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教育根据裴斯泰洛齐：爱的思想混凝土
什么样的爱是吗? 对甜蜜的宝宝说话吗？ 要说的一个好消息和一个拍背上吗？ 是的，所有这些也是重要的。 但是，这当然不是，但是有感觉的严重和有效的。
什么：爱的孩子？ 为什么就不可能谈论prirodokoristuvannya方法，约翰*海因里希*裴斯泰洛齐，而不指定的最大的概念"爱的教育"?
要回答这个重要的是，从我的角度来看，这个问题，让我们再次召回的方法。 此外，假定的"重复学习的母亲"没有被取消。
此。
该方法的实质是了解这个男人的上帝 (如果你喜欢性)和发展。
非常好！
怎么理解的？
看你的孩子。
伟大的！
怎么看？
没有正式的，不是机械的，但是爱。
只爱他们的孩子比我们更爱自己，我们不能对他们的想法，并看到自己的欲望和愿望。
没有爱情的理论裴斯泰洛齐，很简单，没有工作。
美丽吗？
美丽的。 但不是具体的。
什么样的爱是吗? 对甜蜜的宝宝说话吗？ 要说的一个好消息和一个拍背上吗？
是的，所有这些也是重要的。
但是，这当然不是，但是有感觉的严重和有效的。
让我们再次呼吁援助的psihoterapie记得她怎么了解到什么是爱。
爱是一个有意识的感觉是不可能的其自己的存在没有另一个人，没有工作，没有城市，等等。
并再次错psicotropia和生命的伟大的瑞士。 是的还有编织、当的整个生命Champ有些奇怪–不是说神秘的方式证明这个定义。
毕竟，如果不是他喜欢的教学–那不是他的理解，如果没有教育，它将不能够生活–我们不会知道的这个天才！
然而，当涉及到他的教育理论，这一定义显然是不够的。
约翰*海因里希*裴斯泰洛齐
"爱"作为一个概念在教育系统的裴斯泰洛齐需要更有效的和具体的了解。
爱儿童裴斯泰洛齐是如此自然的是，他显然认为没有理由对她的解释或证明。
但这里是报价。 这似乎是没有直接定义。 然而，当这伟大的老师写了关于他的关系的学生，该案文原来定义"爱"。
"我的手放在他们手中的我的眼睛看着他们的眼睛。 我的眼泪流一起眼泪，我的微笑陪同他们的笑容。 他们是外面的世界中，外部的节，他们是我，我与他们同在。 他们的汤是我的汤，他们饮的是我的饮料。 我什么都没有，我没有家庭、没有家庭没有朋友，没有公务员，只要他们从我这的。当他们的健康，我是他们之间，当他们生病了，我还是关于他们"。 做这些惊人的话不能成为绝对清楚，因为没有裴斯泰洛齐，什么是"爱的教育"?
基于上述意见的伟大的瑞士人，我会把它定义如下：
当我们谈论教育、什么是爱，首先和最重要的是，能够评估儿童和周围。
能力把自己放在地方的小男人。
我再次要求：它会永远这样做的学校？
我再一次回答：这是不可能的。 和在任何情况下，不是明天。
再次，得出结论： 它意味着爱一个孩子需要父母的。 没有其他人。
这是非常重要的。
做我们的乍得的言论，教育，以学习生活，教，试图教什么–任何人都可以从一个路人在大街上的教师的学校。
爱一个孩子可能只有他的最亲近的人：父母、祖父母、兄弟和姐妹。
这种爱，他们/我们可以托付给任何人。
同情是"同情" 通过裴斯泰洛齐爱的儿童，没有浪漫的风格，没有甜头。 它是类似的同情。
什么是同情吗？
所有的同psihoterapija定义这个"神秘"一词，其中，顺便说一下，同情是无关紧要，如下：
但是，事实上，他说，关于它的：生活的一个老师(父母)必须合并与生活的一个孩子。 他们在一起–必须一次生命。
在生活中、同情可能会妨碍: 非常频繁，该人的合并与其他人 失去了他的自我，失去了自己的。 如果你体验到人类同情，然后你是不是能够客观地评价它的，不能够，如果有必要，指示他的办法了，你认为是真实的。
但在教育裴斯泰洛齐评价的次要和 主要的了解，能够把自己的地方的孩子. 与此同理，可能会严重的帮助。
我们不仅能够把自己的地方我们乍得，我们没有任何想法什么可能是这样一个任务...
最重要的问题与教育的今天，在处理儿童，我们是违反基本原则，人类社会：待人方式你想让他们待你。
你从来没有想过这样的事实，即如果孩子们处理我们我们的方式对待他们，我们将很快发疯了.
例如，如果他们让我们吃什么我们要和什么是有用的；如果他们把我们睡在一定的时间，不允许观看了一些有趣的程序；如果他们来到我们的头上，他们的发言对我们所有各种伤人的话，正是因为讲师对我们的儿童；如果他们禁止我们穿上街头漂亮的衣服，理由是事实，她不是天气；如果在休闲，我们被迫做不是你想要的， 和他们认为什么是正确的...
等等，上，上，而不端...
如何努力必须住我们，成年人,如果儿童被人骂我们并作了评论，因为我们经常批评他们并提出意见到他们吗？
尝试计算(至少在一天)有多少次你骂儿童，以及如何从赞美吗？
如果数量的批评将超过分享的好评，它意味着你的系统是与乍得是没有根据的爱。 所以你不想把自己放在他的地方。 在你们的关系不同情。
我再次重申的重要结论的约翰*海因里希*裴斯泰洛齐:
提交人：安德烈*马克西莫夫P.S.，并记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
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资料来源：www.pravmir.ru/vospitanie-po-pestalotstsi-lyubov-ponyatie-konkretnoe/
什么：爱的孩子？ 为什么就不可能谈论prirodokoristuvannya方法，约翰*海因里希*裴斯泰洛齐，而不指定的最大的概念"爱的教育"?
要回答这个重要的是，从我的角度来看，这个问题，让我们再次召回的方法。 此外，假定的"重复学习的母亲"没有被取消。
此。
该方法的实质是了解这个男人的上帝 (如果你喜欢性)和发展。
非常好！
怎么理解的？
看你的孩子。
伟大的！
怎么看？
没有正式的，不是机械的，但是爱。
只爱他们的孩子比我们更爱自己，我们不能对他们的想法，并看到自己的欲望和愿望。
没有爱情的理论裴斯泰洛齐，很简单，没有工作。
美丽吗？
美丽的。 但不是具体的。
什么样的爱是吗? 对甜蜜的宝宝说话吗？ 要说的一个好消息和一个拍背上吗？
是的，所有这些也是重要的。
但是，这当然不是，但是有感觉的严重和有效的。
让我们再次呼吁援助的psihoterapie记得她怎么了解到什么是爱。
爱是一个有意识的感觉是不可能的其自己的存在没有另一个人，没有工作，没有城市，等等。
并再次错psicotropia和生命的伟大的瑞士。 是的还有编织、当的整个生命Champ有些奇怪–不是说神秘的方式证明这个定义。
毕竟，如果不是他喜欢的教学–那不是他的理解，如果没有教育，它将不能够生活–我们不会知道的这个天才！
然而，当涉及到他的教育理论，这一定义显然是不够的。
约翰*海因里希*裴斯泰洛齐
"爱"作为一个概念在教育系统的裴斯泰洛齐需要更有效的和具体的了解。
爱儿童裴斯泰洛齐是如此自然的是，他显然认为没有理由对她的解释或证明。
但这里是报价。 这似乎是没有直接定义。 然而，当这伟大的老师写了关于他的关系的学生，该案文原来定义"爱"。
"我的手放在他们手中的我的眼睛看着他们的眼睛。 我的眼泪流一起眼泪，我的微笑陪同他们的笑容。 他们是外面的世界中，外部的节，他们是我，我与他们同在。 他们的汤是我的汤，他们饮的是我的饮料。 我什么都没有，我没有家庭、没有家庭没有朋友，没有公务员，只要他们从我这的。当他们的健康，我是他们之间，当他们生病了，我还是关于他们"。 做这些惊人的话不能成为绝对清楚，因为没有裴斯泰洛齐，什么是"爱的教育"?
基于上述意见的伟大的瑞士人，我会把它定义如下：
当我们谈论教育、什么是爱，首先和最重要的是，能够评估儿童和周围。
能力把自己放在地方的小男人。
我再次要求：它会永远这样做的学校？
我再一次回答：这是不可能的。 和在任何情况下，不是明天。
再次，得出结论： 它意味着爱一个孩子需要父母的。 没有其他人。
这是非常重要的。
做我们的乍得的言论，教育，以学习生活，教，试图教什么–任何人都可以从一个路人在大街上的教师的学校。
爱一个孩子可能只有他的最亲近的人：父母、祖父母、兄弟和姐妹。
这种爱，他们/我们可以托付给任何人。
同情是"同情" 通过裴斯泰洛齐爱的儿童，没有浪漫的风格，没有甜头。 它是类似的同情。
什么是同情吗？
所有的同psihoterapija定义这个"神秘"一词，其中，顺便说一下，同情是无关紧要，如下：
- 同情–从德国的"einfuhlung":"同情"在另一个人，一个完全与他的关系，是不可能的分离式评估的。
但是，事实上，他说，关于它的：生活的一个老师(父母)必须合并与生活的一个孩子。 他们在一起–必须一次生命。
在生活中、同情可能会妨碍: 非常频繁，该人的合并与其他人 失去了他的自我，失去了自己的。 如果你体验到人类同情，然后你是不是能够客观地评价它的，不能够，如果有必要，指示他的办法了，你认为是真实的。
但在教育裴斯泰洛齐评价的次要和 主要的了解，能够把自己的地方的孩子. 与此同理，可能会严重的帮助。
我们不仅能够把自己的地方我们乍得，我们没有任何想法什么可能是这样一个任务...
最重要的问题与教育的今天，在处理儿童，我们是违反基本原则，人类社会：待人方式你想让他们待你。
你从来没有想过这样的事实，即如果孩子们处理我们我们的方式对待他们，我们将很快发疯了.
例如，如果他们让我们吃什么我们要和什么是有用的；如果他们把我们睡在一定的时间，不允许观看了一些有趣的程序；如果他们来到我们的头上，他们的发言对我们所有各种伤人的话，正是因为讲师对我们的儿童；如果他们禁止我们穿上街头漂亮的衣服，理由是事实，她不是天气；如果在休闲，我们被迫做不是你想要的， 和他们认为什么是正确的...
等等，上，上，而不端...
如何努力必须住我们，成年人,如果儿童被人骂我们并作了评论，因为我们经常批评他们并提出意见到他们吗？
尝试计算(至少在一天)有多少次你骂儿童，以及如何从赞美吗？
如果数量的批评将超过分享的好评，它意味着你的系统是与乍得是没有根据的爱。 所以你不想把自己放在他的地方。 在你们的关系不同情。
我再次重申的重要结论的约翰*海因里希*裴斯泰洛齐:
- 爱儿童的特定的。
提交人：安德烈*马克西莫夫P.S.，并记住，仅仅通过改变他们的消费—我们一起改变世界了。 ©
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资料来源：www.pravmir.ru/vospitanie-po-pestalotstsi-lyubov-ponyatie-konkretnoe/
