Anatoly Шперх: me parece que la escuela se convierte en soluble bebida Bashny.Net

Últimamente me parece que la escuela se convierte en soluble bebida. Como el café. Hace cien años el café ha sido similar a la internacional de la ceremonia — turc, el aroma de свежеобжаренных de los granos, terraza el café de la mañana con la fresca del periódico. No es así hoy en día. El vaso de plástico comprado en marcha de la ventanilla del coche.

 

No, por supuesto, hay una escuela, y por los fundamentos de los edificios escolares no han desaparecido. Pero su lugar en la vida del niño se está cerrando rápidamente.

Usted quiere que el niño está bien pasó el examen? Seguramente usted cuenta no sólo en la escuela, y está buscando un tutor "a la parte".

El niño disfruta de los deportes? Estás en el deporte de la sección, y esta sección, probablemente, no en la escuela. "El club de teatro, un círculo en la foto", no es en la escuela. La escuela se dispersa en grupos dispersos por diferentes lugares. Y la escuela tradicional — sólo uno de ellos.





La escuela, растворенная en la vida cotidiana, de la nube rodea al niño y lo lleva, apoyando y dirigiendo. Está en todas partes y en ninguna parte. Las paredes del salón de clases hace mucho se dispersaban, incluso si todavía estamos a veces sentados en las clases y escuchamos a los profesores. La escuela no es un lugar en el que cuelga la etiqueta de "ГБОУ de la escuela". La escuela (en el tiempo) se convierte en cualquier espacio, que aquí y ahora se utiliza para el aprendizaje. Y en este sentido, construido especialmente para el aprendizaje escolar, el edificio puede ser en absoluto principal de la educación en el espacio.

¿Qué puede reivindicar el papel principal? La respuesta parece paradójico — en todo momento donde aparece la posibilidad de la actividad constructiva del estudiante. No pasiva de consumo de información, a saber, el activo, actividades constructivas, cuando él no sólo utiliza los recursos, sino que participa activamente en su desarrollo. Y aún activamente comparte el resultado con sus compañeros. Esto último es muy importante, porque permite no sólo evaluar su nivel de habilidad con respecto a otras, sino de estar en el rol de experto, para evaluar los trabajos ajenos. Tratando sobre sí alternativamente el rol de estudiante, el maestro y experto, el niño pasa por todas las etapas de la enseñanza.

Esta actividad puede llevar y vivo el carácter bajo esta definición es adecuada y дворовое locura "que hará el tirachinas стреляющую después de todos", pero la verdadera fuerza de esta actividad recibe sólo allí, donde está previsto específicamente. Originalmente este entorno de aprendizaje, fue precisamente la escuela. Sin embargo competente pedagógico diseñador puede convertir en un espacio educativo en casi cualquier lugar. Lo principal es proporcionar una traducción de la experiencia contenido de la situación de aprendizaje y de intensificar la labor de los estudiantes en ella. Así nace el espacio para el aprendizaje fuera de las paredes del salón de clase. Como ya se ha dicho, este espacio puede ser cualquier cosa. Y más aún por el espacio virtual, que se puede edificar "pilares básicos" de situaciones es mucho más fácil que el espacio real.

 

Lo mejor de la tiza y el tablero de nada no?

 

Comunidad educativa tradicionalmente desconfiado al espacio de la red. "Lo mejor de la tiza y el tablero no hay nada". Este punto de vista claro. La junta escolar realmente existen grandes ventajas. Ante todo, el tablero es "amigables con el medio".

"En la pizarra escribe el maestro, escriben en la pizarra y los alumnos. Se pueden corregir los textos, los gráficos y los dibujos de los demás. Todos los participantes pueden aprovechar ya que se ha dibujado una senda de contenido y añadir nuevo contenido. Planchar en este caso es un buen ejemplo de un recurso común, un ejemplo de espacio que utiliza para la acción colectiva de un grupo de personas. En este su ventajosa diferencia de una presentación que sirve como tablero de uso individual".

Decir, El Día Патаракин

"La participación en el diseño de los conocimientos y

la mutua adaptación de los colaboradores dentro de hipertexto ВикиВики"

 

La red de la misma tradicionalmente se consideraba como un fenómeno pasivo: o como medio de transmisión de información y de transporte de canal de distribución del conocimiento tradicional de la Web), o como una herramienta para supervisar las actividades de los demás (redes sociales).





Desde el punto de vista de la simulación de la situación de aprendizaje y de otro, es totalmente irrelevante. Ver a tus amigos "постят leones" y "ponen селфи" no se ajustan a la noción de experiencia, que se puede reinterpretar como académico de la situación. El canal de trasvase de conocimientos se ha convertido en un proveedor de listas de resúmenes. El tradicional paradigma de la educación, ante la nueva herramienta, al instante se rindió, limitarnos a "la descarga de listas de presentaciones para la clase. Las redes sociales en general fueron echados fuera de las posibles situaciones.

 

El talón de aquiles de la educación moderna

 

Quitando de su docente arsenal de herramientas como las redes sociales, limitando la lista de sitios de internet, las bibliotecas de las presentaciones, estamos poniendo a un lado la educación de toda una capa de la cultura, que afectan a la generación de impacto casi más que la escuela, que, como recordamos, se ha disuelto, incluyendo en estos los más "интернетах".

El adolescente de la mayor parte del tiempo pasa en las redes sociales, escucha la música y se comunica al personal especializado. Pero sabe si él busque información? ¿Puede separar el grano de la paja? ¿Entiende como el derecho a formar френдленту, para que le traía no de leones, y la información importante y útil? Si sabe cómo lidiar con кибербуллингом? Con la red de fraude?





Todas son cuestiones importantes, y que, me parece, no son menos importantes que el conocimiento del número "pi" antes de la sexta de la marca. Usted me dirá que todo esto no es tarea de la escuela. Dice, "césar es de césar, y слесарю — слесарево". Redes sociales: el espacio personal de un niño, y no es el caso de la escuela de trepar hasta allí.

Todo esto es cierto. El espacio personal se debe respetar. Pero, ¿quién enseñará a crear este espacio? Cuidar este jardín, para que цвел y daba frutos? Tal vez, el rezagado, el "jugador" bajo el pupitre con su teléfono móvil durante la clase, simplemente no es que este teléfono se puede utilizar más interesante y más útil? Tal vez, las huestes de adolescentes sentados "вконтактике", y no representan, que en lugar de "interesantes imágenes de sus френдлента puede ser saciada por miles de puestos de ayuda, desarrollo y motivación de la información?

Y usted, amable lector, sabéis si para formar su cinta de modo que en ella se encontraban realmente amable, competente, máquinas de un caso y profesional de las personas? Sabe cómo organizar una red de "lluvia de ideas" para hacer frente a cualquier profesional de la tarea? Sí, acaba de obtener el de la comunidad de la respuesta a la pregunta acuciante?

Me parece que hoy en día son estas competencias son casi más importantes. "No tiene cien rublos, pero si cien amigos" en la nueva reencarnación es la habilidad de rodearse por la comunidad, con la que puede resolver cualquier problema. Quién ayudará a su niño a "equipar" a su espacio virtual? Alguien que me diga y enseñe? ¿Puede la escuela de venir en el espacio personal de las redes sociales?

Por cierto, pocas personas piensan, que precisamente son las redes sociales desde el punto de vista del flujo de información. Porque hoy son ellos los que ocuparon un lugar principal proveedor de la "actual" de la información, después de que los periódicos, las noticias de televisión y radio. De donde el niño aprende qué tipo de música escuchan ahora? De las redes sociales. Acerca de si se debe ver la nueva película? ¿Qué libro de subir a su "lector"? Las redes sociales hoy en día es la mayor y más potente agregador de una amplia variedad de información, y la información que se ha omitido a través del prisma de expertos de toda información facilitada a través de este canal, recomiendan a la gente, opinión de la que se confía.Aquellas personas, que incluyó en su френдленту. Son ellos los que con sus "puestos", "status" y vínculos que crean los "ladrillos" de la que es en última instancia el flujo de información.

 

En la respuesta de aquellos que han domesticado

 

Incluyendo el hombre, en su френдленту estamos de acuerdo en que lo que es interesante para él, es interesante. Cuántas veces, "зафрендив" el hombre sólo porque nos hemos visto con él de una vez "en vivo", con pesar, encontrando que "la cinta" nada para nosotros no son interesantes y, además, causa irritación? Y saben si hacer los niños? Enseñó que si alguien esto?





Por cierto, hay una parte de la cuestión. El caso es que no hay un único internet. Es decir, internet, tan grande, que contemplar su mirada de un hombre. Cada uno ve sólo un pedazo, enlaza su bajo.

Precisamente esta última es especialmente importante. Cada usuario de la Red de la voluntad o el неволей construye alrededor informativo de la burbuja, el contenido de lo que a veces puede diferenciarse de los vecinos de asiento. Este contenido depende ante todo de la experiencia anterior de un usuario, ya que el sistema automáticamente intentará determinar el contexto y el nivel de respuesta deseada.

"Personalizada de Google en la solicitud de "células madre" puede producir diametralmente diferentes resultados dependiendo de quien lo escribe: el científico, que apoya la investigación con células madre, o activista que se opone a ellos. La solicitud de la "prueba del cambio climático" puede traer resultados diferentes активисту-ecologista y top-gerente de la empresa petrolera. En las encuestas se determina que la gran mayoría de las personas creen mecanismos de búsqueda e imparcial. Pero, puede ser, el caso es que son cada vez más ocultar a nuestros gustos. El monitor de su equipo rápidamente se convierte en el "espejo espía": refleja sus intereses, pero que velan por vosotros algoritmos fijan en lo que usted hace clic".

Илай Прайзер,

político y activista de internet, estadista

 

Resulta curioso que el alumno constantemente utiliza la internet para fines educativos, ajusta el sistema de "bajo", haciéndola emitir un resultado más relevante para los objetivos educativos. Y, por el contrario, el niño, acostumbrado en la red sólo para entretener y buscar "читерские movimientos", recibirá el resultado más relevante para muy distintas situaciones. Entienden que son nuestros hijos? Necesariamente tiene que enseñar.

Pero ya que lo mismo ocurre con las redes sociales que se orientan hacia presentados los resultados y noticias en la cinta de opciones a nuestros gustos personales. Y, si eres "лайкаешь" focas y "перепощиваешь" фривольные de la imagen, "inteligente" el sistema piensa que tal resultado te es más relevante.. Además, aquí entran en el negocio y los intereses comerciales. Incluso la publicidad, gracias a la cada vez más eficaz igual que la orientación se convierte en relevante y discreta. Muchos (incluyendo citado por mí arriba Илай Прайзер) hacer sonar la alarma, temor de que como resultado de un consumidor de servicios de información es cada vez más manipulados.

Pero me parece que esto ocurre precisamente porque la escuela, habiendose disuelto en la vida, ¿por qué no se ha llegado a este frente, y, además, самоустраняется, al amparo de la ley de protección de los niños contra la información. Entre tanto, es la omisión de la escuela de formación en materia de control de los flujos de información permite bajar неокрепшие la cabeza turbio el flujo a través de la неподконтрольных la escuela personales de dispositivos de comunicación.

¿Qué puede hacer la escuela? Muy mucho. Ante todo, hablar sobre los mecanismos de formación de las burbujas de información.

 

Advirtió — significa armado

 

Si sabes como funciona el mecanismo de filtrado de contenidos sistema de búsqueda o red social, eres más responsable refieres a su comportamiento en la red. Y a veces es el conocimiento de la disciplina más que escolares de los filtros de МинОбра. Porque no todo el mundo quiere "echar a perder su karma", estableciendo "torpe" consultas de búsqueda.

Pero hay más de una forma eficaz. Herramientas de internet forman informativo de la burbuja alrededor de usuario, en base, principalmente, sobre la base de su acción. Es decir, enseñar a un estudiante de este activo de la acción, la creación de los programas de la situación y decidir junto con el alumno, ayudamos a generar para él activo de la cola, que se tendrá en cuenta, por ejemplo, el sistema de búsqueda, la clasificación de los resultados de la concesión, de forma natural asimilando necesarios en nuestro siglo la competencia.

"Las modernas tecnologías de la información permiten no sólo utilizar los fondos, pero personalizar los servicios, bien adaptarla a sí mismo y utilizar para sus propios fines. Por ejemplo, podemos recopilar su galería de fotos, mapas de sus marchas y configurar para ti las máquinas de búsqueda. Todos estos objetos forman nuestro propio espacio de información. Es un atributo esencial de la persona del siglo XXI, y las habilidades de su formación se puede considerar como importantes profesionales de la competencia. La propia aparición de la noción de "personal de aprendizaje espacio" refleja el cambio radical de la relación a lo que hace el alumno. De la cartera, donde los principales temas fueron vinculados con el proceso de evaluación de los estudiantes, pasamos a un modelo en el que el alumno más responsable de su propio aprendizaje, el mismo recoge y no es sólo el final, sino que los resultados intermedios de sus actividades. En este modelo pone el énfasis en la propia regeneración de un estudiante de su entorno de aprendizaje en el que le sería cómodo para trabajar. Al hacerlo, la tarea del profesor no es fácil — él debe encontrar una manera de controlar la actividad de sus alumnos en toda su diversidad".

Decir, El Día Патаракин

"La construcción de un entorno de aprendizaje de la multitud personales "ladrillos"





Y una de esas competencias es la capacidad de crear su propio entorno de red, la red de fuentes de información, la френдленту. Por la expresión de Митчела reznik, nos encontramos en la red como en el jardín de niños para toda la vida". Es una definición muy precisa. La red puede proporcionar un montón de juguetes y sin sentido de atracciones. Pero puede ayudar a organizar el espacio educativo, que acompañará a la persona toda la vida, constantemente "подкидывая" todos los nuevos y nuevas porciones de material para el autoaprendizaje.

Todos nosotros necesitamos simples objetos y herramientas que ayuden a pensar, a actuar y construir la estructura de su propia inteligencia. Y la habilidad de usar la red para la formación de un arsenal de estas herramientas.

Este jardín es realmente para toda la vida — la formación en el mundo de hoy nunca se detiene y no termina nunca. Pero en la fase inicial es muy importante el que mostrar y contar acerca de "correctas " паттернах" de comportamiento en la red, funciona de una inexplicable amorfo de la herramienta de crear un poderoso producto educativo. La escuela se disuelve en la vida, simplemente tiene que venir en las redes sociales, en el lado de la adolescente.

"La movilidad no significa que la escuela en todas partes, pero que la escuela sigue al maestro: uso de medios de comunicación, servicios y teniendo en cuenta el contexto "de frontera" de los lugares, se puede influir en los flujos de información, implementando el proceso de aprendizaje, o bien crear una oportunidad para dicha implementación. En resumen: la escuela donde el maestro — esta es su papel".

Es Decir Yu Comercio Travkin

"La escuela y el maestro en медийном de la ciudad"

 

La escuela sigue al maestro

 

Entonces, ¿por qué el maestro no está en las redes sociales, no tiene influencia en la formación de los intereses del adolescente?

Yo no es casual que el tiempo tomo el concepto de "correcto френдленты".

"La red ha dejado de ser sólo un medio de transmisión de información y de transporte de canal de entrega de conocimientos. Ella se convirtió en un lugar donde los estudiantes se encuentran constantemente, donde se realizan separadamente, con la ayuda de servicios sociales que les ayuden a pensar y actuar juntos".

Decir, El Día Патаракин

 

Френдлента de la red social es uno de esos lugares donde los estudiantes se encuentran constantemente, la biblioteca, de la que se sacan los recursos, el entorno, que se puede utilizar tanto para el bien como para el mal. Persona hábil, correctamente recogiendo expertos de los autores en su cinta, se puede convertir en una muy potente herramienta educativa.

Hace unos años andrés miroshnichenko hizo con la idea de la existencia de un "viral editor" — colectiva de la autoría, de la comunidad, отбирающего realmente interesantes materiales con la ayuda de un mecanismo, algo que recuerda a la wikipedia:

"...He tratado de justificar la existencia en internet espontánea de un filtro de red de la importancia que la que he llamado "viral editor". Este viral editor se basa en la temática de la omnipresencia de los bloggers, que mucho, por lo que accidentalmente, pero que necesariamente se levantan, incluyendo temas de importancia.

Mientras más lejos se encuentre el tema, si se valora como importante, se mete en el sistema de extensión viral. Перепечатывая un mensaje o hacer referencia a él, cada blogger necesariamente espera que su post también sería interesante, pertinente y recibirá la respuesta. Así, paso a paso se concentra la importancia del tema original. En algún momento se activa el efecto de la frecuencia, cuando el hecho de la conversión de un gran número de personas al tema aumenta aún más su importancia para los nuevos lectores ("todos están hablando de él"). Se incluye un segundo nivel de возгонки importancia. Y como resultado de la concentración de la importancia que puede alcanzar social. Por lo tanto, la libertad personal de las reacciones y la libertad de la autoría en internet lleva no sólo a la невообразимому ruido y la cacofonía, pero tiene mecanismos integrados para la formulación de la importancia que le permite convertir parte del ruido en la jerarquía de la самонаводящийся orden. En la vida real esta función de limpieza de sobrantes de opinión, la formulación de la importancia y de la selección sociales de marcas realizan los medios de comunicación. En internet espontáneo viral editor.

Viral el editor de la red de la criatura, está en todas partes y en ninguna parte. A diferencia de los medios de comunicación, que no se rige por la voluntad e incluso no es la suma de las voluntades, y es una suma libres de reacciones necesariamente выстраивающихся en el circuito, no pertenece a nadie.

Pero está claro que el comportamiento viral editor de alguna manera resume la presentación de los participantes acerca de la importancia. Y quiénes son estas personas?

De inmediato, todos responderán a esta pregunta con tristeza: es más a menudo la gente mala. Son más activas y concurrida подворотня y la malicia, en internet hay muchos inmotivados de la porquera y desvaríos. Por lo tanto, y viral editor, dice, debe resumir de este material. En realidad, sucede lo contrario".

Andrés miroshnichenko, teniendo en vista "viral editor", habla de él como un fenómeno mundial, capaz de competir con el estado.

Pero nos es más importante que la más "cámaras" de su aspecto. El hecho de que cada usuario de la red social tiene su propio "viral editor", compuesto por los representativos de este hombre en particular de los autores-expertos. Éstos son los que componen la comunidad. Y es a partir de los materiales recomendados por ellos, de sus textos y comentarios, como el de "ladrillos", que se compone de su visión del mundo. Y eso es una comunidad puede ser la base para la "formación de jardín de niños de toda la vida".

Voy a citar una vez más Decir, el Día Патаракина:

"En el entorno de aprendizaje recuerda a un ecosistema que se encuentra en continua evolución y es la suma de las acciones y de los intereses de muchas personas.

Tenemos que jugar nuevos roles, desarrollar nuevos hábitos y aprender nuevas formas y métodos de trabajo. Estos cambios se producen sólo porque aparecen nuevos medios técnicos, que nosotros mismos inventamos. A medida que las nuevas herramientas de las actividades se realizan en la comunidad, entre los medios y las personas que los usan, se produce un proceso de cambios evolutivos. Доунс observa que desde el entorno en el que las personas reciban la información: lean las noticias, escuchando la radio, viendo la televisión, el world wide web se convierte en una plataforma, sobre la base de la que se produce la comunión de las personas, y un moderno diccionario incluye la diversidad de formatos multimedia".

 

Usted estará interesado: andrés fursov: Estoy cansado de salvar a los niños, ушибленных examen

El 77% de los adolescentes no presentan la vida sin un smartphone, incluso en verano

 

La enseñanza es el proceso de unión, vinculación especializados de sitios y fuentes de conocimiento. Que, como no son las redes sociales hoy en día es capaz de emparejar las opiniones de diferentes expertos, unir los diferentes nodos de conocimiento? Y el caso de la escuela es enseñar a hacerlo. Esto es para toda la vida.publicado

 

Autor: Anatoly Шперх

 

P. S. Y recuerde, sólo cambiando su consumo — estamos juntos cambiando el mundo! ©

Fuente: newtonew.com/discussions/instant-school