41
Elogio derecho y equivocado
Todo el mundo sabe que para motivar a un niño a estudiar y aumentar la autoestima, necesitas alabarlo. ¿Pero cómo lo haces bien?
Puede ser alabado de muchas maneras, incluso con consecuencias negativas. Es probable que cualquier padre se encuentre en esta situación: después de ser alabado, el niño está avergonzado, está en desacuerdo con su evaluación o se aleja.
Un ejemplo vivo de cómo elogio puede ser dañino, cita al psicólogo Haim Ginott en su famoso libro Parent-Child: El mundo de las relaciones:
Un día, Linda de 12 años, jugando un juego de computadora en casa, llegó al tercer nivel en él. Su padre, viendo esto, exclamó, ¡Eres increíble! ¡Tienes una coordinación perfecta! Eres un verdadero experto en el juego”. Linda perdió interés en el juego y dejó la habitación.
La alabanza de su padre le impidió continuar, como ella misma dijo, ‘Dad piensa que soy un gran jugador, pero no soy una experta. Fui al tercer nivel porque tuve suerte. Si empiezo de nuevo, no es probable que llegue al segundo nivel. Es mejor dejar de jugar ahora y seguir siendo un ganador. ”
La alabanza aquí fue exagerada: en la imagen que su padre pintó delante de ella, Linda no se reconoció. Para elogios para resonar y motivar nuevos logros, debe expresar reconocimiento y aprobación, no sólo apreciación. El padre de Linda habría tenido razón para decir algo así: “Cuando llegues al siguiente nivel, debes sentirte genial. ”
Los efectos del elogio sobre los niños con baja autoestima —los más necesitados de aliento— fueron investigados por investigadores en Ohio y Amsterdam. Encontraron que en algunas situaciones, el elogio tiene el efecto opuesto: reduce la motivación y la autoestima, en lugar de elevarlos. Los padres y los maestros comienzan a alabar al niño aún más, y su autoestima disminuye aún más.
Los psicólogos han identificado dos tipos de alabanza:
Cometemos un error: lo que está mal con “síndrome excelente”
Con énfasis en la personalidad: Alabanza que enfatiza la personalidad del niño (“¡Eres tan inteligente!”)
Con un enfoque en el proceso: Alabanza que presta atención a los esfuerzos y acciones de un niño en lugar de sus cualidades personales (“Usted hizo un trabajo realmente bueno hoy”)
Los niños con baja autoestima son mucho más propensos a recibir alabanzas que se relacionan con sus características personales. Esto normalmente sólo empeora la situación.
Es necesario elogiar más a menudo por el trabajo hecho y la diligencia - y el niño sacará conclusiones sobre sus cualidades personales él mismo.
En segundo lugar, se deben evitar grados excesivamente altos. Si a menudo le dices a tu hijo que ha hecho un trabajo “excelente” y “excelente”, temerá traicionar tus expectativas en el futuro. Es mejor que el elogio sea más concreto y realista, de lo contrario cualquier tarea será percibida como algo demasiado responsable y difícil de realizar.
Cómo aumentar la responsabilidad de un adolescente por sus estudios
El programa de la secundaria está completamente centrado en el pensamiento de "chica"
Elogio también es una forma de evaluación, por lo que necesita tratarla cuidadosamente. Elogio realista y moderado, que se centra en el proceso en lugar de en las cualidades personales, hará que el niño sea más seguro y fomentará la automejoración. publicado
Autor: Oleg Bocharnikov
Fuente: vk.com/wall-23183549_4438
Puede ser alabado de muchas maneras, incluso con consecuencias negativas. Es probable que cualquier padre se encuentre en esta situación: después de ser alabado, el niño está avergonzado, está en desacuerdo con su evaluación o se aleja.
Un ejemplo vivo de cómo elogio puede ser dañino, cita al psicólogo Haim Ginott en su famoso libro Parent-Child: El mundo de las relaciones:
Un día, Linda de 12 años, jugando un juego de computadora en casa, llegó al tercer nivel en él. Su padre, viendo esto, exclamó, ¡Eres increíble! ¡Tienes una coordinación perfecta! Eres un verdadero experto en el juego”. Linda perdió interés en el juego y dejó la habitación.
La alabanza de su padre le impidió continuar, como ella misma dijo, ‘Dad piensa que soy un gran jugador, pero no soy una experta. Fui al tercer nivel porque tuve suerte. Si empiezo de nuevo, no es probable que llegue al segundo nivel. Es mejor dejar de jugar ahora y seguir siendo un ganador. ”
La alabanza aquí fue exagerada: en la imagen que su padre pintó delante de ella, Linda no se reconoció. Para elogios para resonar y motivar nuevos logros, debe expresar reconocimiento y aprobación, no sólo apreciación. El padre de Linda habría tenido razón para decir algo así: “Cuando llegues al siguiente nivel, debes sentirte genial. ”
Los efectos del elogio sobre los niños con baja autoestima —los más necesitados de aliento— fueron investigados por investigadores en Ohio y Amsterdam. Encontraron que en algunas situaciones, el elogio tiene el efecto opuesto: reduce la motivación y la autoestima, en lugar de elevarlos. Los padres y los maestros comienzan a alabar al niño aún más, y su autoestima disminuye aún más.
Los psicólogos han identificado dos tipos de alabanza:
Cometemos un error: lo que está mal con “síndrome excelente”
Con énfasis en la personalidad: Alabanza que enfatiza la personalidad del niño (“¡Eres tan inteligente!”)
Con un enfoque en el proceso: Alabanza que presta atención a los esfuerzos y acciones de un niño en lugar de sus cualidades personales (“Usted hizo un trabajo realmente bueno hoy”)
Los niños con baja autoestima son mucho más propensos a recibir alabanzas que se relacionan con sus características personales. Esto normalmente sólo empeora la situación.
Es necesario elogiar más a menudo por el trabajo hecho y la diligencia - y el niño sacará conclusiones sobre sus cualidades personales él mismo.
En segundo lugar, se deben evitar grados excesivamente altos. Si a menudo le dices a tu hijo que ha hecho un trabajo “excelente” y “excelente”, temerá traicionar tus expectativas en el futuro. Es mejor que el elogio sea más concreto y realista, de lo contrario cualquier tarea será percibida como algo demasiado responsable y difícil de realizar.
Cómo aumentar la responsabilidad de un adolescente por sus estudios
El programa de la secundaria está completamente centrado en el pensamiento de "chica"
Elogio también es una forma de evaluación, por lo que necesita tratarla cuidadosamente. Elogio realista y moderado, que se centra en el proceso en lugar de en las cualidades personales, hará que el niño sea más seguro y fomentará la automejoración. publicado
Autor: Oleg Bocharnikov
Fuente: vk.com/wall-23183549_4438
