Es por eso que no se puede violando a niños superfluos conocimiento! Bashny.Net

Comenzó el año escolar y los alumnos (enseñanza primaria) días enteros sentados a sus tareas. Las emotivas padres han recurrido cada vez más a otras actividades, a la asistencia de los tutores y con el horror de pensar, y lo que viene después? Los niños experimentan un enorme presión a partir de la primera clase, y sin dejar huella para неокрепшего del organismo infantil esto no pasa. Pero los padres es muy bajo el poder de librar al niño de exceso de opresión. Sólo necesita comprender algunas reglas importantes y adecuadamente evaluar su capacidad y estado de salud.





El sitio da la palabra a un psicólogo katherine Деминой.

Polina empezaba a doler la ангинами tan pronto como iba en primera clase. Miré a la niña a la escuela y de todas maneras отговаривала mamá lo den a estudiar en seis años y medio, una niña pequeña, devoluciones, en el jardín de niños no asistía. Sí y muebles para el hogar era muy difícil: recientemente, ella nació el hermano menor, y el papa accidente de coche hizo la discapacidad. Me aconsejaba dar Полину en la preparación de un grupo de jardín de infantes. La niña se acostumbra ser en equipo, aprender a construir una relación, y entonces ir a la escuela será menos doloroso. Totalmente замученная mamá con indolencia покивала la cabeza y... la dio a su hija en inglés спецшколу de día completo.

A finales del primer trimestre de pauline estaba peor que todos en la clase. A pesar de строжайшее orden de no poner en la primera clase de la marca, los maestros no se puede renunciar a ellos en absoluto, y sustituido aparentemente "inofensivos" símbolos: rojo oso de peluche — "bien", verde — "bien", el azul es "malo". El de paulina no se rojos de los osos en general, con los rojos fueron sólo el subrayado y el tachado en sus cuadernos y el diario (más precisamente, en sustitución de la especial de el cuaderno). Además, la maestra y constantemente отчитывала a la niña delante de la clase, por lo que la "estúpido". Tarea para la casa pauline hacía con lágrimas y amenazas, entre cuatro y cinco horas, leía por las sílabas. Y después de algún tiempo ha empezado a doler.

La primera clase de la niña terminó en el hospital. Yo aconsejaba a recoger a su hijo de la escuela y dar la primera clase de cualquier complejidad del programa. Pero sus padres decidieron ir por el camino de menor resistencia y dejó las cosas como son. Esta vez polina se metió en el hospital exactamente la primera de septiembre. Ahora la chica está en la orientación familiar y comprometido con la llega la maestra de una escuela secundaria.

Desde el punto de vista de la psihosomatiki cada enfermedad es una reacción a los fuertes experiencias emocionalesAngina de pecho, por ejemplo, de una manifestación de la невыраженного de la ira. Si una persona experimenta fuertes sentimientos y expresar su no puede (supongamos, muy enojado a alguien, pero en vez de el grito silencioso), entonces él empieza a doler la garganta.

Polina es un niño con muy desarrollado el sentimiento de dignidad propia, por lo que su reacción a la humillación fue la ira. Si el niño se asusta, cuando a él gritan, la respuesta es un dolor en el estómago, la gastritis o vómitos antes de las clases. Menos emocionales de los cabritos de todas formas responden al estrés, pero de lo contrario permanentes насморками, infecciones respiratorias agudas. De un chico que no me gustaba, como lo llamaba (más exactamente — обзывала) la maestra, constantemente estaba enfermo de la otitis. Luego la familia se trasladó a la escuela tuvo que cambiar, y el niño dejó de doler bastante.

Curiosamente, los padres, en gran medida ellos mismos provocan los maestros en la complejidad de los programas y el endurecimiento de los requisitos. He oído en la reunin de padres el menor en el grupo de jardín de infancia, como un papa exigía de jefe de "proporcionar a su hijo la enseñanza de inglés nativos de la lengua". Esto es para трехлеток, que en ruso, dicen no muy claramente. La mayoría de los padres optan por el "fuerte de la escuela", "un maestro", aunque en realidad, este pedagogo puede demostrar dictatoriales замашки y no cuidar psíquico y físico de la salud de los niños.

El niño en la primera clase más lo necesitan, como la vez en la sensación de seguridad Es la única condición bajo la cual es posible el desarrollo de sus capacidades. Además, en la escuela primaria los niños funciona principalmente por el hemisferio derecho del cerebro, que es responsable del pensamiento creativo, la creatividad, la integral de la percepción del mundo, de la intuición. Y los métodos de enseñanza se basan en la lógica, el análisis, el trabajo de la plantilla. No es de extrañar que los niños rápidamente se convierte en aburrido, pierden el currículo de la motivación. Y la división en аудиалов/визуалов/кинестетиков? Todo acerca de este oído, pero muchos profesores aplican en la práctica?

Me gustaría hacer hincapié en edad. Enviare a la autoridad de nina Гуткиной, uno de los más grandes profesionales de la psicologa de edad, que en muchas de sus publicaciones se recomienda:

"No confiéis en la escuela de los niños antes de los siete años. Ellos simplemente no están dadas las estructuras cerebrales que son responsables del análisis de textos y el reconocimiento de caracteres, incluso si un niño a los cuatro años sabía leer. Hasta los siete años en la mente del niño predomina la sala de la motivación, y para estudiar bien, el niño debe prevalecer el plan de estudios".

Pero con lo que nos enfrentamos en la vida? Por las buenas y malas padres tratan de dar un niño en la escuela lo antes posible, especialmente en los varones, sobre las que se cuelga la "espada de damocles" del ejército. Las niñas menores de seis años dan en la escuela por otra razón: los padres parece que смышленой a su hija con una bien desarrollada discurso, que es capaz de leer, se vuelve aburrido en el jardín de infancia. En consecuencia, muchos de ellos — отличницы y "хорошистки" — instintivamente buscan de nuevo en el despreocupada de estado, cuando se puede simplemente jugar con muñecas.

Ahora estoy viendo una tercera clase, en el que todas las cabezas de las niñas a la cuidad en la ficticia mundo mágico país de los cuentos de hadas barry "Питэр peng" y viven ahí todo el día, distrayendo sólo para el desayuno, el almuerzo y la cena. Cada día comienza con la distribución de funciones — quién es quién, el juego no se detiene ni en la escuela ni en casa. Los niños son muy detallan sobre los acontecimientos en el imaginario del universo, y sus padres se asen por la cabeza a los niños nada interesa, además de este tipo de juegos.

Es increíble, pero las niñas se debe a mucho más primarios de la ambición Por lo menos, первоклассницы, que además de escuelas asisten todavía a cursos de idiomas, de la escuela de música (siempre!), el baile y la sala de arte, se encuentran con más frecuencia que los alumnos de primer grado. Los chicos suelen llevar en la academia de la sección, y, por desgracia, no siempre es aquella en la que el menor quiere, más allá, donde iba o quería ir, papá.

En primer lugar, diez veces piensa antes de dar su hijo en la escuela a los seis años y medio. Por supuesto, el fuerte grande el muchacho seguramente capaz de dominar el currículo escolar de la primera clase. Pero no болеющая una niña y no un "pequeño genio", que es capaz de leer desde los tres años, pero que se formaba en el hogar en torno a la de los adultos.

No son "los conocimientos-habilidades-aptitudes y la capacidad del niño para adaptarse a la nueva situación, de la infancia a la colectividad y a un mayor esfuerzoEn segundo lugar, la sobriedad o asistir a las actuales de las habilidades del niño. Si en la guardería de su bebé interesado en el diseño y modelado, lo más probable es que él va bien un programa complejo de matemáticas, pero la vida fácil con las lenguas extranjeras esperar no vale la pena. Normalmente ocupada en la adquisición de la lengua extranjera y la lectura de la mano va la música. El que le gusta dibujar, probablemente, va a tener dificultades con las matemáticas (en vigor aprobada en nuestro país los métodos de enseñanza).

Trate de tener en cuenta todo esto cuando va a definir el perfil de la escuela. Si el total es aproximadamente igual, pero el niño está enfermo a menudo, lleva mal el cambio, насторожен y tímido, es mejor dar en una escuela normal, con el más leal maestra, la que puede encontrar. No te preocupes, con el tiempo, cuando se fortalecerá, se наверстает.

En tercer lugar, no se olvide sobre el principio de la escuela para usted y no usted para la escuela. El docente de la colectividad pueden ser sus propios objetivos y metas, pero los padres deben determinar, que será útil para su hijo

Usted puede insistir en el cumplimiento de la letra y el espíritu de la ley: la tarea en la primera clase no son válidos en cualquier forma, las estimaciones no deben aparecer ni en palabras, ni en el registro. Toda la escuela primaria, la preparación de sus lecciones no debe ocupar más de 40 minutos al día, y no se permiten las tareas de viernes a lunes (excepto los de la lengua extranjera que se enseña no cada día).

Como ya se mencionó, la principal tarea de un niño en la escuela primaria — no tanto dominar cierta suma de conocimientos, cuánto obtener importantes habilidades sociales, aprender algo nuevo sobre sí mismo y sobre el mundo que nos rodea, aprender a relacionarse con la gente. Por lo tanto, de acuerdo, es mejor estar en un ambiente tranquilo y de ambiente acogedor, que para obtener la gastritis, estudiando en la prestigiosa escuela.El niño sano aprenderá todo lo que necesita, pero un poco más tarde — es decir, a tiempo.

via mel.fm/2016/08/25/grade_retention