积极的儿童的影响的电视! Bashny.Net

在60年代初独立实体的心理学家阿尔伯特班杜拉决定找出儿童是否倾向于模仿积极的行为的成年人。 他把一个巨大的可充气的小丑娃娃，叫Bobo，并针对薄膜作为一个成年人的姨妈骂他，捶打、踢和即使命，它与一把锤子。 然后，他表明这个视频组的24个学龄前儿童。 第二组中表现出的视频没有暴力，而第三什么都没有显示。

然后所有三个组交替发射进入房间里是Bobo小丑，几个锤子和甚至玩具枪，尽管没有一个视频没有火器出现。

儿童谁看了积极的视频没有浪费时间开始折磨这可怜的波波. 一个男孩把头的一个小丑把枪，开始窃窃私语什么关于如何开心到爆了他的头 在其他两个群体，有的甚至不是一个暗示的暴力行为。

后班杜拉提出了他们的调查结果向科学界，有许多怀疑者说，所有这能证明什么，因为橡胶的娃娃来了她踢。





然后班杜拉制作了一部电影与滥用的活生生的一个大男人穿得像个小丑，然后收集更多的儿童，他表现出他们自己的不朽并再次推出入室(现在的生活！) 波波。 正如你们许多人可能已经猜到了，且没有任何试验中，儿童开始，以侮辱、脚踢并殴打的居住小丑，用同样的热情作为第一时间。

这个时候发表的声明班杜拉的儿童模仿的行为的成年人，没有人可以争议的是没有得到解决。

在整个工业世界中，98%的家庭拥有一台电视。 那些有浴室和手机，小得多。 电视创造了一个全球性的流行文化。 平均家庭电视设工作7小时，一天用于每个家庭成员的月平均4小时。 什么类型的社会行为模在这看吗？

约翰。 Gerbner他的其他同事为30年，每天通过网络广播总理的时间和星期六的早晨节目。 他们怎么找到的？ 三分之二的程序包含暴力场面的("行动的物理强迫症，伴有威胁的殴打或杀害或殴打或杀害，为这样的")。

通过结束中学的孩子观看电视上大约8 000个场景的谋杀和100 000名其他行为涉及暴力。 这仅适用于电视，不包括其他来源。

思考自己的计算，举行了22年，Gerbner的结论是："在人类历史上，已有更多的嗜血的时代，但他们都不是到这样的程度饱和带有图像的暴力作为我们的。

谁知道哪里我们将进行这种滔天线可见的暴力渗透到每一个家庭通过闪电视屏幕在形成完美的-精心策划的暴力场面的。 捍卫者的理念，该观察者(不清楚)...应免于从积极的能量，因此该电视防止侵略、一个可以争辩说，"电视是不参与的大规模灭绝犹太人和当地的美国人。 电视只反映了我们的口味和迎合他们。" 批评者的这种理论认为："但是，这也是事实，在该年龄的电视中美洲(例如)犯罪的数量，涉及暴力，开始增加好几倍的人口。 不可能的流行文化只能被动反映了口味，而不影响的公众意识"。

模仿观众是否显示的模式暴力？

例的播放的犯罪所示的在电视上。 在调查的208名囚犯，9，每10承认：电视节目有关的犯罪可以学习新的犯罪技巧。 每4出的10所述的试图犯下某些罪行,见过一次在电视屏幕上。

有科学证据审查的影响的电视机上犯罪，研究人员使用相关性和实验方法并行。 我们可以得出结论，血腥Teledata提供充足的食物，为侵略吗？ 也许积极的孩子更喜欢看积极的程序？ 或是有其他一些因素说，智力低下的罪魁祸首的一些儿童向喜欢积极的方案，并犯下侵略行为吗？

 

根据研究、观察武装分子在8年以温和的方式确定侵略性的，19岁时，但攻击性在8岁时没有预先判断的热情的好战分子在19年。

这意味着积极的趋势让人迷"酷"的电影，而是"酷"的电影都能够激起一个人犯下暴力行为。

这些结果确认了近期的研究进行758青少年在芝加哥和220青少年在芬兰。 此外，当铁和Hulsmann(美国心理学家)提到的第一个研究与八岁的孩子，并且发现有信息有关的那些被判定有罪者，发现以下:30岁的男子，他们在童年的我看了很多"酷"的电视节，更有可能犯有严重罪行。 但是那不是全部。

到处和总是带电视的出现增加的数起谋杀案。 在加拿大和美国之间的1957年和1974年，与传播的电视被谋杀犯的两倍。 在这些复盖的人口普查地区，那里的电视机后来，波杀人案件也有上升晚。 同样，在良好的研究，农村地区的加拿大电视问世以后，很快就观察到的增加了一倍级的侵略性的运动场。 为怀疑论者会注意到，该结果的相关性和实验研究已经反复验证和选择，使存在外人看来，"第三"因素被排除在外。 实验室实验加公众关切的问题是推动对提交委员会的主要医疗部门的联合国材料的50项新的研究。 这些研究已证实，在目睹暴力行为增加的侵略。

媒体的影响对儿童的侵略

现代技术的改变和变形的心理的儿童，通过在的想象力，给予新的态度和行为。 从虚拟世界在儿童的心目中突发生一种虚假的和危险的价值观：couldry，侵略，粗暴和粗俗的行为，从而导致过度兴奋的儿童。

在西部动画片，是固定的侵略。 重复的场景的虐待狂，当英雄的漫画引起别人的痛苦，导致儿童犯下的侵略和促进发展的适当行为。

儿童重复他们所看到的在屏幕上是结果的标识。 标识与生物，越轨行为，其它没有在屏幕上没有受到惩罚，甚至谴责，儿童模仿他并学习他攻击性行为。 阿尔伯特班杜拉在1970说，一个电视模型可以模仿的对于数以百万计。

杀人，在计算机游戏，儿童感到满意，精神上违反道德规范。 虚拟现实是没有规模的人类情感，杀害和制止儿童不经历着正常人的情绪：疼痛，同情、同情。 相反，《惯常的感情都扭曲了这里，而不是儿童得到快乐打和侮辱的和私人的宽容。

侵略在卡通片是伴随着美丽的、生动的照片。 英雄穿着精美的，或者是在一个美丽的房间，或只是展示了一个美丽的景象，这是伴随着谋杀、战争和其他侵略行为，这是确保卡通绘制。 因为如果根据现有观念的美倒的图像的虐待，因此模糊已经建立代表性。 因此，美感，一种新文化的人。 和这些漫画和影片孩子们想要看，他们已经被视为常态。 儿童被吸引到他们，不明白为什么成年人的传统观念的美丽，规范的不想告诉他们。

 

往往符西漫画丑陋的，看起来令人厌恶的。 它有什么作用？ 事实上，儿童identificeret不仅与行为的性质。 机制的模仿的儿童的反射和以薄，它们允许赶上情绪丝毫改变，小脸鬼脸。 怪物都是邪恶，愚蠢的，疯狂的。 和identificeret的字符，儿童相关的它们感情的表达对他们的脸，并开始适当的：这是不可能采取的邪恶的表情并留在善良的灵魂，采取无意义的笑容和努力"啃花岗岩的科学"，作为在"芝麻街"

大气的市场充满了杀人犯、强奸犯、女巫、和其他角色与他们通信绝不会选择在现实生活中。 和孩子们可以看到它在电视屏幕上。 在儿童的潜意识是尚未通过保护共同意义和生活经验，让来区分实际和名义的。 儿童被看作是现实的印迹的生活。 电视屏幕c暴力行为的成人的世界已经取代的祖母和母亲，阅读时，引进地道的文化。 因此增长的情感和精神障碍、抑郁症、青少年自杀的、毫无道理的暴力行为的儿童。

主要的危险的电视是与《制止向会和意识，类似于什么是达到与药物。 美国心理学家A.森写道，长期思考的材料，累人的视觉，产生了一个催眠麻木，伴随削弱会和关注。 在一定的曝光时间的闪光，闪烁和一定的节奏开始进行互动与大脑阿尔法律，这取决于能力的浓度，障碍的大脑的节奏和发展的综合症状的注意力障碍多动症。

流的视觉和听觉信息，需要集中和精神的努力，认为被动的。 这是最终转移到现实生活中，孩子开始感觉到它。 并且已经重点的任务，使一个精神或意志努力加困难。 孩子变得习惯于只做什么，不需要努力。 童工劳动是包括在课堂上，充分认识到教育信息。 并没有一个活跃的脑力活动不是发神经系统的连接，内存，协会。

计算机和电视剥夺了儿童的童年。 而不是活动性游戏、体验真实的情感和感情，并与同龄人和父母，知识本身通过的周围生活的世界，儿童花费的时间，有时天和夜晚坐在电视机和计算机剥夺了自己的发展机会，是给男人只有在儿童期。 出版

 

P.S.记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©

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资料来源：whatisgood.ru/nasilie-na-tv/