Діти з міцною волі: що важливо знати

Діти можуть сильно відрізнятися характером. Вони, як і дорослі, мають унікальний набір якостей, які відрізняють їх від інших, надають перевагу в житті або, навпаки, роблять важко існувати. Але дивовижна річ в тому, що навіть найпозитивніші тенденції можуть перетворюватися від переваг до складності персонажа, якщо їх природа дала занадто багато.

Чи є це добре мати сильний характер і нездійснення? «Так, звичайно!» Багато людей, які іноді не мають сили у щоденному житті. Але як сильно повинна бути сила волі і як вона проявляється у дитини?

Серед дитячих «різноманітних персонажів» є так звані «безкоштовні діти» або «діти з сильною волі». В цілому вони можуть описуватися в досить позитивних тонах. Вони впевнені, стійкі і позитивні істоти. Тим не менш, вони часто привозять своїх батьків безліч труднощів, тривоги і досить сильно з балансу.


Це тому, що попередні три позитивні якості – впевненість, наполегливість і позитивне ставлення – супроводжуються побічними ефектами:

1,1 км Дитина не може бути змушена зробити щось категорично, якщо він не хоче це зробити. Якщо він не хоче їсти сніданк або піти прямо зараз, немає кількості покійних і хитрощів може зробити його або залучити його до тих пір, поки він вирішує це зробити.

2,2 км Він робить все себе і завжди прагне зробити це самостійно, навіть якщо він явно не може впоратися (високий, жорсткий, вимагає майстерності) і категорично відмовляється приймати допомогу.

3. У Потрібно постійної уваги. Якщо він хоче сидіти на ляпасі або грати з матір'ю, неможливо відвернутися від цього бажання або запропонувати щось інше.

4. У Він хоче прийняти власні рішення. Він знає, що купити в магазині, що їсти на сніданок, що носити і куди піти. Варіанти не прийнятні, навіть якщо рішення дитини поза розумним.

5. Умань Він не визнає повноваження своїх батьків; він є власністю. Він часто проти дисципліни.

6. Жнівень Постійне досягнення. Якщо ви заборонили щось або виставити його з точки зору, це буде намагатися досягти його або зробити це з різним ступенем інтенсивності.

7. Про нас Дитина непередбачувана. Якщо він вирішив щось, він не інформує нікому, то він сам.

8. У Він наполягає на його вирішенні, що це таке. Або ви не знаєте.

9. Навігація До будь-якого коментаря про частину батьків відповідає зауважень у своєму напрямку, «повороти». Він не слухає своїх інструкцій, але каже батькам, що робити.

10. Періодично показує надзвичайну чутливість і емоційність.

11. У віці 1,5-2 років частіше, ніж інші діти віддають перевагу нещастям (танко).

12. Недолік може дати виражені негативні реакції (крем, сльози, агресія), але продовжувати спробувати зробити роботу. В цілому він здатний залучати до деяких розчарування бізнесу в точку, з криками і сльозами, але принесе все до кінця або буде робити до тих пір, поки він виявиться, як він хоче.

13.00 р. Він не знає меж. Якщо звичайна дитина, після декількох повторень, досить розпізнати межі поведінки в певному місці, то дитина з сильною ще раз спробує розбити її або розширити її. Ви можете сказати 100 разів, які ви не можете скуштувати в магазині або громадському транспорті. Він все ще не стискає і не на всіх не розуміючи, що ви вимагаєте від нього. Він буде тільки зупинити це, коли він хоче.

14. Може використовувати кричущий, віджимає і лікує, що не мовчить, поки дитина отримує те, що він хоче.

15.00 р. Може бути складніше освоїти індивідуальні навички (наприклад, горщик) за принципом.

16.00 р. Команда домінує і впевнено.

17.00 р. Він не боїться запитати питання і просить досить багато про те, що називається, як і що влаштовується.

18 років Нечутливий до болю. Якщо нічого не сталося, і продовжувати грати або йти, де він пішов.



Такі діти характеризуються підвищеною реактивністю. (Відповідає різко і бурхливо до будь-яких обмежень, заборон та нових умов.) Але в той же час у дітей з сильною буде досить висока адаптивність. Вони опанують світ з персентністю і невтомністю, які дорослі можуть заздрити. Всі недоліки, описані вище, як правило, можуть призвести до загальної незрілості мозку і нездатності контролювати емоції. Крім того, діти в цьому віці не дуже розуміють свої можливості і обмеження.

До того ж, цілком примітно, що чим більше тиску на дитину, тим більше утрудненого і резистентного. Він хоче подолати отриману фрустрацію. В інших словах найчастіше батьки намагаються покарати і чим більше вони покарають його, тим більше відчайдушних він поводиться.

Таку дитину можна побачити в дитинстві. Він може дати досить виражені негативні реакції, якщо він має потребу на увагу або якусь іншу потребу (привезено до місця, що він не схожий, або він хоче десь ще) він буде кричати до тих пір, поки інші розуміють, що він хоче і що хоче. Види, зайняти інші, годування, перекачування або робити все, що працює для інших малюків, повністю без використання.

Ці діти характеризуються досить швидким розвитком, раніше вони починають розуміти себе як окрема людина, так і криза 2-3 років вони починаються в 1-1,5. Це досягається наполегливою майстерністю певних навичок. Але ці навички також вибирають дитину. Щоб сидіти або стояти, він спробує знову, через пада і синці, з дивовижним персентом і силою волі. Цей тренінг в моторних навичках відрізняється від «середнього темпу» їх розвитку звичайними дітьми. Пізніше, коли коло інтересів розширюється, дитина втілює свою наполегливість в іграх. Якщо це піраміда, то піраміда буде зібрана до осені. Не пропонують кубики під час збору піраміди. Якщо дитина хоче ходити з батьком і піти з ним на гірці, такі варіанти, як «з бабусям на гойдалці», не підійде будь-яким чином.

Ускладнення цих дітей полягає в тому, що як я писав, вони значно розчаруються батьками. Це, дитина красива, позитивна і розумна, до тих пір, поки його наміри збігалися з батьками. Але якщо він раптом захоче інший, то не липка і морква може відвернутися від своїх намірів. Батьки починають наполягати, дитина суперечить. Батьки наполягають більше, діти протистоять ще більше. У складі батьків, які вірять, що в кінці дитина повинна погоджуватися, іноді приходить до насильства і надзвичайно обмежені заходи. Заходи, в свою чергу, не допомагають. Дитина може розвивати візерунок поведінки, що призводить до постійного порушення дисципліни. Це єдиний спосіб взаємодії з суспільством. Іншими словами, у боротьбі з батьками дитина може перетворити свій досить великий потенціал проти себе.

Що робити?

Єдиним способом спілкування з такою дитиною є виховання, а саме, щоб дізнатися соціальну взаємодію, незважаючи на те, що він хоче зробити. Крім того, формування цих навичок допоможе дитині реалізувати свої якості на користь себе, не за шкоду.

Що важливо знати:

1,1 км Зовні гострих ситуацій протистояння важливо показати, як правильно взаємодіяти з людьми і які можуть вийти з різних видів взаємодій. Щось призводить до неприємностей, і що призводить до вигоди. Природно, одна історія не вирішує проблеми, і ця практика тільки має стати загальним місцем. Корисні оповідання та казки або будь-який інший приклад, який може бути запозичений з повсякденного життя.

2. Практичні арматури. Позитивна поведінка повинна бути посилена. Але якщо ми навчимо соціальні взаємодії дитини, арматура повинна бути однаковою природою. Ці слова затвердження, хвалі, хуги, поцілунки і посмішки. Погана поведінка повинна ігноруватися. Природно, це стосується тих випадків, коли дитина не робить те, що категорично заборонено (порушує правила) або небезпечно для нього та інших. Насправді реакція на погану поведінку викликає дитину на протест і впоратися з ним. Відсутність реакції провокує його меншою мірою до будь-яких дій.

3. У Не варто йти про бажання, які суперечать вашим поглядам. Якщо це зроблено, то батьки фактично посилюють небажану поведінку, і не підсилюють бажаний.

4. У Необхідно створити сприятливе середовище, яке провокує дитину. Якщо ви не хочете, щоб ваша дитина могла взяти речі або взаємодіяти з деякими людьми або тваринами, краще видалити речі, і уникнути контактів, якщо це можливо. Це знову стосується тільки тих об'єктів і контактів, які не обмежують і модифікують життя всієї родини. Для того, щоб ви могли видалити сувеніри та страви з точки зору дитини.

5. Умань Дитина повинна навчатися заспокоїти самостійно і вирішувати проблему доступними і безпечними способами. Якщо ваша дитина хоче приготувати з вами, ви можете дати йому фантастичне завдання. Наприклад, викласти овочі в салатну чашу або очистити відварені яйця, подавати ложки.

6. Жнівень Коли вам потрібна ваша дитина, щоб зробити те, що ви хочетеНаприклад, він дав вам руку при перетині вулиці. без демонстрації агресії та небезпеки, міцно тримати руку. Попри те, що всі протести не перенесли. Після завершення завдання посилити переправу дороги вручну: «Яка велика робота!» Ви тримали руку матері. й

7. Про нас Ви повинні бути чіткими про те, що поведінка і коли ви хочете бачити її. Ці вимоги повинні бути однорідними для всієї родини. Мама і тато повинні мати загальну думку. І не залишаючи дитячої кімнати для тлумачення слів батьків, пропонуючи «філософські мотиви про хорошу і погану поведінку. й

8. У Часи використовуються як покарання (і фактично, щоб просто зменшити емоційний натяг).й Нерідко батьки, як основні детермінанти меж, постійно атакують і тестуються.

Схема покарання складається з декількох кроків. По-перше, необхідно чітко і чітко вимагати від небажаної поведінки; другий, попередити про можливість від часу в разі неслухняності; третій, фактично, час. Можливо (якщо дитина невелика) просто взяти дитину на окрему кімнату і закрити двері. Не заблокуйте, але закрийте так, щоб дитина вийшла. Природно, без вогнів або інших заходів, які можуть відлякати або викликати додаткову хвилю протесту. Якщо дитина залишає приміщення незадоволеним, він повинен бути повернений в приміщення. Як правило, загубивши об'єкти в кімнаті, які встановлюють межі, дитина швидко заспокоює.

Старші діти потребують 3-5 хвилин відпочинку. Дитина в цьому випадку сидить на стілець, а перед ним кладуть таймер на час, визначений батьками. Після закінчення часу, дитина може отримати і йти про свій бізнес. Якщо дитина втечу або чіти з таймером, умовний час встановлюється знову.

9. Навігація Довіра і позитивна атмосфера повинна бути створена в будинку. Підтримувані та заохочуються члени родини. Це значно впливає на те, що дитина вважає нормальними відносинами і що він прагне.

10. Для покращення навичок спілкуванняЯ і зв'язки. Ім'я:

• уважно слухайте і не переривайте;
• Не монополізуйте зв'язок (тільки один говорить і ініціював теми розмов, їх результат і напрямок);
• не судити інших або займатися морально, особливо очима;
• Не робіть аргументи від попередніх дій при конфліктах (так ви це робили в 1812 році, і тепер ви хочете щось інше);
• Рішення для неприємних ситуацій слід орієнтуватися не на пошук уловлювачів, але на пошук рішень.
• отримувати взаємні компліменти при спілкуванні;
• Не використовуйте «помітне читання» в комунікації;
• Не показувати розшук або «низько» інших членів сім’ї.
• Не давати змішані повідомлення (попит з незадоволеним обличчям або читати книгу і сказати, що ви дійсно любите картину дитини, яка навіть не дивиться на).

Це моделювання поведінки дитини та викладання його більш адаптивних способів організації контактів з суспільством.

Іншими словами, робота складна, але гра варто свічки. Такі діти, з правим підходом, мають великий потенціал і добитися багато. Кожне зусилля у навчанні – це інвестиції у майбутнє дитини. Опубліковано Наталія Стильсон П.С. І пам'ятаємо, просто змінивши вашу свідомість – разом змінюємо світ!

Джерело: family-rambler.livejournal.com/126991.html