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对与错赞
每个人都知道,为了激励一个孩子学习和增强自尊,你需要赞扬他. 但你怎么做对的?
它可以从许多方面得到赞扬,包括带来负面后果。 任何家长都有可能发现自己处于这种境地:在被称赞后,孩子会感到尴尬,不同意你的评估,或者离开.
心理学家Haim Ginott在他的名著"父母-子女:关系的世界"中引用了一个生动的赞美如何是有害的例子:
一天,12岁的琳达在家玩电脑游戏,达到了其中的第三级. 她的父亲,看到这个,赞叹道,“你不可思议!” 你有完美的协调! 你是游戏中真正的专家。” 琳达对游戏失去了兴趣并离开了房间.
她父亲的赞美让她无法继续, 我上了第三级 因为我很幸运 如果我再开始,我甚至不可能达到第二层。 现在最好不要再玩了 继续当赢家 “
这里的赞美被夸大:在她父亲在她面前所描绘出的形象中,琳达不认得自己. 赞美要想引起共鸣并激励新的成就,就必须表示承认和赞同,而不仅仅是赞赏。 琳达的父亲说得没错, “当你进入下一个阶段, “
俄亥俄州和阿姆斯特丹的研究人员调查了对自尊心低下的儿童——最需要鼓励的儿童——的赞誉的影响。 他们发现,在某些情况下,赞美具有相反的效果:它降低了动机和自尊,而不是提高他们. 父母和老师开始更加赞美孩子,他的自尊心下降甚至更低.
心理学家确定了两种赞美方式:
让我们犯个错误:“优秀综合症”有什么问题?
强调个性: 赞美强调孩子的个性,
重点是进程: 赞美关注儿童的努力和行动,而不是其个人素质( " 你今天做得非常好 " )
自尊心低的儿童更有可能因其个人特点而得到赞扬。 这通常只会使情况更糟糕。
必须更经常地赞扬他所做的工作和勤奋精神,儿童将亲自就其个人素质作出结论。
第二,应避免成绩过高。 如果你经常告诉你的孩子,他或她做了一项“出色”和“出色”的工作,他或她将来会害怕背叛你的期望。 最好是赞扬更加具体和现实,否则任何任务都将被视为过于负责和难以完成。
如何增加青少年的学习责任
高中计划完全专注于"女孩"思维
赞美也是评价的一种形式,所以要认真对待. 现实主义和温和的赞誉,注重过程而不是个人素质,会让儿童更加自信,鼓励自我改善. 已出版
作者:奥列格·博查尔尼科夫
资料来源:vk.com/wall-23183549_4438。
它可以从许多方面得到赞扬,包括带来负面后果。 任何家长都有可能发现自己处于这种境地:在被称赞后,孩子会感到尴尬,不同意你的评估,或者离开.
心理学家Haim Ginott在他的名著"父母-子女:关系的世界"中引用了一个生动的赞美如何是有害的例子:
一天,12岁的琳达在家玩电脑游戏,达到了其中的第三级. 她的父亲,看到这个,赞叹道,“你不可思议!” 你有完美的协调! 你是游戏中真正的专家。” 琳达对游戏失去了兴趣并离开了房间.
她父亲的赞美让她无法继续, 我上了第三级 因为我很幸运 如果我再开始,我甚至不可能达到第二层。 现在最好不要再玩了 继续当赢家 “
这里的赞美被夸大:在她父亲在她面前所描绘出的形象中,琳达不认得自己. 赞美要想引起共鸣并激励新的成就,就必须表示承认和赞同,而不仅仅是赞赏。 琳达的父亲说得没错, “当你进入下一个阶段, “
俄亥俄州和阿姆斯特丹的研究人员调查了对自尊心低下的儿童——最需要鼓励的儿童——的赞誉的影响。 他们发现,在某些情况下,赞美具有相反的效果:它降低了动机和自尊,而不是提高他们. 父母和老师开始更加赞美孩子,他的自尊心下降甚至更低.
心理学家确定了两种赞美方式:
让我们犯个错误:“优秀综合症”有什么问题?
强调个性: 赞美强调孩子的个性,
重点是进程: 赞美关注儿童的努力和行动,而不是其个人素质( " 你今天做得非常好 " )
自尊心低的儿童更有可能因其个人特点而得到赞扬。 这通常只会使情况更糟糕。
必须更经常地赞扬他所做的工作和勤奋精神,儿童将亲自就其个人素质作出结论。
第二,应避免成绩过高。 如果你经常告诉你的孩子,他或她做了一项“出色”和“出色”的工作,他或她将来会害怕背叛你的期望。 最好是赞扬更加具体和现实,否则任何任务都将被视为过于负责和难以完成。
如何增加青少年的学习责任
高中计划完全专注于"女孩"思维
赞美也是评价的一种形式,所以要认真对待. 现实主义和温和的赞誉,注重过程而不是个人素质,会让儿童更加自信,鼓励自我改善. 已出版
作者:奥列格·博查尔尼科夫
资料来源:vk.com/wall-23183549_4438。
