Чи є Kindergarten дійсно Необхідний?

Я пішов до дитячого садка з трьох років і ясно пам'ятаю, як кожен навколо мене відчував шкода, кажучи в одному голосі, що це було занадто рано і чому катування дитини. Однак не навіть з трьох років, але з п'яти дошкільної установи відвідали кілька. У нашому класі були лише деякі з цих бідних людей. Все інше було в будинку з бабусями до школи.

З часом змінилися. А бабуся вже не поспішала відставати, а дитячі садки стають все більш і більше, але до недавнього часу потрібно відправити дитину на дитячий садок сприймався як вимушений захід. Не від хорошого життя. Якщо моя мама не могла працювати, то питання саду ще не піднялися. Чи має сенс, що вона подбає про дітей до школи? Нерідкі сім'ї, ні друзі, просто не розуміли її, якщо вона, не збирається на послугу, «наповнена» дитина в саду.



У зв'язку з цим були суттєві досягнення. В першу чергу сім'ї з'являються на професійному горизонті, які мають можливість не брати дитину до дитячого садка. Або дружини абсолютно не заважають працювати навіть "для душі", і чоловік цілком здатний забезпечити сім'ю. Або батьки мають гроші на няні. Але...

Дитина від трьох до чотирьох років все ще надається дитячому садочку. І я хочу, щоб він насолоджував розмову та колективні ігри! Ні! Дитина не схожа на дитячий садок, в той час як вранці, скаржаться, що він відхилений, просить бути вдома трохи. Іншим стає без заперечення, але нерідко хворий. А третій став нервовим, дратівливим, агресивним. Я не говоримо про гіперактивних дітей, які більше і більше. Для них дитячий садок є абсолютно нестерпним психологічним навантаженням.

Але коли ви починаєте говорити про це, ви часто запускаєте в непристойну стіну. Я вперше ставив характер такої стійкості кілька років тому, коли молода пара прийшла, щоб проконсультуватися з хлопцем з чотирьох і половиною.

Мачуха скаржаться на свою маму, приховав її обличчя в її ляпасі, плоско відмовляючись піти без батьків в наступну кімнату, щоб побачити іграшки.

- Він завжди хоче бути таким?

- З незнайомцями, так. Це буде трохи важче, коли він осівся, але це дійсно щільно. Він не любить ходити в будь-який час, він не може навіть ходити. Діти бояться тремтіння в колінах. Є кілька дорослих, але вони теж бояться.

Я був абсолютно впевнений, що батьки навіть не думають про цю дитину в дитячому садку. Але я був неправильним! Маяк пішов в сад з трьох років. Упродовж шести місяців, однак, він був надмірно хворим, коли він вийшов, потім сідає на стілець весь день, не відповів на дзвінки, щоб грати з дітьми. Не довше сидить на стільці, але діти ще дикими.

до Вони занадто шумні для нього, шутінг, боротьба, і він не розуміє це, сказав свою матір. Але хоча б хістерія, як і раніше, не розгортається при складанні - і це добре. Мачуха була привезена зі скаргами втому, відволікала увагу, розлютість, змах і нічним нетриманням (анурезис). І на двох і півріччі, до дитячого садка не спостерігається ентурез. Не було проблеми з ним на всіх: тихий, спокійний, ускладнений хлопчик. Я був боятися дивників, але не стільки, скільки я зараз. Він навіть спробував грати з дітьми, але зараз він не хоче чути про всіх.

Знімок дуже нагадує травму, що заражається на дитину ранньою сепарацією від сім'ї. Що, щоб розповісти правду, ви можете вгадати про себе, не консультуючи фахівця. Але мама і тато не хочу бачити явний.



- Візьміть його з саду?! моя мама була захоплена. - Але... Де навчається спілкуватися? Ні, приходьте! Це питання! У домашніх умовах він йде дика.

Хоча це було в дитячому садку, а не вдома, Стефана втратила навіть ті маленькі комунікативні навички, які вдалося придбати до трьох років.

до Що про підготовку школи? він сказав. Ні, ми не можемо навчити дитину все, що навчається в дитячому садку.

Хоча увага Степи розсіюється просто в саду, з нервовим перенапруженням. І залишилися ще два і півтора роки до школи - величезний період дошкільної школи. Що це так спеціальне для вчителів дитячих садків? Чому люди з вищою освітою (технічні та гуманітарні) не здатні опанувати цю мудрість? І як недавно зробив бабуся без будь-якої вищої освіти досить вдало навчити своїх дошкільників читати і розраховувати? Деякі з них все ще навчаються...

Ці та інші питання не відповіли батькам, але зрозуміло, що вони навіть не хочуть шукати їх. Головне питання було вирішене довго, нарешті і безперечно. Степу в саду підуть будь-які обставини, тому що без саду просто неможливий.

Справа була настільки яскрава, а батьківська стійкість так відверто irrational, що думка підсвідомих механізмів такої стійкості загнічує себе. На рівні свідомості не було нічого об'єкту. Але підсвідомий Стефана, що надійшло точну протилежність батькам, і його збивання було сильніше. Чому?

"Мама безшумна."

Близько 30 років тому в Америці кладуть досвід: мавпи приймали кубики, покрили їх і почали дивитися, як вони піднімуть своїх малюків.

Виявилося, що «незрівняні мами» (як науковці називають мавпи, які виросли в догляді за людьми) не знають, як доглядати за ліктями і не відчувають себе пов'язаними з ними, так як в дитинстві вони не мали моделі материнської допомоги перед очима. Вони мають інші ранні зображення (друки) у пам'яті. З тих же причин багато дітей-сиріт, зростаючих, мають серйозні труднощі в побудові сім'ї. На сьогоднішній день молоді батьки, звичайно, не є вихованцями, і, звичайно, не мавпи, але це, можливо, перше покоління, яке масово відвідувало садки.

до Ми пішли в сад - і нічого не виросли! - вони зумовили, забуваючи, як часто буває, про їх дитячу крупу і родзинки.

І важко уявити, як вони можуть обійтися без дитячого садка, адже колективна освіта для них є відбитками. І ранні враження дуже міцно вкорінені в підсвідомих. Ми не здавалися запам'ятати їх, не розуміючи їх, але вони не пішли в будь-який час і, як сірі кардиналики, безперечно контролюють наші ідеї і почуття.

Головне - будинок миру і миру

Тим не менш, досвідчені лікарі і викладачі кажуть, що дитина-дошкільниця найбільше потребує материнських опіків і тепла (особливо психологічно) затишний будинок, спокійна, доброзичлива атмосфера в сім'ї. У цьому середовищі цвіте і розвивається нормально.

Не дивлячись на те, що розумні люди попереджають про це більш ніж сто років тому, коли саджанці просто починають з'являтися. «Неважливо, наскільки раціональні заняття і ігри дітей в них», – написав відомий російський викладач К. Д. Ушинський, «і може негативно вплинути на дитину, якщо він витрачає більшу частину дня в них». Неважливо, як розумна робота або гра, яка буде навчатися в дитячому садку, але вони вже погані, тому що дитина не навчається себе, і чим більше обсесивний садок в цьому відношенні, тим більш шкідливим вони є.

Ушинський вважав, що «навіть непристойне суспільство дітей, якщо дитина перебуває в ньому з ранку до вечора, повинна діяти шкідливо».

«Для дитини» продовжується, «необхідно зробити повністю хворими і незалежними спробами на дитячу активність, не завдані імітації дітей або дорослих. й



У той час не використовували умови «психологічної навантаження» або «стресу», але сама небезпека зловила правильно. Тепер ті ж висновки виготовляються на науковій основі.

Я мав шанс послухати на конференцію, виступ нашого найбільшого педіатра, академіка В.А. Таболіна. Він розповів про небезпеку багатьох експериментів, які надягали в XX столітті на молодих дітей, включаючи дитячі садки. Що ми звикли до того, що ми більше не можемо уявити без цього життя насправді експериментувати з відносно невеликою історією. Свою сутність прибрати дітей з сім'ї і перенести їх до стану виховання. Після того, як сім'я, згідно з ідеологами побудови нового суспільства, повинна негайно відмирати.

Але практика показала, що ніхто не може замінити маму дитини. Хоча наслідки ранньої сепарації дитини з сім'ї можуть повернутися набагато пізніше. Наприклад, в підлітковому віці.

Ось тут дуже розповідають історію:

«Бефорська школа, Марія дуже приєдналася до мене. Занадто багато. Я тепер маю серцебиття, коли я пам'ятаю свою казку, «Мами, нехай мені не йти до дитячого садка сьогодні». Залишайтеся вдома, поки я не турбуватиме вас. Але я не до неї. Ні, звичайно, я любила свою дочку дуже багато, спробував одягатися її красиво, купивши іграшки і солодощі. Але робота спасіння мене набагато більше. І в особистому житті були різні враження. Тепер Марія шістнадцятий. Ми живемо в одному номері, але між нами, як невидимий розділ. Не про мене більше. Я хочу зв'язатися з нею, але вона не дасть мені в її світ. Вона використовується для того, щоб зробити без мене, і хоча я відчуваю, що моя дочка є самотніми і страждаючими через це, ми не можемо від'єднатися. Можливо, що це з'єднання було втрачено так рано, перед тим, як це було зроблено належним чином. й

Що про дітей?

Люди, які не знайомі з дитячою психологією, значно перебільшать потребу у дошкільнятах у дитячій команді. Діти трьох-чотирьох років зазвичай грають, щоб говорити, бокові, але не разом. І в 5-6 років вони не мають друзів в розумінні, що ми, дорослі, введені в цю концепцію. Дружба дітей нестабільна, ситуативна. Один друг на майданчику сьогодні, ще завтра. Нерідко навіть ім'я друга не турбується запитати.

«Що таке ім’я хлопчика, який прийшов до нас сьогодні?» – Я не раз попросив мого сина диких, а потім не п'ять, але сім або вісім років!).
- Я не пам'ятаю. З одного боку, Філіп подрібнив плечі.

І наступного дня я приніс додому ще один хлопчик, і я не пам'ятаю попередній.

Необхідність дружби з'являється ближче до підліткового віку, а дошкільний досить періодично грати з кимось з однолітків, навіть не обов'язково щодня. Він ще не залишив родинне коло. Для нього так далеко в родинному колі найважливіші стосунки і найважливіше спілкування.

Але зараз вона часто протилежна. Дошкільний дошкільний з сімейства та занурення в дитячу групу протягом усього дня. Хоча це важко для дорослих, щоб бути в іноземному суспільстві з ранку до вечора. Що про дитину, яка переробляється швидше, отримує більш легко? Чим складніше для нього спілкуватися з дітьми і дорослими, тим більш обережним він повинен дозувати цю комунікацію. В іншому випадку поведінка дитини погіршиться, і труднощі будуть рости як сноуборд.

Що про школу?

Це питання завжди запитати. Але в школі, у порівнянні з дитячим садком, набагато більш ніж ніжні умови.

Ви дивилися? - Суддя для себе.

Це нормально спілкуватися, без конфліктів, сварок і бійок, дуже багато дошкільників і молодших школярів ще не знають, як спілкуватися. Але в дитячому садку діти проводять майже цілий день, а в початковій школі – всього кілька годин. У той же час, вони постійно зайняті в школі, і є «безкоштовним рейсом» тільки в перервах.

У дитячому садку, навпаки, цілеспрямовані заняття не прослужать довго. Більшість часу проводять гру і ходьба. І учитель фізично не вдається слідувати всім, бо діти в групі – 20-25 осіб. Хтось почне боляче, дражнити. Не розумійте «підтримка компанії». Тому, чутлива, доторкана дитина в саду дуже щільно. І запитав його, щоб змусити себе, просто дурно.

Важко не ставити дитину в такій непростій психологічній ситуації. Для того, щоб отримати навички спілкування, які будуть корисні для нього в школі, він буде в змозі, від часу грати з дітьми ваших друзів або відвідати пару раз на тиждень деякі студії, вигода від них зараз для дітей повністю в кожному місті. Видання

За матеріалами книги Т. Шишової «Що не складно»



Цікаво: Кращий Kindergarten в світі (відео)

Дитячий садок: ілюзія вибору





Джерело: azbyka.ru/deti/dejstvitel-no-li-neobhodim-detskij-sad