如何教导孩子如何表达的愤怒

儿童从早期儿童教生气是不好的,因为个人表达愤怒可不"适合"入社会。 结果,而不是学来表达他适当的愤怒,他被用于压制它。 和任何沮丧的感觉迟早会它泄漏出来。

和通常人们谁表现的克制社会,家庭转变为一个喷火的火山。 为了避免这一点,并保持健康的孩子,你必须教他们适当地表达的负面情绪和与少损失到走出困难的情况。 怎么做—告诉老师-心理学家。






愤怒是一个强大和复杂的感情。 据认为,感到愤怒是不好的,因为它导致战斗、侮辱、争吵。 然而,难怪有表示"正义愤怒","愤怒"用。 这种经历常常需要应付艰巨的任务或保卫他们的意见。 例如:妇女与平静的角色,可能不完整的审判。

每次会议被推迟,并被送往另一个证书。 她乖乖地同意,浪费你的时间中,紧张提取所需的文件,并把它带到法院的情况和重复。 它持续了三个月。 渐渐地,刺激增长和最终变成了"正义愤怒",导致在所有听证会的与会者,尽管完全可以接受的形式。 该过程结束的同一天,该决定是在她的青睐。

愤怒产生的响应的事件,该人并不喜欢。 然后,上的变化的物理水平:增加的心跳,肌肉紧张,呼吸变得迅速的。 小孩子可以喊,打击,扔掉的东西。 年龄较大的儿童开始去叫你的名字,随地吐痰。 青少年和成人经常保持、甚至微笑尽管愤怒的情绪在里面,和可以表现得像一点。

与此同时它已知道的愤怒可以有积极的影响—它动员内部部队的主体。 这往往有助于克服自己在一个困难的情况下,保护弱者。 而运动员在这个国家,即使设置的记录。

欺负和端庄

这种不安的感觉是一个基础得到进化的过程。 在动物的世界中,愤怒是必要的生存,以应付敌人,成为该组的领导。 然而,在人类世界也有其他法律。

我的协商,他来到双胞胎的父母、奥列格和尼古拉,男孩的6年。 孩子们非常不同。 Olezhek喜欢阅读书籍、玩安静的游戏,听妈妈,避免活动的运动,怕高梯子,给了他玩具以其他儿童,即使不想要的。

尼克,相反,游戏而嘈杂和运动,抗议在任何父母的注意,战斗的家伙在一组,如果东西是不喜欢,他站起来为他的兄弟,带头在游戏和在街上什么都不怕. 当然,大人困扰。 尽管奥利是愤怒,不,不—但是他用来回来并且在6年来遭受的头痛。

帮助需要这两者。 和两个是不可理解的原因他们的愤怒,他们没有能够充分展现了她的。 之后的战斗,完全遏制所有的愿望的方法是无效的。 兄弟们不能口头上表达他们的经验。

感觉身体告诉我们从我们实际上经验丰富,在特定的情况

首先我们找到了什么情况下会导致刺激,他们每个人都可以说的。 不这样做,而正是 什么话要说在开始直至刺激变成愤怒的。 我们研究了其中的主体是"实时"不同的感觉:愤怒、欢乐、悲伤。 因为感觉身体告诉我们从我们实际上经验丰富的在一个给定的情况。 角色扮演游戏都发挥了选择新的行为。

父母和护理人员的建议。 在关系到如果:如果有的斗争,首先,不要使用通常的"ay-艾-艾,战斗是坏"。 反应,在一种新的方式确定儿童的感觉,并提供不同的方式表达它。 例如:"我看你是疯了。 想说:"不要打扰我玩(我可不想给一个玩具等等)"? 下一次就这么说的"。

建议Oleg:停止促进其"太好了"的行为。 如果他给玩具和上面的渴望,叫他可能的感情,并为他们提供充分的表达,"我看到你想玩这个游戏。 没有得到一切。 你可以说:"我现在想要发挥自己。 也许女人们以后。" 并解释说,如果他被攻击,我们需要说大声和清楚的:"别烦我! 不要碰我!"。

如何翻译的愤怒在一个和平的方向

通常的成年人鼓励儿童永远不要被愤怒或不是来表达我的感情。 然后只要孩子感到愤怒(而不是它的经验,他可以不是生理机制,该机制的触发在任何情况下不会议的人),他认为什么是错的,他感到羞耻,甚至更多的愤怒。 然而,这取决于气质、个人特征和风格的父母有些人得到愤怒在我自己的大部分,但有些是专门为其他人。

父母可以做什么给他们的儿子或女儿已经学会理解的原因他们的感情和文明的方式来表达愤怒?

步骤一:明确表达儿童的状况。

这是非常重要的,因为儿童学会承认自己的感情,前提是父母不给他们打电话。 从2-2,5年命名的儿童的感情让他不要感觉不好,当它发生时,父母不喜欢。 他开始理解:"如果身体感觉这样或者想要做的事一定意味着,遇到愤怒(悲伤,快乐,吃惊的是,恐惧等等)的"。 然后有一个选择:我们可以表达自的经验在不同的方式。

如果婴儿明显不是什么愤怒,这是很重要告诉他你看到他的病情:"我认为你是疯狂的东西或某个人。" 习惯于责怪别人最有可能很快地描述颜色坏人们围绕着他。 儿童,隐藏感情,也许只是不承认发生了什么事。

不幸的是,这种情况经常发生,因为害怕家长的判断,所以你必须作出努力,以获得他们交谈。 我们可以直接说,"我不在这里抓你的。 只是看到发生了一些事情。 并要帮助。" 你可以分享记忆从他自己的童年:"当我小的时候,我很心烦的时候..."—这里的情况是类似于发生了什么事与儿童。

第二步:加入感情的儿童。

不幸的是,在大多数情况下,我们通过这一重要时刻,并立即开始提出建议。 然而,后来感到惊讶,我们在所有方面的正确的建议,而不是感谢我们得到羞辱:"你不明白我!"。 事实上,只有通过遵守的孩子的感情,我们帮助他们摆脱他们平静下来,并开放给建设性的讨论。
只有通过遵守的孩子的感情,我们帮助他们摆脱它们,平静下来。

当一个孩子的愤怒,他经常谈论如何他想要报仇。 另一个变体的行为的真诚信念,即生命现在已经结束,只有一个办法了—死。 这两个指标的强烈的情感。 父母在这种情况下是说,他们理解的强烈的情感的孩子。 例如:"你觉得你这样生气,准备交付罪犯的一个很大的麻烦。" 或者说:"当你进入一个糟糕的情况,但仍在视线的每一个人,那么你真的要沉入地下一次并对所有"。

这样的父母,一方面,显示儿童,他们是真的准备好倾听和帮助,并与另一—扩大他的想法到底有什么伤害和引起愤怒。 有时大人错误地认为,儿童都能够从逻辑上排序通过他们发生了什么事 但这仅仅是可能的,在年龄为7-9年,然后假设,因为2.5-3岁的儿童被教导要建立一个因果关系的事件。 因为儿童常常不了解,他们的愤怒。 因此,重要的是,成年他花费了这样一个合乎逻辑的连接。 最好不要这样做时,高峰期愤怒的儿童,并且当他平静下来。

让我们来考虑一个例子。 老师指出以下情况。 丽莎来玛莎,并提供在一起玩具娃娃。 玛丽离开她的光。 丽莎适合与其他缔约方—玛莎变成走了。 丽莎脸红的,凸轮压缩,以及教师管理,以阻止她的时刻,当娃娃几乎下降了上头的玛丽。

该行动的老师:第一步--教师prinimaet丽莎,把预留的话:"你看起来很愤怒的"。 在响应的沉默和重的呼吸。 第二步说的女孩:"是的,这是一个耻辱,当你想玩一个朋友,她不能与你"。 丽莎,难以置信看下他的眉毛和叹息,说:"这是一个耻辱,甚至想要打她了!"。

步骤二:帮助儿童表达的愤怒在一个适当的方式。

如果你不断地保持未用余额的紧张积累在某些领域的身体,形成了肌肉夹具、抽筋。

再次,愤怒被灌输给我们的性质来确保我们能够保护自己在危险情况下的。 如果你经常来约束她的未用紧张积累在某些领域的身体,形成了肌肉夹具、抽筋。 结果是健康状况不佳,不同的痛苦,儿童获得心烦意乱,成为爱发牢骚的或讨厌的。 因此,重要的是时间"免费"从愤怒和愤怒。 清楚的是,战斗、宣誓就职,随地吐痰,咬是被禁止的方法。

你可以问问孩子的声音和运动表达的愤怒,他感觉的时刻。 让它被一个狂野的哭声,咆哮,跺脚,投掷软块在墙上。 它也建议提请你的愤怒,那么一张纸给弄皱,以打破。 好吧,如果父母也会这样做与他的儿子或女儿。

第四步:讨论这一事件。

现在站在一个平静的语调谈话,实际上伤害儿童。 毕竟,例如,推动在散步,但不是所有的生气了这一点。 通常如此强烈的情绪正的感情关系到他们自己的不安全感,希望成为领导者,赢得尊重的同行,等等。 揭示的真实动机,可以找到一种方式来满足它们。

如果这样一个方案的开展始终遵,儿童学习处理的愤怒。 他会明白什么是发生在他身上,并且将能够解释给其他人。 将能够表达愤怒在一个适当的方式,而不损害自己和他人。 而且,最重要的是,他将了解自己的不同选出的一个困难的情况。出版

 

提交人:S.斯米尔诺娃

 



资料来源:vk.com/psycho?w=wall-41883468_140789

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