Los maestros lucharon durante mucho tiempo para formar un conocimiento matemático confiable. Lamentablemente, la mayoría de ellos desapareció inmediatamente después de los exámenes. Por lo tanto, simples tareas infantiles y desconcertante experiencia de vida sabia adultos. ¿No? Vea si tiene el conocimiento para manejar nuestros ejemplos.
Peels Mathematical Knowledge
- ¿A quién no le gusta una buena conversación en línea? No importa, la batalla es entre partidarios de kvass y kefir o un intento de determinar el color de un vestido misterioso. Sería una razón para hablar y romper los argumentos del lado opuesto al polvo.
Y este ejemplo también ofrece una oportunidad así. En Facebook, 16.000 personas ya han comentado. Para los más impacientes de ellos, la respuesta estaba lista en un segundo: por supuesto, 1! Pero, como dicen, date prisa y haz reír a la gente.
- Este simple ejemplo se hizo famoso en Japón y luego ganó popularidad en todo el mundo gracias a las redes sociales. Los autores señalan que en los años 80, el 90% de los estudiantes podrían resolverlo sin problemas. Hoy, menos de la mitad.
- Algunos dirán que este ejemplo es demasiado simple. Pero puedo asegurarle que la asombrosa abundancia de respuestas en los comentarios sugiere claramente lo contrario.
Respuestas.
- Como puedes ver, tendrás que deshacerte del orden olvidado de las acciones matemáticas. Todos le enseñamos en la escuela primaria. Y hoy, muchas personas saben gracias a la regla mnemónica de PEMDAS: corchetes, grado, multiplicación, división, adición, resta.
“Eso es lo que pensamos”, desafiaron los autores de “1”. Y explican: "Primera acción entre corchetes, luego multiplicación y última división". Se sabe que el diablo está en los detalles. Y este ejemplo no es una excepción.
La división y la multiplicación tienen la misma prioridad. Entonces tienes que hacerlo. izquierda. De esto obtenemos 6: 2 (1 + 2) = 6: 2 * 3 = 3 * 3 = 3 = 9..
- El problema principal aquí es que muchos simplemente no recuerdan cómo dividir un número por fracción. Pero esta operación matemática será la primera. Primero tienes que dividir y multiplicar, y sólo entonces añadir y restar.
Dividir un número por una fracción es como multiplicarlo por la misma fracción, habiendo cambiado previamente el numerador y los lugares denominadores. Entonces nuestro ejemplo obtiene una forma más comprensible: 9 - 3 * 3 + 1 = 9 - 9 + 1 = 1a.
Como ya hemos dicho, las acciones aritméticas se realizan a su vez de izquierda a derecha. Al mismo tiempo, en primer lugar, las acciones se realizan entre corchetes, luego división y multiplicación, y sólo entonces adición y resta. En palabras, simples, pero en la práctica, surgen problemas. ¿Dónde obtendrían respuestas los lectores 0 y 3?
Según las reglas, primero realizamos acciones entre corchetes. 5 - 4 + 1 = 2. Luego 18/3 * (5 - 4 + 1) = 18/3 * 2. Y aquí se encuentra otra roca submarina insidiosa. En teoría, la división puede ser denotada por un colon (:), un obelus (÷), un slash (/) o un signo fraccional (-).
Con la entrada de la computadora, el signo de la fracción es a menudo reemplazado por un corte para la simplicidad. Por lo tanto, muchas personas erróneamente perciben la expresión “18 / 3 * 2” como una fracción, donde en el numerador 18, y en el denominador 3 * 2. Y esto sería cierto si nuestro ejemplo tuviera la forma 18 / (3 * (5 - 4 + 1)). Pero no hay paréntesis detrás del signo de división, lo que significa que no puede ser percibido como un rasgo fraccional. De ahí 18 / 3 * 2 = 6 * 2 =
12..
Espero que haya disfrutado tomando ejemplos como este. No te olvides de escribir las respuestas que tienes. ¿Realmente cometimos un error en alguna parte?