Lengua extranjera ayuda a pensar a cualquier edad Bashny.Net

Idioma extranjero estimula la atención y ayuda a concentrarse independientemente de que ha empezado usted a estudiar en la primera infancia o después de la escuela.

Se considera que iniciar el aprendizaje de un idioma extranjero es mejor en la primera infancia – así que usted tendrá mucho más éxito que si empieza a enseñar en la edad adulta. Tal vez, si tener en cuenta solamente el nivel de dominio del idioma, esta recomendación tiene sentido. Sin embargo, si hablamos del impacto en el cerebro, para el aprendizaje de un segundo idioma "plazo de prescripción" no, e incluso si pasa al estudio de como la edad suficiente, el cerebro de todos modos va a mejorar.

En el pasado año, thomas Bak (Thomas Bak) de la universidad de edimburgo y sus colegas descubrieron que los que en la infancia temprana habla más de un idioma, en 4 años más tarde comienza la edad demencia. Esto obligó a los investigadores a reflexionar, como en general el estudio de la lengua extranjera afecta la capacidad de una persona, incluso si a comenzar a enseñar bastante tarde.





Ordinario el experimento consistía en el hecho de que varias decenas de jóvenes pidieron realizar una serie cognitivo-pruebas psicológicas. Por ejemplo, los psicólogos han probado, en la medida que hayan pueden concentrarse en algo, haciendo caso omiso de extraños estímulos y detección de la información. Entre los participantes en el experimento eran los que sabían más de un idioma y no hay ningún otro no se enseña, y eran los que poseía el extranjero. Resultó que conocen a la segunda lengua eran más atentos y tengan una mayor capacidad de concentración. Y, lo que es más importante, los resultados de las pruebas no dependían de que, cuando el hombre empezó a enseñar la segunda lengua, apenas salido de la infancia, o acercándose a la edad de veinte años. Los resultados de un estudio publicado вFrontiers in Psychology.

¿Por qué el extranjero se presta es la acción, es fácil de entender: un hombre salta de un idioma a otro, y el cerebro de su huella de приучается cuidado de seleccionar la información (en primer lugar, la fase de voz), приучается rápidamente concentrarse en lo más importante. Es evidente que la capacidad en general es muy útil y puede ser útil en una variedad de tareas cognitivas.

De esto se puede encontrar y нейробиологическое explicación. No hace mucho tiempo, los investigadores de la Universidad mcgill de canadá han descubierto que la lengua influye en la estructura del cerebro: a partir de enseñar un segundo idioma, hacemos que el cerebro de crear nuevas estructuras neuronales y втискивать en la estructura existente de la arquitectura de los circuitos nerviosos. Es posible que tales alineación pueden no ser necesariamente la misma edad, cuando el cerebro es más intensa cambia y se desarrolla.

Vale la pena, sin embargo, darse cuenta de que algo muy globales de las conclusiones de esta comparación билингвальных de las personas normales, y hacer aún es demasiado pronto. En primer lugar, participaron en el estudio no muchas personas (60 conocedores de la lengua extranjera y 38 "monolingües"), en segundo lugar, las pruebas psicológicas se les ofrecía no tanto, en tercer lugar, a pesar de todo, los participantes en el experimento eran muy jóvenes, no mayores de 19 años. Es decir, ahora bien, el mismo estudio de pasar completamente de los adultos o, incluso, personas de edad, que comenzaron a enseñar una lengua extranjera es relativamente reciente. Además, aquí no está muy claro, que es la causa y la consecuencia. Ya que puede ser que simplemente la gente con más desarrollados capacidad mental comenzando a enseñar un idioma extranjero.

Esta objeción, los investigadores han tratado de tener en cuenta en otro trabajo, publicado вAnnals of Neurology. En ella, los psicólogos analizan datos sobre 853 personas, cuyas facultades mentales por primera vez probado incluso en 1947, y la repetición de la prueba hicieron en el período 2008-2010. Resultó, a los que poseía una lengua extranjera, cognitivo-estado mental era mejor de lo que cabría esperar de su edad. Indirectamente, esto confirma el beneficio de una segunda lengua, que fue el que ayuda si no desarrollar, mantener la capacidad cognitiva de alto nivel. La verdad es que en este caso, los investigadores no pudieron tener en cuenta, cuando es el hombre comenzaba a estudiar un segundo idioma.

Y sin embargo, los resultados obtenidos thomas el Tanque y su equipo de colaboradores, algunos psicólogos se refieren, en parte, escéptico. Por ejemplo, ken; Naan (Ken Paap) de la universidad de california, san francisco, comentando el trabajo de los colegas para el sitio LiveScience, se da cuenta de que las pruebas que se han utilizado, no es muy adecuada para poder evaluar la capacidad cognitiva en su totalidad, incluyendo la capacidad de tomar decisiones, la memoria, etc. por otro lado, no es el primer estudio en el que analiza la relación entre la segunda lengua y generales cognitivos habilidades, y, es necesario decirlo, no siempre es posible esta relación de detectar.

Por último, las diferentes personas, por diferentes razones, aprenden un segundo idioma, sí, y este lenguaje puede ser casi cualquier cosa. En un caso puede ser, por ejemplo, un residente de gales, alrededor de la cual todo y siempre hablaban galés y en inglés, y en el otro, será el chino, cuyos padres llegaron a estados unidos antes de su nacimiento, así que él podría oír chino sólo en casa o en casa de otros inmigrantes. Y, probablemente, en el hecho, y en el otro caso, el cerebro de manera diferente para absorber la segunda lengua – y esto, a su vez, influirá en la ficha general, la capacidad cognitiva, que deben tenerse en cuenta en estos estudios.

Fuente: nkj.ru