecen en la escuela, el resto encuentran más remunerado y el trabajo prestigioso.
En general, la única sociedad que se parece a la escuela en la vida adulta, esto es la cárcel. Pero de allí a los presos más, que los niños de diferentes edades, con diferentes intereses, no hacen ocuparse de un asunto de interés. Allí, ellos se dan cuenta que han sido castigados. Liberados, que antes de los 11 años, si no ha recibido el plazo por el asesinato.
Escolar de la clase de modelo adulto de la sociedad? Eso no es verdad – personalmente, yo no vivo en un mundo donde todas las personas de la misma edad... Donde no tienen intereses comunes... Donde estoy obligada a obedecer малооплачиваемой неудачнице... Donde por más que interesada en el asunto, a mí a través de 45 minutos por llamada era necesario dejar sin lograr el resultado y escapar a otro lugar...
En los adultos, tiene dos opciones: que lo que van a hacer (y siempre se puede cambiar de trabajo y del jefe), con quién comunicarse, lo que se considera el resultado, ¿qué tener intereses.
En el mundo de hoy la educación, la formación y la socialización del niño es responsabilidad de los padres. Dando un niño en la escuela, simplemente nos colocamos para que no nos moleste. Mejoramos la vida es ahora, a expensas de su futura carrera profesional y de la felicidad.
источник:snob.ru
Fuente: /users/1077
Una pregunta... tengo más bien desconcertante, ¿por qué inteligente educada habitantes de la ciudad, especialmente menores de profesionales de altura y material de la seguridad, rompen sus hijos, sin poniéndolos en los once años en este Sistema.
Sí, por supuesto, en tiempos pasados, en los pueblos, el Maestro era mucho más desarrollado y la logística de la asegurada, tenía la más alta posición social y el nivel de cultura de los padres de los niños. ¿Y ahora?
Los nobles y entonces no daban a sus hijos en la escuela, organizaron la educación en el hogar...
¿Por qué la escuela de su hijo y para que a los padres?
Trabajan los padres es muy conveniente dar el niño en la cámara de almacenamiento por debajo de los mínimos de servicio, exhortando a sí mismo el hecho de que todos lo hacen. Más extraña, se ve la posición de madres que no trabajan con el seguro de mi marido, que tan de naciones-exigen propios hijos, que incluso en продленку les dan... Es la impresión que estos niños tenían sólo como una forma de proporcionar materiales, y si hubiera tenido la oportunidad de aprobar en el internado, no perder el dinero y la opinión pública, el hecho de que casi todos ellos hubieran hecho...
Un niño de la misma escuela no necesita prácticamente nunca. No he visto aún ni un solo niño que hubiera querido a finales de octubre, lugar de vacaciones de continuar ir a la escuela. Sí, por supuesto, el niño quiere charlar o a jugar con tus amigos, pero no sentarse en las clases. Es decir, si el de asegurar que el niño posee la comunión fuera de la escuela, la asistencia a la escuela pierde para el niño el sentido de la...
La escuela de los niños no enseña nada
Ahora veamos populares mitos sociales que obligan a los padres sin mutilar a sus propios hijos.
El mito de la primera: la escuela enseña (le da al niño el conocimiento, la educación).
Urbana moderna, los niños van a la escuela, ya sabía leer, escribir y contar. No hay otros conocimientos adquiridos en la escuela, en la vida adulta no se utilizan. Programa de la escuela se compone de бессистемного conjunto de hechos para la memorización. ¿Por qué recordar? Cualquier duda mucho mejor responderá Yandex. Los niños que elijan la correspondiente especialización, será el estudio de la física o de la química de nuevo. El resto después de graduarse de la escuela secundaria no pueden recordar lo que el mismo les ha enseñado todos estos тоскливые años.
Teniendo en cuenta que el programa de la escuela no ha cambiado muchas décadas, y en ella es mucho más importante que la escritura de un niño, que ciega десятипальцевая impresión en el teclado del ordenador, no hay realmente útiles conocimientos y habilidades para el futuro éxito en la vida adulta de la escuela de su hijo, no da. Incluso si se supone que es este conjunto de hechos para aprender sobre el tema realmente el niño es tan necesario, puede dar diez veces más rápido.
Que se dedican a los tutores, por un centenar de horas de enseñar a un niño lo que la maestra no le enseñó a 10 años y de mil horas...
En general, es muy raro el sistema, cuando mil horas se extiende a lo largo de varios años... Ya en el instituto, cada tema dan más grandes bloques de seis meses o un año. Y es muy extraño método de enseñanza, cuando los niños se ven obligados a sentarse inmóvil y algo para escuchar...
La experiencia de numerosos padres de alumnos muestra que de unos años a la enseñanza de la – más de mil horas en la escuela, además de la tarea – no ayudan al alumno familiarizarse con la materia suficiente para ingresar en una buena UNIVERSIDAD. En los últimos dos años escolares contrate a un tutor y de nuevo enseña al niño el tema – como regla general, un centenar de horas suficiente para estar entre los mejores en la clase.
Creo que de un tutor (o programas informáticos, interesantes libros de texto con la vida de texto, tutoriales en vídeo, los círculos y los cursos se pueden tomar desde el principio, en 5-6-7 clase, no muchaya del niño, previamente a esta miles de horas :) Y en el tiempo que el niño puede practicar el alma, en LUGAR de la ESCUELA.
La escuela impide la socialización de los niños.
El segundo mito: la escuela es necesaria para la socialización del niño.
La socialización es el proceso de asimilación del individuo muestras de conducta, las actitudes, normas y valores sociales, de conocimientos, de habilidades, que le permitan funcionar satisfactoriamente en la sociedad. (Wikipedia)
Lo que se puede considerar un éxito en la sociedad? Quienes creemos que la gente de éxito? Como regla general, celebradas los días de profesionales, bien se ganan de oficio. Respetados de la gente que hace su trabajo muy bien y reciben por su dinero decente.
En cualquier ámbito. Tal vez, los empresarios – propietarios del negocio.
De los altos directivos. Grandes de los funcionarios públicos. Prominentes figuras públicas. Populares de los deportistas, los artistas, los escritores.
Estas personas distingue en primer lugar, la habilidad de lograr sus objetivos. La velocidad del pensamiento. La capacidad de actuar. La actividad. La fuerza de voluntad. La perseverancia. Y, como regla general, se hacen muchos esfuerzos a la consecución del resultado. Saben no echar el asunto a mitad de camino. Excelentes habilidades de comunicación – negociación, ventas, apariciones públicas, la eficacia de los vínculos sociales. La habilidad al instante de tomar decisiones y de hacer de inmediato. El estrés. Rápido el trabajo cualitativo de la información. La habilidad de concentrarse en una sola, a un lado todo lo demás. De la observación. En la intuición. Sensibilidad. La capacidad de liderazgo. La capacidad de tomar decisiones y asumir la responsabilidad por ello. Una sincera pasión por su trabajo. Y no sólo por su obra, interés por la vida y la actividad cognitiva con frecuencia, no es peor que el de los niños en edad preescolar. Saben renunciar a lo superfluo.
Saben encontrar buenos profesores (mentores) y rápido de aprender tan importante para su desarrollo y carrera.
Piensan de manera sistemática y fácilmente ocupan метапозицию.
Enseña si a estas cualidades la escuela?
Más bien, al contrario...
Todos los años de escuela, es evidente que ninguna sincera pasión no se trata – incluso si el alumno puede llevar un par de artículos, no se pueden elegir, renunciando a неинтересного. No en el marco de la escuela de estudiar profundamente. Más a menudo de sus intereses fuera de la escuela.
Los resultados que a nadie le importa – sonó el timbre, y usted tiene que dejar lo que no es el final, e ir a la siguiente lección. Los 11 años de edad del niño, nos enseñan que el resultado no es necesario y no es importante. En cualquier caso debe ser arrojado a mitad de camino de la llamada.
La velocidad del pensamiento? Cuando la orientación de la середнячков o débiles de los alumnos? Si el aprendizaje fuera de fecha ineficaces métodos? A plena intelectual de la función del maestro, cuando sólo se permite de manera indiscriminada la repetición anteriormente mencionados hechos? Alumno con alta velocidad de pensamiento en las clases simplemente aburrido. En el mejor de los casos, el maestro simplemente no le impide leer debajo del pupitre.
La fuerza de voluntad? La actividad? El sistema hará todos los esfuerzos para hacer que un niño obediente. "Sé como un todo. No высовывайся", es la sabiduría que se necesita para el adulto éxito en la sociedad?
El trabajo de calidad de la información en la escuela no enseñan – la mayoría de las medianas de los estudiantes que se, que no entienden el texto leído, no se pueden analizar y formular la idea principal.
La responsabilidad de la elección? Como discípulos de selección no dan...
La negociación y de hablar en público? El desarrollo de la intuición y de la sensibilidad?
Las cualidades de liderazgo? La capacidad de actuar? En general no se incluyen en el programa de...
La habilidad de rechazar innecesaria requieren reemplazar contrario de lo que la habilidad de tolerar años innecesaria e inútil.
En lugar de la interna referencias en los niños se produce emocional de la dependencia de la frecuencia de prejuicios de otros en el rostro del maestro. Esto ocurre en el fondo de la plena rendición de cuentas de estudiante. El niño no tiene los derechos de la impunidad de expresar su propia opinión.
Sobre la población de buenos maestros en la escuela, por desgracia, solo hay que soñar. A menudo, pocas personas de zonas urbanas de los padres menos formado y éxito en la sociedad, en la que el profesor, para preferir la maestra, como un ejemplo a seguir. Con los modernos maestros se produce el llamado "doble negativo de la selección": primero en педвузы llegan los que no fue capaz de marcar puntos en la más prestigiosa UNIVERSIDAD, y luego sólo los más малоинициативные de los ex alumnos permanecen en la escuela, el resto encuentran más remunerado y el trabajo prestigioso.
En general, la única sociedad que se parece a la escuela en la vida adulta, esto es la cárcel. Pero de allí a los presos más, que los niños de diferentes edades, con diferentes intereses, no hacen ocuparse de un asunto de interés. Allí, ellos se dan cuenta que han sido castigados. Liberados, que antes de los 11 años, si no ha recibido el plazo por el asesinato.
Escolar de la clase de modelo adulto de la sociedad? Eso no es verdad – personalmente, yo no vivo en un mundo donde todas las personas de la misma edad... Donde no tienen intereses comunes... Donde estoy obligada a obedecer малооплачиваемой неудачнице... Donde por más que interesada en el asunto, a mí a través de 45 minutos por llamada era necesario dejar sin lograr el resultado y escapar a otro lugar...
En los adultos, tiene dos opciones: que lo que van a hacer (y siempre se puede cambiar de trabajo y del jefe), con quién comunicarse, lo que se considera el resultado, ¿qué tener intereses.
En el mundo de hoy la educación, la formación y la socialización del niño es responsabilidad de los padres. Dando un niño en la escuela, simplemente nos colocamos para que no nos moleste. Mejoramos la vida es ahora, a expensas de su futura carrera profesional y de la felicidad.
источник:snob.ru
Fuente: /users/1077
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