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"教意味着要赞扬"：一个三个孩子的母亲糟糕的成绩，并不快乐老师
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我是37岁。 十五们我好好赚钱写的歌词。 和价格自己知道的。 看到的的确认，他自己成功的世界。
但如果我发现一个编辑谁不喜欢我的文章而获取他们一再要求重写，减少以要小心(因为如果我不小心默认)、测试，最终，所有的数据(如果我没有检查)，并减去所有的逗号—我开始怀疑我自己。
如果你在想象我是人在看着我写的每一句话，说："再一次，开始的一句"但是"了。 多少次我告诉过你不要做这样大的段落的！ 你不能记得意长句话中宣布为无效吗？" —我怀疑他们能够编写的至少一个网页。
我知道—我知道怎么写的歌词。 但是，当我批评，我嘶嘶声和无能力的任何东西。
我不是唯一的一个。 几个成功的朋友去从自己的高和哦，哦，哦，很高薪职位只有一个原因—他们是诅咒。 他们并没有想到的。 不是因为他们是娇嫩的花朵，不是在所有。 只是当他们被排斥，他们开始受到影响。 和工作比你差不尊重自己。
我看到耸耸肩成年男子，当你告诉他们："如何做到这一点，你比任何人都可以做到这一点！"和他们推上山。 不是为了钱。 不对的位置。 但是，因为他们看到什么他们认为在，并成为英雄。
他们就在昨天，已经取得了令人难以置信的、有才华的，冒险的，美丽的脸，肩上，与会议，他们解释说什么他们什么都没有。
同样的情况与名，过去铜管生产者，已经通过一个轴贬损的批评，被关闭，没有立即找到力量进行的下一部电影或戏剧。 与的行为者。 与所有的人。 这在原则上，我不喜欢,不想要的，并避免的情况下，当他们不满意。
我在这里是什么。 我不能想象我们年轻的孩子学习。
当我们教我们的儿童—小,非常未受保护的既不是从世界也不是从我们的成年人，并且有强大—我们经常批评他们。 太经常。
归咎为愚蠢的。 但这很容易。 赞美—要困难得多。 并重要得多。
在过去一个月里在我们家有两个故事直接相关的问题，以批评或赞扬。 他们如此清楚地表明该机制，我不明白这是根本不可能的。
在学校我的女孩-双胞胎怎么样。 第一，因为我们不小心对待它，并强烈反复灌输无视的估计数，其次，因为儿童常常生病，学校小姐，第三，因为一些像这样的事情发生了。
学校占据了我们的生活是完全一样的地方，在我们看来，和需要，是不是最重要的。
因此，所有，但是一个月前，老师告诉力达和玛丽亚，他希望把他们在学校奥林匹克运动会。
发生了什么事！ 儿童的替代品！ 笔记本电脑已经成为整的工作日记写清晰，并对知识的渴求而成立的！ 第一类学生开始了！ 认真！ 我们没在第一个相信的，但当我叫酷和成为我们的儿童，赞颂，我们已经深入研究了—真的，我有一个。 你怎么不赞美！
对奥运会的他们永远不会提名，但这种习惯，他们已经形成。 现在没有奥运会，他们好好学习。 在任何情况下，比以前好多了，他们开始称赞。
在音乐学校我的女孩是第一批学生。 但突然之间，教师的视唱成了他们的诅咒。 她积极不喜欢，她就开始寻找错误的一切，并注意到他们写的歌唱不是商业广告，而不写默，并与这两个麻烦。 所有这当然，并不孤独，而是与整个类。 并不只有一次。
当我问是怎么回事，老师说，女孩当然是良好的，且数据是巨大的，但他们必须证明，值得这所学校。
和权利要求，他们说，需要激励他们学习更好。 她无处的权利要求。 他们不尽完美。
这是事实。 他们没有所有完美的。 我甚至可以说，他们的学生的第二级，所做的一切都是不完全的。 我认为这实际上是正常的。 他们也是学习。 如果他们没有责任和赞扬，结果会更好。
但是然后我的老师都不相匹配。 和她继续骂他们。
它结束了，我的孩子们休息，坚决："我不会去多练耳!" —歇斯底里的视频。 我拒绝了的，相信，贿赂和乞求，但是当玛利亚说，该名教师的梦想她在夜间，并开始每半个小时运行的卫生间，我意识到—是的，我们不会的。 尽管有良好的数据。
因为当儿童经常被滥用的–它不工作。 在所有。 为什么老师不了解它的一个最大的未解之谜对我来说。
不，我知道答案。
赞美是很困难的。 更容易被指责。 诅咒，你不承担任何责任和参与什么是发生在本教育的儿童。 当批评，独立自己的聪明，他总是有罪："我仍然有多次解释的！" (如果你是个老师)，或"两个得到了！ 白痴！ 昨天两个小时被教导了！" (如果你父母的)。
你是一个成年人，你得到所有白色的和蓬松，非常正确的，宝宝出来白痴，无法显示出希望的结果。
和他不是一个白痴。 他被分散了。 或者害怕的荧光灯开始闪光灯和整个类的突然开始裂纹。 或者害怕的父母再次，估计将不会满意。
但是，任何儿童可以学习。 仅仅为此，我们要赞扬他。 因为孩子也是人。 他们也像我们这样的成年人，在寻找批准和支持。 他们想要的钦佩。 他们的胜利很高兴。 他们准备移动山脉的缘故。 不是为了收视率。
赞美是唯一正确地写信"u"在所有线的划分。
切断它周围的sinenky和赞扬。 然后奶奶时显示儿童—你看，嗯，那种做好写字母"u"。
赞美为什么她记得，明天是必要采取胶和剪刀上学。
和挂学校均匀。
和共享早餐的一个同学的这个早餐，忘记了。
而事实上，该运动没有哭像上次一样，并跑了他们。
当它似乎没有什么可以称赞了，你必须发明的原因，并且仍然支持、鼓励、提升以上的深渊的怀疑。 创建一种垫，用于内心的自我意识的儿童的安全缓冲的批准、信仰和赞誉，这将保护它免受攻击的这样在这里—我们会见了耳培训教师。
也很有趣：我如何停止生气在他们的孩子
柳德米拉Petranovskaya：大多数理论教育。
我的孩子们小气囊。 她没有保存。 我们非常不高兴，但该结论作出的。 已经删除了这位老师从我们的社会生活，所有的时间和针对所有赞美的孩子。
让我们来看看他们是如何将生碰撞的一个消极的旁的时间。 我，一个成年人中，37岁，仍然站立的消极为糟糕。出版
作者：Katerina Antonova
P.S.并记住,只要改变你的想法—我们一起改变世界了。 ©
资料来源：ponaroshku.ru/blog/uchit-znachit-khvalit-mama-troikh-detey-pro-otsenki-nedovolnykh-uchiteley/
但如果我发现一个编辑谁不喜欢我的文章而获取他们一再要求重写，减少以要小心(因为如果我不小心默认)、测试，最终，所有的数据(如果我没有检查)，并减去所有的逗号—我开始怀疑我自己。
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我知道—我知道怎么写的歌词。 但是，当我批评，我嘶嘶声和无能力的任何东西。
我不是唯一的一个。 几个成功的朋友去从自己的高和哦，哦，哦，很高薪职位只有一个原因—他们是诅咒。 他们并没有想到的。 不是因为他们是娇嫩的花朵，不是在所有。 只是当他们被排斥，他们开始受到影响。 和工作比你差不尊重自己。
我看到耸耸肩成年男子，当你告诉他们："如何做到这一点，你比任何人都可以做到这一点！"和他们推上山。 不是为了钱。 不对的位置。 但是，因为他们看到什么他们认为在，并成为英雄。
他们就在昨天，已经取得了令人难以置信的、有才华的，冒险的，美丽的脸，肩上，与会议，他们解释说什么他们什么都没有。
同样的情况与名，过去铜管生产者，已经通过一个轴贬损的批评，被关闭，没有立即找到力量进行的下一部电影或戏剧。 与的行为者。 与所有的人。 这在原则上，我不喜欢,不想要的，并避免的情况下，当他们不满意。
我在这里是什么。 我不能想象我们年轻的孩子学习。
当我们教我们的儿童—小,非常未受保护的既不是从世界也不是从我们的成年人，并且有强大—我们经常批评他们。 太经常。
归咎为愚蠢的。 但这很容易。 赞美—要困难得多。 并重要得多。
在过去一个月里在我们家有两个故事直接相关的问题，以批评或赞扬。 他们如此清楚地表明该机制，我不明白这是根本不可能的。
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学校占据了我们的生活是完全一样的地方，在我们看来，和需要，是不是最重要的。
因此，所有，但是一个月前，老师告诉力达和玛丽亚，他希望把他们在学校奥林匹克运动会。
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对奥运会的他们永远不会提名，但这种习惯，他们已经形成。 现在没有奥运会，他们好好学习。 在任何情况下，比以前好多了，他们开始称赞。
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当我问是怎么回事，老师说，女孩当然是良好的，且数据是巨大的，但他们必须证明，值得这所学校。
和权利要求，他们说，需要激励他们学习更好。 她无处的权利要求。 他们不尽完美。
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不，我知道答案。
赞美是很困难的。 更容易被指责。 诅咒，你不承担任何责任和参与什么是发生在本教育的儿童。 当批评，独立自己的聪明，他总是有罪："我仍然有多次解释的！" (如果你是个老师)，或"两个得到了！ 白痴！ 昨天两个小时被教导了！" (如果你父母的)。
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作者：Katerina Antonova
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资料来源：ponaroshku.ru/blog/uchit-znachit-khvalit-mama-troikh-detey-pro-otsenki-nedovolnykh-uchiteley/
