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Los niños con mucha fuerza de VOLUNTAD: que es importante saber
Los niños muy fuerte puede variar por la naturaleza. Ellos, al igual que los adultos, tienen su propio conjunto de cualidades que los diferencian de los otros, se dan en la vida de las ventajas o, por el contrario, dificultan la existencia. Pero, es increíble: incluso los más positivos de la situación y tendencias de las ventajas de convertirse en la complejidad de la naturaleza, si la naturaleza le ha dado demasiado.
Si bien tener un carácter fuerte y firme voluntad? "Sí, por supuesto!", dirá la mayor parte de los adultos. Muchas gracias porque a veces no tienen suficiente fuerza de voluntad en la vida cotidiana. Pero en la medida de la fuerza de voluntad debe ser fuerte y como ella puede manifestarse en el niño?
Entre los niños "difíciles de caracteres" distinguen de los llamados "pusieran a los niños" o "los niños con mucha fuerza de voluntad". En general, se pueden describir en muy positivos de las pinturas. Es seguro de sí mismo, constantes y positivos de la creación. Sin embargo, a menudo traen a sus padres, la gran cantidad de dificultades, preocupaciones y bastante sacan de quicio.
Esto sucede porque a los tres cualidades positivas - confianza, perseverancia y actitud positiva - se adjuntan y efectos secundarios:
1. El niño no puede obligar a hacer algo categóricamente, si él no quiere. Si él no quiere desayunar o precisamente por ahora ir a la calle, ninguna de las peticiones y trucos no pueden hacerlo o atraer hasta que él mismo lo decida.
2. Lo hace todo y siempre trata de hacer por sí mismo, incluso en el caso de que él claramente no están por la labor (alto, pesado, requiere de la habilidad) y se niega a aceptar la ayuda.
3. Requiere una atención constante. Si él quiere sentarse en el regazo o jugar con su madre, своротить en un lado de este deseo o sugerir algo imposible.
4. Quiere tomar decisiones. Él sabe que comprar en la tienda que hay en el desayuno, que poner y donde ir. Las opciones no son aceptables, incluso si la decisión de un niño fuera de lo razonable.
5. No reconoce la autoridad de los padres: él mismo para sí la autoridad. A menudo están en contra de la disciplina.
6. Persistente en los logros. Si algo prohibido o puesto fuera de su alcance, él, con diferentes grados de intensidad tratará de lograr esto o hacer.
7. El niño es impredecible. Si, ciertamente, el que decidió, nadie pone en conocimiento, sólo lo hace a sí mismo.
8. Insiste en su decisión de cuál sea. Bien haciendo "su" o no.
9. En cualquier nota por parte de los padres responde a la observación de su parte, "перечит". No escucha a sus indicaciones, y especifica el mismo que el de hacer a los padres.
10. Periódicamente se manifiesta la extrema sensibilidad y la afectividad.
11. A la edad de 1,5-2 años, con más frecuencia que otros niños le da un destello de ira (тантрумы).
12. En el fracaso, se puede dar expresadas reacciones negativas (gritos, las lágrimas, la agresión), pero seguir intentando ejecutar la obra. En general es capaz de ocuparse de alguna фрустрирующим el asunto hasta el tope, con gritos y lágrimas, pero se ocupará de todo hasta el final o va a hacer, hasta que no salen como él quiere.
13. No conoce fronteras. Si normal de un niño después de varias repeticiones es suficiente identificar la frontera de conducta en algún lugar en particular, es un niño con mucha fuerza de voluntad se vuelva a intentar arreglarlo o ampliar. Puede 100 veces decir que en la tienda o en transporte público, no se puede chillido. Él todavía se chillido y no por la incomprensión de lo que se requiere de él. Dejará de hacerlo sólo entonces, cuando se quiere a sí mismo.
14. Puede utilizar el grito, el chillido y el llanto, que no callan, hasta que el niño no recibe lo que quiere.
15. Puede más difícil de asimilar individuales de habilidades (por ejemplo, la olla) "desde el principio".
16. En la colectividad доминантны y seguro.
17. No tiene miedo de hacer preguntas y pregunta bastante sobre que y como se llama, cómo y por qué funciona.
18. Малочувствителен al dolor. Cayendo bastante bien, o esta forma palpable, puede levantarse como si nada hubiera pasado, y continuar el juego o ir a dónde iba.
Para tales niños, caracterizado por aumento de la reactividad (de manera drástica y violenta responden a las restricciones, prohibiciones, así como en las nuevas condiciones). Pero, al mismo tiempo, los niños con mucha fuerza de voluntad tienen bastante alta flexibilidad. Ellos dominan el mundo con la perseverancia y obstinación, que pueden envidiar los adultos. Todos los inconvenientes descritos anteriormente, como regla general, surgen como resultado de la total falta de madurez del cerebro y la imposibilidad de controlar las emociones. Entre otras cosas, los niños a esta edad no son conscientes realmente de sus posibilidades y limitaciones.
Además, es de destacar que, cuanto más en el niño la presión, más se упрямится y se resiste. Él quiere superar surge la frustración de todas las fuerzas. En otras palabras, cuanto más a menudo los padres tratan de castigar y cuanto más lo castigan, lo отчаянней se comporta.
Ese niño puede observar aún en la infancia. Que puede dar bastante expresadas reacciones negativas, si tiene la necesidad de atención o alguna otra necesidad (que trajo en un lugar que no le gusta, o él quiere a algn en otro lugar) él le gritaba a la cara, mientras que los demás no se darán cuenta de que él quiere, y no lo hacen de la forma que él quiere. Distraer, a ocupar otro, dar de comer, balancear o hacer todo lo que funciona para otros bebés, totalmente inútil.
Estos niños difieren bastante rápido desarrollo, antes de empezar a darse cuenta de sí mismo como una identidad y una crisis de 2-3 años comienza a 1-1,5. Esto se logra insistente ocupada en la adquisición individuales de las competencias. Pero estas habilidades también el niño decide por sí mismo. Sentarse o estar de pie se tratará de nuevo, a través de la caída y lesiones, con una perseverancia y fuerza de voluntad. Es la formación de habilidades de motor es notablemente diferente de "medio tempo" de desarrollo normales de los niños. Más tarde, cuando el círculo de interés se expande, el niño representa su perseverancia en los juegos. Si es la recopilación de una pirámide, significa que la pirámide se reunirá antes de la упада. Los cubos en el momento de la recogida de las pirámides de no proponer. Si el niño quiere salir con el papa y caminar con él en el tobogán, las opciones del tipo "con la abuela en el columpio", no está de ningún modo.
La complejidad de estos niños es que, como ya escribí, que en gran medida фрустрируют de los padres. Es decir, un niño encantador, amable, positiva e inteligente, hasta que su intención coinciden con el primario. Pero si, de repente, él quiere que el otro, es de ninguna látigo y las de su no alejarse de sus intenciones. Los padres comienzan a insistir, el niño se resiste... los Padres de insistir, un niño aún más la resistencia. Por parte de los padres, que creen que, al final, el niño debe estar de acuerdo, a veces llega hasta la violencia y extremadamente duro de las medidas restrictivas. Medidas que, a su vez, tampoco ayudan. El niño puede formarse un patrón de conducta, conduce a la continua violación de la disciplina. Le parece que es la única forma de interactuar con la sociedad. En otras palabras, en la lucha con los padres, el niño puede de que es bastante grande la capacidad de girar en contra de sí mismo.
¿Qué debo hacer?
La única manera de comunicarse con esos niños de la educación, a saber, la formación de la interacción social, a pesar de su necesidad de hacer lo que quiera de él. Además, la formación de estas habilidades, y le ayudará a realizar sus cualidades en beneficio de ellos mismos, y no en el daño.
Lo que es importante saber:
1. Fuera de las situaciones crticas la oposición de su hijo, es importante mostrar cómo interactuar con la gente, y que puede resultar de diferentes tipos de интеракций. Algo que lleva a problemas, y que lo lleva al uso. Es natural que una historia no resolverá los problemas, y esta práctica debe simplemente a convertirse en algo habitual. Útiles de la historia y los cuentos de hadas o cualquier otro ejemplo que se podrían tomar de la vida cotidiana.
2. Practicar el refuerzo. El comportamiento positivo se debe apoyar. Pero si enseñamos a un niño de vivir interacciones sociales, y el refuerzo debe ser de la misma naturaleza. Esta es la palabra de aprobación, la alabanza, abrazos, besos y sonrisas. El mal comportamiento debe ignorarse. Naturalmente, se trata de aquellos casos en los que el niño no hace lo que expresamente está prohibido (viola las reglas) o peligroso para él y para los demás. De hecho, la reacción de la mala conducta provoca la necesidad de bebé a protestar y a lidiar con ella. La falta de respuesta, en menor medida, instiga a ninguna acción.
3. No seguir los deseos que son contrarios a sus opiniones. Si lo hace, de hecho, los padres refuerzan el comportamiento no deseado, y no refuerzan deseable.
4. Es necesario crear un entorno propicio, que provoca en el niño. Si usted no desea que su hijo tomaba las cosas o ha estado en contacto con algún tipo de trata de personas o animales, lo mejor es arreglar las cosas, y de contactos evitarse siempre que sea posible. De nuevo, esto sólo se refiere a aquellos objetos y contactos, que no limitan y alteran la vida de toda la familia. Es decir, se puede eliminar frágiles y valiosos recuerdos y la vajilla de los límites del alcance del niño.
5. Al niño se le debe enseñar a calmarse por sí mismos y resolver el problema de los seguros y de formas. Si el niño tiene sed con usted para cocinar, puede darle una posible tarea. Por ejemplo, poner cortadas las verduras en un bol o limpiar los huevos cocidos, presentar la cuchara.
6. Cuando usted necesita para que un niño haga lo que usted quiere, por ejemplo, le dio la mano al pasar a través de la calle, necesita sin manifestaciones de la agresión y la ira difícilmente tomar su mano y traducir, a pesar de todas las protestas. Después de la ejecución de la tarea, la reafirmación de la transición de la carretera por la mano: "que bravo! Te iba con mi madre por la mano".
7. Es necesario dar una orientación clara de cuál es el comportamiento que usted quiere de él ver. Estos requisitos deben ser las mismas para toda la familia. Es decir, la mamá y el papá deben tener en común. Y evitar dejar al niño un lugar para la interpretación de las palabras de los padres a través de la propuesta "la especulación sobre el tema de la buena y de la mala conducta".
8. Como castigo (y de hecho, para la simple reducción de la tensión emocional) se utilizan los tiempos de espera. A menudo, los padres como los principales determinantes de las fronteras, sufren constantes ataques y pruebas.
El esquema de la pena consta de unos pocos pasos. Primero se debe claramente suspender el comportamiento no deseado; la segunda es advertir sobre la posibilidad de tiempo de espera de la resistencia; la tercera, en realidad, el tiempo de espera. Es posible (si el niño es pequeño) simplemente lleve al niño en su habitación y cerrar la puerta. No cerrar, a cerrar para que el niño pueda salir. Naturalmente, ninguna de encender el sistema de la luz o de otras medidas que puedan asustar o provocar un ola de protestas. Si el niño sale de la habitación неуспокоенным, necesita volver a su habitación. Como regla general, después de haber perdido en la sala de objetos, establecen los límites, el niño rápidamente se calma.
Más de un adulto, los niños necesitan dar una 3-5 minutos de reposo. El niño en este caso сажается en la silla, y antes que él, ponen el temporizador al mismo tiempo, que se define por los padres. Después de un tiempo que se fue, el niño puede levantarse y ocuparse de sus propios asuntos. Si un hijo se escapa o el engaño con el temporizador, condicionado por el tiempo, se instala de nuevo.
9. En la casa se debe crear доверительная y ambiente positivo. Los miembros de la familia se valoran positivamente, apoya y fomenta. Esto influye mucho en lo que el niño considera que las relaciones normales y a lo que aspira.
10. Los padres deben mejorar las habilidades de tu общениyo y la comunicación. A saber:
Esto es el modelado de la conducta del niño y de la educación de sus más adaptativa formas de organización de los contactos con la sociedad.
En otras palabras, el trabajo difícil, pero vale la pena. Estos niños con el enfoque correcto, tienen un gran potencial y muchas hacen. Todos los esfuerzos en la educación — inversión en el futuro de su hijo. publicado Por: natalia Стилсон P. S. Y recuerde, sólo cambiando su conciencia — estamos juntos cambiando el mundo! ©
Fuente: family-rambler.livejournal.com/126991.html
Si bien tener un carácter fuerte y firme voluntad? "Sí, por supuesto!", dirá la mayor parte de los adultos. Muchas gracias porque a veces no tienen suficiente fuerza de voluntad en la vida cotidiana. Pero en la medida de la fuerza de voluntad debe ser fuerte y como ella puede manifestarse en el niño?
Entre los niños "difíciles de caracteres" distinguen de los llamados "pusieran a los niños" o "los niños con mucha fuerza de voluntad". En general, se pueden describir en muy positivos de las pinturas. Es seguro de sí mismo, constantes y positivos de la creación. Sin embargo, a menudo traen a sus padres, la gran cantidad de dificultades, preocupaciones y bastante sacan de quicio.
Esto sucede porque a los tres cualidades positivas - confianza, perseverancia y actitud positiva - se adjuntan y efectos secundarios:
1. El niño no puede obligar a hacer algo categóricamente, si él no quiere. Si él no quiere desayunar o precisamente por ahora ir a la calle, ninguna de las peticiones y trucos no pueden hacerlo o atraer hasta que él mismo lo decida.
2. Lo hace todo y siempre trata de hacer por sí mismo, incluso en el caso de que él claramente no están por la labor (alto, pesado, requiere de la habilidad) y se niega a aceptar la ayuda.
3. Requiere una atención constante. Si él quiere sentarse en el regazo o jugar con su madre, своротить en un lado de este deseo o sugerir algo imposible.
4. Quiere tomar decisiones. Él sabe que comprar en la tienda que hay en el desayuno, que poner y donde ir. Las opciones no son aceptables, incluso si la decisión de un niño fuera de lo razonable.
5. No reconoce la autoridad de los padres: él mismo para sí la autoridad. A menudo están en contra de la disciplina.
6. Persistente en los logros. Si algo prohibido o puesto fuera de su alcance, él, con diferentes grados de intensidad tratará de lograr esto o hacer.
7. El niño es impredecible. Si, ciertamente, el que decidió, nadie pone en conocimiento, sólo lo hace a sí mismo.
8. Insiste en su decisión de cuál sea. Bien haciendo "su" o no.
9. En cualquier nota por parte de los padres responde a la observación de su parte, "перечит". No escucha a sus indicaciones, y especifica el mismo que el de hacer a los padres.
10. Periódicamente se manifiesta la extrema sensibilidad y la afectividad.
11. A la edad de 1,5-2 años, con más frecuencia que otros niños le da un destello de ira (тантрумы).
12. En el fracaso, se puede dar expresadas reacciones negativas (gritos, las lágrimas, la agresión), pero seguir intentando ejecutar la obra. En general es capaz de ocuparse de alguna фрустрирующим el asunto hasta el tope, con gritos y lágrimas, pero se ocupará de todo hasta el final o va a hacer, hasta que no salen como él quiere.
13. No conoce fronteras. Si normal de un niño después de varias repeticiones es suficiente identificar la frontera de conducta en algún lugar en particular, es un niño con mucha fuerza de voluntad se vuelva a intentar arreglarlo o ampliar. Puede 100 veces decir que en la tienda o en transporte público, no se puede chillido. Él todavía se chillido y no por la incomprensión de lo que se requiere de él. Dejará de hacerlo sólo entonces, cuando se quiere a sí mismo.
14. Puede utilizar el grito, el chillido y el llanto, que no callan, hasta que el niño no recibe lo que quiere.
15. Puede más difícil de asimilar individuales de habilidades (por ejemplo, la olla) "desde el principio".
16. En la colectividad доминантны y seguro.
17. No tiene miedo de hacer preguntas y pregunta bastante sobre que y como se llama, cómo y por qué funciona.
18. Малочувствителен al dolor. Cayendo bastante bien, o esta forma palpable, puede levantarse como si nada hubiera pasado, y continuar el juego o ir a dónde iba.
Para tales niños, caracterizado por aumento de la reactividad (de manera drástica y violenta responden a las restricciones, prohibiciones, así como en las nuevas condiciones). Pero, al mismo tiempo, los niños con mucha fuerza de voluntad tienen bastante alta flexibilidad. Ellos dominan el mundo con la perseverancia y obstinación, que pueden envidiar los adultos. Todos los inconvenientes descritos anteriormente, como regla general, surgen como resultado de la total falta de madurez del cerebro y la imposibilidad de controlar las emociones. Entre otras cosas, los niños a esta edad no son conscientes realmente de sus posibilidades y limitaciones.
Además, es de destacar que, cuanto más en el niño la presión, más se упрямится y se resiste. Él quiere superar surge la frustración de todas las fuerzas. En otras palabras, cuanto más a menudo los padres tratan de castigar y cuanto más lo castigan, lo отчаянней se comporta.
Ese niño puede observar aún en la infancia. Que puede dar bastante expresadas reacciones negativas, si tiene la necesidad de atención o alguna otra necesidad (que trajo en un lugar que no le gusta, o él quiere a algn en otro lugar) él le gritaba a la cara, mientras que los demás no se darán cuenta de que él quiere, y no lo hacen de la forma que él quiere. Distraer, a ocupar otro, dar de comer, balancear o hacer todo lo que funciona para otros bebés, totalmente inútil.
Estos niños difieren bastante rápido desarrollo, antes de empezar a darse cuenta de sí mismo como una identidad y una crisis de 2-3 años comienza a 1-1,5. Esto se logra insistente ocupada en la adquisición individuales de las competencias. Pero estas habilidades también el niño decide por sí mismo. Sentarse o estar de pie se tratará de nuevo, a través de la caída y lesiones, con una perseverancia y fuerza de voluntad. Es la formación de habilidades de motor es notablemente diferente de "medio tempo" de desarrollo normales de los niños. Más tarde, cuando el círculo de interés se expande, el niño representa su perseverancia en los juegos. Si es la recopilación de una pirámide, significa que la pirámide se reunirá antes de la упада. Los cubos en el momento de la recogida de las pirámides de no proponer. Si el niño quiere salir con el papa y caminar con él en el tobogán, las opciones del tipo "con la abuela en el columpio", no está de ningún modo.
La complejidad de estos niños es que, como ya escribí, que en gran medida фрустрируют de los padres. Es decir, un niño encantador, amable, positiva e inteligente, hasta que su intención coinciden con el primario. Pero si, de repente, él quiere que el otro, es de ninguna látigo y las de su no alejarse de sus intenciones. Los padres comienzan a insistir, el niño se resiste... los Padres de insistir, un niño aún más la resistencia. Por parte de los padres, que creen que, al final, el niño debe estar de acuerdo, a veces llega hasta la violencia y extremadamente duro de las medidas restrictivas. Medidas que, a su vez, tampoco ayudan. El niño puede formarse un patrón de conducta, conduce a la continua violación de la disciplina. Le parece que es la única forma de interactuar con la sociedad. En otras palabras, en la lucha con los padres, el niño puede de que es bastante grande la capacidad de girar en contra de sí mismo.
¿Qué debo hacer?
La única manera de comunicarse con esos niños de la educación, a saber, la formación de la interacción social, a pesar de su necesidad de hacer lo que quiera de él. Además, la formación de estas habilidades, y le ayudará a realizar sus cualidades en beneficio de ellos mismos, y no en el daño.
Lo que es importante saber:
1. Fuera de las situaciones crticas la oposición de su hijo, es importante mostrar cómo interactuar con la gente, y que puede resultar de diferentes tipos de интеракций. Algo que lleva a problemas, y que lo lleva al uso. Es natural que una historia no resolverá los problemas, y esta práctica debe simplemente a convertirse en algo habitual. Útiles de la historia y los cuentos de hadas o cualquier otro ejemplo que se podrían tomar de la vida cotidiana.
2. Practicar el refuerzo. El comportamiento positivo se debe apoyar. Pero si enseñamos a un niño de vivir interacciones sociales, y el refuerzo debe ser de la misma naturaleza. Esta es la palabra de aprobación, la alabanza, abrazos, besos y sonrisas. El mal comportamiento debe ignorarse. Naturalmente, se trata de aquellos casos en los que el niño no hace lo que expresamente está prohibido (viola las reglas) o peligroso para él y para los demás. De hecho, la reacción de la mala conducta provoca la necesidad de bebé a protestar y a lidiar con ella. La falta de respuesta, en menor medida, instiga a ninguna acción.
3. No seguir los deseos que son contrarios a sus opiniones. Si lo hace, de hecho, los padres refuerzan el comportamiento no deseado, y no refuerzan deseable.
4. Es necesario crear un entorno propicio, que provoca en el niño. Si usted no desea que su hijo tomaba las cosas o ha estado en contacto con algún tipo de trata de personas o animales, lo mejor es arreglar las cosas, y de contactos evitarse siempre que sea posible. De nuevo, esto sólo se refiere a aquellos objetos y contactos, que no limitan y alteran la vida de toda la familia. Es decir, se puede eliminar frágiles y valiosos recuerdos y la vajilla de los límites del alcance del niño.
5. Al niño se le debe enseñar a calmarse por sí mismos y resolver el problema de los seguros y de formas. Si el niño tiene sed con usted para cocinar, puede darle una posible tarea. Por ejemplo, poner cortadas las verduras en un bol o limpiar los huevos cocidos, presentar la cuchara.
6. Cuando usted necesita para que un niño haga lo que usted quiere, por ejemplo, le dio la mano al pasar a través de la calle, necesita sin manifestaciones de la agresión y la ira difícilmente tomar su mano y traducir, a pesar de todas las protestas. Después de la ejecución de la tarea, la reafirmación de la transición de la carretera por la mano: "que bravo! Te iba con mi madre por la mano".
7. Es necesario dar una orientación clara de cuál es el comportamiento que usted quiere de él ver. Estos requisitos deben ser las mismas para toda la familia. Es decir, la mamá y el papá deben tener en común. Y evitar dejar al niño un lugar para la interpretación de las palabras de los padres a través de la propuesta "la especulación sobre el tema de la buena y de la mala conducta".
8. Como castigo (y de hecho, para la simple reducción de la tensión emocional) se utilizan los tiempos de espera. A menudo, los padres como los principales determinantes de las fronteras, sufren constantes ataques y pruebas.
El esquema de la pena consta de unos pocos pasos. Primero se debe claramente suspender el comportamiento no deseado; la segunda es advertir sobre la posibilidad de tiempo de espera de la resistencia; la tercera, en realidad, el tiempo de espera. Es posible (si el niño es pequeño) simplemente lleve al niño en su habitación y cerrar la puerta. No cerrar, a cerrar para que el niño pueda salir. Naturalmente, ninguna de encender el sistema de la luz o de otras medidas que puedan asustar o provocar un ola de protestas. Si el niño sale de la habitación неуспокоенным, necesita volver a su habitación. Como regla general, después de haber perdido en la sala de objetos, establecen los límites, el niño rápidamente se calma.
Más de un adulto, los niños necesitan dar una 3-5 minutos de reposo. El niño en este caso сажается en la silla, y antes que él, ponen el temporizador al mismo tiempo, que se define por los padres. Después de un tiempo que se fue, el niño puede levantarse y ocuparse de sus propios asuntos. Si un hijo se escapa o el engaño con el temporizador, condicionado por el tiempo, se instala de nuevo.
9. En la casa se debe crear доверительная y ambiente positivo. Los miembros de la familia se valoran positivamente, apoya y fomenta. Esto influye mucho en lo que el niño considera que las relaciones normales y a lo que aspira.
10. Los padres deben mejorar las habilidades de tu общениyo y la comunicación. A saber:
- escuchar y no interrumpir;
- no monopolizar la comunicación (sólo uno dice y pone temas de conversación, el resultado de éstas y dirección);
- no juzgar a los demás y no ocuparse de морализаторством, especialmente detrás de los ojos;
- durante los conflictos no dar argumentos de acciones pasadas (tú en 1812, lo hizo, y ahora realmente quieres algo);
- resolver situaciones desagradables no se deben orientar en la búsqueda de los culpables, sino de buscar soluciones;
- disfrutar de mutuas cumplidos en el momento de la comunicación;
- no utilizar "leer la mente" en la comunicación;
- no expresar una falta de respeto la actitud o "bajada" de otros miembros de la familia;
- no dar mensajes mezclados (complementar con el descontento de una persona o de leer el libro y decir que gusta mucho a la figura de un niño, que aún no han mirado).
Esto es el modelado de la conducta del niño y de la educación de sus más adaptativa formas de organización de los contactos con la sociedad.
En otras palabras, el trabajo difícil, pero vale la pena. Estos niños con el enfoque correcto, tienen un gran potencial y muchas hacen. Todos los esfuerzos en la educación — inversión en el futuro de su hijo. publicado Por: natalia Стилсон P. S. Y recuerde, sólo cambiando su conciencia — estamos juntos cambiando el mundo! ©
Fuente: family-rambler.livejournal.com/126991.html
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