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TATIANA CHERNIGOV "APRENDIZAJE CEREBRO COMO ENSEÑAR"
Las notas de clase dos veces Doctor en Ciencias Tatyana Chernigov de prácticas, Cómo entrenar el cerebro.
- El cerebro aprende todo momento, incluso cuando no prestamos atención a ella
.
- Se pensó una vez que los neandertales - callejón sin salida, y no estamos relacionados con ellos. Cuando se secuenció el genoma neandertal, se encontró que un gran familia.
- Más fanfakt: varias especies homo vivió al mismo tiempo, como los neandertales. Si se piensa en ello en términos de resultados en forma de nosotros, entonces podemos imaginar que mientras ambos vivían en varios tipos, cada uno de los cuales tienen algo no alcanzó.
- Plus hace relativamente poco se ha descubierto en el Denisovan Altai. Encontrado una chica falange 13 años de edad, fue secuenciado y se encontró que este no es un hombre de Neandertal, y no la persona (en el sentido del homo sapiens), sino otra cosa.
- La importante diferencia entre el hombre y otros animales es el lenguaje y la conciencia
.
- Constantemente tenemos que lidiar no sólo con los objetos mismos, sino también con símbolos
. Aquí, por ejemplo, sobre la mesa es de vidrio. ¿Por qué se le llama "vidrio"? ¿Por qué dibujar?
Parece que el hombre tiene lo que se puede llamar "una pasión por la duplicación del mundo».
- Dije que Lotman, con quien habló, dijo que si bien Turgueniev describió los "hombres superfluos" y no lo eran. Las jóvenes se desmayaron, hasta que se ha descrito en la literatura, y así sucesivamente. N. Esta es la cuestión de cómo el arte afecta al mundo.
- Tenemos en mente, en general, es cosas muy abstractas: las matemáticas, música, tiempo
.
- Una persona puede ser genes afortunados, pero usted todavía tiene que aprender y ser bombeada. Genes Luck - es como un piano de cola Steinway, había heredado. Bueno, por supuesto, pero para jugar algo en él todavía tendrá que aprender.
- Es importante entender que dependemos de nuestro cerebro al 100%. Sí, nos fijamos en el mundo "con sus propios ojos", es algo que escuchamos algo que sentimos, pero lo que entendemos es todo depende del cerebro. Él decide lo que mostramos y cómo. De hecho, no sabemos lo que la realidad es en realidad. O ¿cómo ve el mundo y se siente la otra persona? Un ratón? Lo que el mundo vio a los sumerios?
- El cerebro sabe cómo aprender y entender cómo lo hace, pero no explica esto a nosotros
. Si usted entendería - hemos aprendido diferente
.
- Tal vez, en las escuelas y universidades deben enseñar a no más de un conjunto de hechos, y cómo obtener información. Preguntas importantes: cómo aprender a aprender? ¿Cómo aprender a controlar la atención o la memoria? ¿Cómo aprender a clasificar correctamente y la información de envasado?
- El cerebro - no un tamiz. Somos, en términos generales, no se olvide, una gran parte de los datos están en la "carpeta" Otros "».
- Si quieres algo para recordar en la mañana - y la necesidad de aprender a conciliar el sueño. Hace algún tiempo que era una conjetura, ahora es un hecho científico. Los datos deben moverse en la memoria a largo plazo, y sólo se produce durante el sueño.
- Se hizo referencia a los principios de funcionamiento de los sistemas complejos (sinergia) y algoritmos cognitivos para la toma de decisiones, pero sin ningún detalle
.
- Ella dijo que sus conferencias a menudo se preguntaron: "¿Usted está hablando sobre el cerebro como algo que te separan de ellos no se identifican con el cerebro?" Él responde con "No". Hay estudios que han demostrado que hay claramente dos cosas diferentes: una, cuando la decisión se toma por el cerebro, y la segunda, cuando tenemos algo que ver con eso. El cerebro en sí se trata y la forma de crear la ilusión de que tenemos algo para monitorear.
- Por el momento, la ciencia es que ya se conoce mucho acerca de las neuronas y sus propiedades. Más y más personas están empezando a comprender la red neuronal.
- En el cerebro, no hay almacenamiento de 2, 5 petabytes. Es aproximadamente 3 millones de horas de series de televisión.
- Los niños pequeños no saben cómo mentir porque piensan que todo el mundo sabe exactamente lo mismo, ellos saben que están mintiendo, e inútil. Cuando un niño comienza a mentir -. Una especie levelap
- Es útil para enseñar al cerebro a mirar el mundo a través de los ojos de los demás. La capacidad de construir un modelo de la "otra" ofrece la ventaja de comportamiento.
- Había la expresión «sistemas de espejos de inglés y la" teoría de la mente ", sino también, por desgracia, en pocas palabras, no fueron revelados
.
- El cuervo, o más bien, incluso en la familia de cuervo como un todo, el cerebro es muy similar a los cerebros de primates en términos de desarrollo. Ravens aprenden reflejadas.
- Los monos tienen tiempo para notar el orden de los números de manera rápida y en el orden correcto para presionar las plazas, en las que los números se esconden. Aquí está el vídeo:
- El cerebro de los delfines también poderosamente desarrollado. Él bromeó que no está claro quién es mejor - o los tenemos. Dice que oye a menudo la respuesta, "pero no han construido una civilización!". Pero ¿cuál es la diferencia cuando se puede dormir deshabilitar sólo un hemisferio y continuando despierto, han irónicamente, su propio idioma y vivir una vida feliz, siempre con hambre, son enemigos no muy peligrosos, y la lista sigue.
- Y luego estaba el famoso loro, Alex. Sabía unas 150 palabras, preguntas de respuesta, diferentes colores y tamaños de objetos, palabras y letras:
- Con la llegada de almacenamiento externo de la información, por un lado se ha vuelto más difícil aprender a utilizarlas, por el otro -. Sólo habilidades técnicas básicas, sólo para tener acceso a la información en Internet, por ejemplo
- La tendencia actual de que los niños van iPads juego - peligroso. Bombear las habilidades motoras finas es muy importante, incluso para el niño comenzó a hablar. Por lo tanto, la arcilla y todo lo que sigue siendo relevante.
- En uno de la antigua China para posiciones de liderazgo tenido sólo dos exámenes: Caligrafía y verso
.
- Una gran cantidad de investigación interesante está pasando gracias a la tecnología de imagen cerebral (o la neuroimagen). Pero surgió la pregunta: "¿Cómo interpretar estas imágenes?" Y más matemáticos y analistas vinculados a los problemas de la neurociencia.
- En los mapas del cerebro, en particular, se puede ver de forma rápida o lentamente el niño aprenderá
.
- Todavía no entiendo muy bien cómo el cerebro almacena los idiomas, las palabras y sus significados. Por lo tanto hay una patología que la gente no recuerda nombres, verbos pero recuerde. Y viceversa.
- El cerebro de las personas que saben más de un idioma, el cerebro tiene una ventaja sobre los que sólo uno sabe. El aprendizaje de lenguas es útil para el desarrollo del cerebro, y esto también es una forma de "empujar» de Alzheimer.
- Un buen cerebro está constantemente aprendiendo. Aprenda a realizar constantemente una obra cerebral duro (pero factible). Esto permanecer más tiempo en la mente. En el sentido más verdadero.
- Uno de sus conocidos investigadores del cerebro dice que cuando su madre comenzó a quejarse en 89 años en la memoria, que le aconsejó estudiar griego antiguo. Ella estaba comprometida, y problemas de memoria desapareció.
- Le dijo a su fue golpeado por la historia de cómo los niños en Japón a aprender a jugar el juego de: adultos sólo se sientan en el tablero y jugar en la primera, mientras que los niños corren alrededor y, a veces, sucede, miran el tablero. Después de un rato, cuando crezcan a querer jugar - sentarse en el tablero e inmediatamente jugado bien
.
- El cerebro es "madura" de piezas. Los lóbulos frontales, por ejemplo, hasta 21-23. Esto es particularmente importante en la infancia, no se extendió a 2 años, y si el niño aún no está listo para "sentarse con la espalda recta y mirar el tablero," lo más probable es que en realidad no estaba listo. Un punto importante: para acelerar el desarrollo de los niños no puede ser, es desastroso
.
- Por si acaso: zurdos diestros a reciclarse en cualquier caso imposible. Usted por lo tanto no se puede reciclar a la mano y el cerebro, y sigue todos los tics, tartamudeo, neurosis, y así sucesivamente. D.
- El cerebro de los hombres y mujeres son diferentes. Mujer eficazmente debido a la mayor cantidad de materia gris. Entiendo que esto es debido a la evolución de la - en ese momento, mientras que los hombres corrieron hacia el mamut, las mujeres tuvieron que desplazarse en la cabeza esquemas más complejos, más la experiencia de los niños del campamento, y mucho más
.
- Los niños deben enseñar, teniendo en cuenta las características del cerebro. Con los chicos de frases cortas que intervienen en el proceso, dar asignaciones menos escritas, elogios para ellos y para dar más a moverse, por lo que vierten agresión. Además, dicen que los chicos en una habitación fresca a pensar con rapidez y empiezan a caer dormido en el calor. Las niñas son más como el trabajo en grupo, es importante mirar a los ojos y hablar sobre las emociones, no es necesario elevar el tono, es útil para atraer a ayudar a los maestros. Es importante aprender a hacer frente a los peligros que se está preparando nuestro mundo.
- A partir de lo anterior, no es una pregunta abierta: cómo preparar maestros
?
- Las clases de música tienen un efecto positivo en el cerebro. Complicarlo, a mejorar la calidad de las redes neuronales, proporcionan una mayor flexibilidad y mejor mantenerlo hasta la vejez.
- "No todo el mundo viviría para Alzheimer»
- Olvido, roturas de distracción y el sueño - no un obstáculo para el aprendizaje. Muy por el contrario. Todo su estilo de aprendizaje es más importante que encontrarlo.
- No son malos para el estado de trabajo mental. En este punto, es importante entender esto y para cambiar a otro puesto de trabajo, y volver a esto más adelante.
- Capacitación en habilidades técnicas, como lo es en la música y el deporte, no para el trabajo mental. Existe el riesgo de conducir a sí mismos a la experiencia regular y llega el momento en que el cerebro va a rechazar los nuevos retos.
- Es importante entender y honestamente contestar la pregunta, "¿Por qué estoy aprendiendo?". La creación de una imagen real sobre esto habría salvado de angustia innecesaria.
- Comparte el proyecto en pequeñas partes manejables realmente útiles. Como el cambio climático, el medio ambiente, pose en la que usted se sienta, y así sucesivamente. N.
- Es útil para hacer pausas regulares de 15 minutos para estabilizar el aprendidas
.
- El movimiento puede ayudar a la memorización. "El cuerpo de ayuda».
- La reproducción oral de los sabios, también, es importante
.
- Es útil para entrenar la concentración, la memoria, la velocidad del pensamiento, la flexibilidad cognitiva
.
- Con respecto a la formación de la memoria útil referirse a la experiencia de los antiguos griegos. Por ejemplo, ir a la cama todo el día para recordar en detalle - desde el momento de despertar con el momento en que se fue a la cama
.
- Las preguntas clave sobre la memoria: cómo recordar? cómo ahorrar? cómo sacar el conocimiento de la memoria?
- Pensamientos sin objetivo, todo tipo de preguntas ociosas, o el llamado 'mente errante' también es útil
.
-. Porcentaje gigante de lo que hacemos, lo hacemos inconscientemente
- Pregunta del público acerca de la diferencia entre los hemisferios, y si se debe desarrollar el menos bombeado sobre. Respuesta: De acuerdo con las últimas investigaciones, la diferencia no es tan difícil como parecía antes, el cerebro es siempre todavía funciona como un todo, las paredes que separan los hemisferios, de allí, por lo que sólo puede centrarse en la nivelación del cerebro
.
- Pregunta del público: "¿Qué piensa usted acerca avtopismo técnica cuando se despertó por la mañana y acaba de escribir lo que viene a la mente?". Respuesta: Sí, un buen negocio. Y el ejemplo que se dio fue acerca de los genios que saltan en el medio de la noche y algo para escribir en una hoja y no recuerdan que en la mañana y se sorprendió al encontrar un poema.
- Pregunta del público acerca de la Infancia multilingüe. Respuesta: cuanto antes un niño se sumerge en los dos idiomas (o más) - el mejor. De hecho, incluso cuando el niño aprende su lengua materna, que se recupere completamente desconocido para él un conjunto de entidades a partir de cero, por lo que el hecho de que añade otro conjunto de palabras, nada terrible va a suceder. De acuerdo con uno de sus colegas, es importante que el entorno de idioma ya es de hasta 3 años fue multilingüe, si es necesario.
- Pregunta del público: "¿Cómo distinguir entre los desafíos por poco realista?". La respuesta es: ellos sabrán cuándo va a ser difícil, y cuando sea factible
.
- Entrena tu cerebro. Siempre. Es importante entender a ti mismo, para encontrar métodos adecuados y practicar regularmente.
- La educación cambia significativamente el cerebro. Mientras usted lee este post -. Su cerebro ha cambiado
- Al final de la charla le pregunté acerca de los libros sobre el cerebro que vale la pena leer. Aconsejó a su libro "Cheshire cat sonrisa Schrödinger».
- Incluso el nombre sonaba libro «de la mente mejor truco». Parece que se trataba de un libro de Daniel Wegner.
Max Azulejos
- El cerebro aprende todo momento, incluso cuando no prestamos atención a ella
.
- Se pensó una vez que los neandertales - callejón sin salida, y no estamos relacionados con ellos. Cuando se secuenció el genoma neandertal, se encontró que un gran familia.
- Más fanfakt: varias especies homo vivió al mismo tiempo, como los neandertales. Si se piensa en ello en términos de resultados en forma de nosotros, entonces podemos imaginar que mientras ambos vivían en varios tipos, cada uno de los cuales tienen algo no alcanzó.
- Plus hace relativamente poco se ha descubierto en el Denisovan Altai. Encontrado una chica falange 13 años de edad, fue secuenciado y se encontró que este no es un hombre de Neandertal, y no la persona (en el sentido del homo sapiens), sino otra cosa.
- La importante diferencia entre el hombre y otros animales es el lenguaje y la conciencia
.
- Constantemente tenemos que lidiar no sólo con los objetos mismos, sino también con símbolos
. Aquí, por ejemplo, sobre la mesa es de vidrio. ¿Por qué se le llama "vidrio"? ¿Por qué dibujar?
Parece que el hombre tiene lo que se puede llamar "una pasión por la duplicación del mundo».
- Dije que Lotman, con quien habló, dijo que si bien Turgueniev describió los "hombres superfluos" y no lo eran. Las jóvenes se desmayaron, hasta que se ha descrito en la literatura, y así sucesivamente. N. Esta es la cuestión de cómo el arte afecta al mundo.
- Tenemos en mente, en general, es cosas muy abstractas: las matemáticas, música, tiempo
.
- Una persona puede ser genes afortunados, pero usted todavía tiene que aprender y ser bombeada. Genes Luck - es como un piano de cola Steinway, había heredado. Bueno, por supuesto, pero para jugar algo en él todavía tendrá que aprender.
- Es importante entender que dependemos de nuestro cerebro al 100%. Sí, nos fijamos en el mundo "con sus propios ojos", es algo que escuchamos algo que sentimos, pero lo que entendemos es todo depende del cerebro. Él decide lo que mostramos y cómo. De hecho, no sabemos lo que la realidad es en realidad. O ¿cómo ve el mundo y se siente la otra persona? Un ratón? Lo que el mundo vio a los sumerios?
- El cerebro sabe cómo aprender y entender cómo lo hace, pero no explica esto a nosotros
. Si usted entendería - hemos aprendido diferente
.
- Tal vez, en las escuelas y universidades deben enseñar a no más de un conjunto de hechos, y cómo obtener información. Preguntas importantes: cómo aprender a aprender? ¿Cómo aprender a controlar la atención o la memoria? ¿Cómo aprender a clasificar correctamente y la información de envasado?
- El cerebro - no un tamiz. Somos, en términos generales, no se olvide, una gran parte de los datos están en la "carpeta" Otros "».
- Si quieres algo para recordar en la mañana - y la necesidad de aprender a conciliar el sueño. Hace algún tiempo que era una conjetura, ahora es un hecho científico. Los datos deben moverse en la memoria a largo plazo, y sólo se produce durante el sueño.
- Se hizo referencia a los principios de funcionamiento de los sistemas complejos (sinergia) y algoritmos cognitivos para la toma de decisiones, pero sin ningún detalle
.
- Ella dijo que sus conferencias a menudo se preguntaron: "¿Usted está hablando sobre el cerebro como algo que te separan de ellos no se identifican con el cerebro?" Él responde con "No". Hay estudios que han demostrado que hay claramente dos cosas diferentes: una, cuando la decisión se toma por el cerebro, y la segunda, cuando tenemos algo que ver con eso. El cerebro en sí se trata y la forma de crear la ilusión de que tenemos algo para monitorear.
- Por el momento, la ciencia es que ya se conoce mucho acerca de las neuronas y sus propiedades. Más y más personas están empezando a comprender la red neuronal.
- En el cerebro, no hay almacenamiento de 2, 5 petabytes. Es aproximadamente 3 millones de horas de series de televisión.
- Los niños pequeños no saben cómo mentir porque piensan que todo el mundo sabe exactamente lo mismo, ellos saben que están mintiendo, e inútil. Cuando un niño comienza a mentir -. Una especie levelap
- Es útil para enseñar al cerebro a mirar el mundo a través de los ojos de los demás. La capacidad de construir un modelo de la "otra" ofrece la ventaja de comportamiento.
- Había la expresión «sistemas de espejos de inglés y la" teoría de la mente ", sino también, por desgracia, en pocas palabras, no fueron revelados
.
- El cuervo, o más bien, incluso en la familia de cuervo como un todo, el cerebro es muy similar a los cerebros de primates en términos de desarrollo. Ravens aprenden reflejadas.
- Los monos tienen tiempo para notar el orden de los números de manera rápida y en el orden correcto para presionar las plazas, en las que los números se esconden. Aquí está el vídeo:
- El cerebro de los delfines también poderosamente desarrollado. Él bromeó que no está claro quién es mejor - o los tenemos. Dice que oye a menudo la respuesta, "pero no han construido una civilización!". Pero ¿cuál es la diferencia cuando se puede dormir deshabilitar sólo un hemisferio y continuando despierto, han irónicamente, su propio idioma y vivir una vida feliz, siempre con hambre, son enemigos no muy peligrosos, y la lista sigue.
- Y luego estaba el famoso loro, Alex. Sabía unas 150 palabras, preguntas de respuesta, diferentes colores y tamaños de objetos, palabras y letras:
- Con la llegada de almacenamiento externo de la información, por un lado se ha vuelto más difícil aprender a utilizarlas, por el otro -. Sólo habilidades técnicas básicas, sólo para tener acceso a la información en Internet, por ejemplo
- La tendencia actual de que los niños van iPads juego - peligroso. Bombear las habilidades motoras finas es muy importante, incluso para el niño comenzó a hablar. Por lo tanto, la arcilla y todo lo que sigue siendo relevante.
- En uno de la antigua China para posiciones de liderazgo tenido sólo dos exámenes: Caligrafía y verso
.
- Una gran cantidad de investigación interesante está pasando gracias a la tecnología de imagen cerebral (o la neuroimagen). Pero surgió la pregunta: "¿Cómo interpretar estas imágenes?" Y más matemáticos y analistas vinculados a los problemas de la neurociencia.
- En los mapas del cerebro, en particular, se puede ver de forma rápida o lentamente el niño aprenderá
.
- Todavía no entiendo muy bien cómo el cerebro almacena los idiomas, las palabras y sus significados. Por lo tanto hay una patología que la gente no recuerda nombres, verbos pero recuerde. Y viceversa.
- El cerebro de las personas que saben más de un idioma, el cerebro tiene una ventaja sobre los que sólo uno sabe. El aprendizaje de lenguas es útil para el desarrollo del cerebro, y esto también es una forma de "empujar» de Alzheimer.
- Un buen cerebro está constantemente aprendiendo. Aprenda a realizar constantemente una obra cerebral duro (pero factible). Esto permanecer más tiempo en la mente. En el sentido más verdadero.
- Uno de sus conocidos investigadores del cerebro dice que cuando su madre comenzó a quejarse en 89 años en la memoria, que le aconsejó estudiar griego antiguo. Ella estaba comprometida, y problemas de memoria desapareció.
- Le dijo a su fue golpeado por la historia de cómo los niños en Japón a aprender a jugar el juego de: adultos sólo se sientan en el tablero y jugar en la primera, mientras que los niños corren alrededor y, a veces, sucede, miran el tablero. Después de un rato, cuando crezcan a querer jugar - sentarse en el tablero e inmediatamente jugado bien
.
- El cerebro es "madura" de piezas. Los lóbulos frontales, por ejemplo, hasta 21-23. Esto es particularmente importante en la infancia, no se extendió a 2 años, y si el niño aún no está listo para "sentarse con la espalda recta y mirar el tablero," lo más probable es que en realidad no estaba listo. Un punto importante: para acelerar el desarrollo de los niños no puede ser, es desastroso
.
- Por si acaso: zurdos diestros a reciclarse en cualquier caso imposible. Usted por lo tanto no se puede reciclar a la mano y el cerebro, y sigue todos los tics, tartamudeo, neurosis, y así sucesivamente. D.
- El cerebro de los hombres y mujeres son diferentes. Mujer eficazmente debido a la mayor cantidad de materia gris. Entiendo que esto es debido a la evolución de la - en ese momento, mientras que los hombres corrieron hacia el mamut, las mujeres tuvieron que desplazarse en la cabeza esquemas más complejos, más la experiencia de los niños del campamento, y mucho más
.
- Los niños deben enseñar, teniendo en cuenta las características del cerebro. Con los chicos de frases cortas que intervienen en el proceso, dar asignaciones menos escritas, elogios para ellos y para dar más a moverse, por lo que vierten agresión. Además, dicen que los chicos en una habitación fresca a pensar con rapidez y empiezan a caer dormido en el calor. Las niñas son más como el trabajo en grupo, es importante mirar a los ojos y hablar sobre las emociones, no es necesario elevar el tono, es útil para atraer a ayudar a los maestros. Es importante aprender a hacer frente a los peligros que se está preparando nuestro mundo.
- A partir de lo anterior, no es una pregunta abierta: cómo preparar maestros
?
- Las clases de música tienen un efecto positivo en el cerebro. Complicarlo, a mejorar la calidad de las redes neuronales, proporcionan una mayor flexibilidad y mejor mantenerlo hasta la vejez.
- "No todo el mundo viviría para Alzheimer»
- Olvido, roturas de distracción y el sueño - no un obstáculo para el aprendizaje. Muy por el contrario. Todo su estilo de aprendizaje es más importante que encontrarlo.
- No son malos para el estado de trabajo mental. En este punto, es importante entender esto y para cambiar a otro puesto de trabajo, y volver a esto más adelante.
- Capacitación en habilidades técnicas, como lo es en la música y el deporte, no para el trabajo mental. Existe el riesgo de conducir a sí mismos a la experiencia regular y llega el momento en que el cerebro va a rechazar los nuevos retos.
- Es importante entender y honestamente contestar la pregunta, "¿Por qué estoy aprendiendo?". La creación de una imagen real sobre esto habría salvado de angustia innecesaria.
- Comparte el proyecto en pequeñas partes manejables realmente útiles. Como el cambio climático, el medio ambiente, pose en la que usted se sienta, y así sucesivamente. N.
- Es útil para hacer pausas regulares de 15 minutos para estabilizar el aprendidas
.
- El movimiento puede ayudar a la memorización. "El cuerpo de ayuda».
- La reproducción oral de los sabios, también, es importante
.
- Es útil para entrenar la concentración, la memoria, la velocidad del pensamiento, la flexibilidad cognitiva
.
- Con respecto a la formación de la memoria útil referirse a la experiencia de los antiguos griegos. Por ejemplo, ir a la cama todo el día para recordar en detalle - desde el momento de despertar con el momento en que se fue a la cama
.
- Las preguntas clave sobre la memoria: cómo recordar? cómo ahorrar? cómo sacar el conocimiento de la memoria?
- Pensamientos sin objetivo, todo tipo de preguntas ociosas, o el llamado 'mente errante' también es útil
.
-. Porcentaje gigante de lo que hacemos, lo hacemos inconscientemente
- Pregunta del público acerca de la diferencia entre los hemisferios, y si se debe desarrollar el menos bombeado sobre. Respuesta: De acuerdo con las últimas investigaciones, la diferencia no es tan difícil como parecía antes, el cerebro es siempre todavía funciona como un todo, las paredes que separan los hemisferios, de allí, por lo que sólo puede centrarse en la nivelación del cerebro
.
- Pregunta del público: "¿Qué piensa usted acerca avtopismo técnica cuando se despertó por la mañana y acaba de escribir lo que viene a la mente?". Respuesta: Sí, un buen negocio. Y el ejemplo que se dio fue acerca de los genios que saltan en el medio de la noche y algo para escribir en una hoja y no recuerdan que en la mañana y se sorprendió al encontrar un poema.
- Pregunta del público acerca de la Infancia multilingüe. Respuesta: cuanto antes un niño se sumerge en los dos idiomas (o más) - el mejor. De hecho, incluso cuando el niño aprende su lengua materna, que se recupere completamente desconocido para él un conjunto de entidades a partir de cero, por lo que el hecho de que añade otro conjunto de palabras, nada terrible va a suceder. De acuerdo con uno de sus colegas, es importante que el entorno de idioma ya es de hasta 3 años fue multilingüe, si es necesario.
- Pregunta del público: "¿Cómo distinguir entre los desafíos por poco realista?". La respuesta es: ellos sabrán cuándo va a ser difícil, y cuando sea factible
.
- Entrena tu cerebro. Siempre. Es importante entender a ti mismo, para encontrar métodos adecuados y practicar regularmente.
- La educación cambia significativamente el cerebro. Mientras usted lee este post -. Su cerebro ha cambiado
- Al final de la charla le pregunté acerca de los libros sobre el cerebro que vale la pena leer. Aconsejó a su libro "Cheshire cat sonrisa Schrödinger».
- Incluso el nombre sonaba libro «de la mente mejor truco». Parece que se trataba de un libro de Daniel Wegner.
Max Azulejos
