1201
Тетяна Черніговська: «Як навчити мозок вчитися»
Резюме лекції двічі доктором наук Тетяна Чернігівська на практичних методах підготовки мозку.
до Мозок завжди навчається, навіть коли ми не приділяємо уваги.
до Подумав, що Neanderthals були загиблим відділенням, і ми не були пов'язані з ними. Коли геном Neanderthal був послідовний, він вийшов, що він був досить пов'язаний.
- Ще один фанат: кілька видів гомо жив одночасно, наприклад, з Neanderthals. Якщо ви думаєте про це з точки зору результату у вигляді нас, ви можете уявити, що в той час були кілька видів, кожен з яких не досягне нас в щось.
- Плюс, порівняно недавно в Алтай був відкритий Денисов чоловік. Вони знайшли фаланксовий палець 13-річної дівчини, послідовно його і знайшли, що це не було нідертальною або людиною (у сенсі гомо сапіренса), але щось інше.
до Важливими відмінностями між людьми та іншими тваринами є мова та свідомість.
до Ми постійно працюємо не тільки з самими об'єктами, але і з символами.
На столі є скло. Чому викликав його «скло»? Чому малювати?
Здається, що людина має те, що може бути викликана «проходженням на дублювання світу. й
- Вона сказала, що Лотман, з ким вона спілкувалася, сказав, що до Тургеневу описали «заради людей», які не були. Дівчата не здивовані до тих пір, поки воно було описано в літературі, і т.д. Про те, як мистецтво впливає на світ.
до У нас є дуже абстрактні речі: математика, музика, час.
- Людина може бути щасливою з генами, але все одно потрібно постійно вчитися і насос. Лак з генами, як у спадок фортепіано Steinway. Знайте, але ви все ще повинні навчитися грати.
до Важливо розуміти, що ми 100% залежимо від нашого мозку. Так, ми подивимося на світ з власними очима, почуйте щось, відчуйте, але як ми розуміємо все залежить тільки від мозку. Він вирішує, що показати нам і як. Ми не знаємо, що насправді є. Як побачити і відчувати світ? І миша? Як бачать Sumerians?
до Мозок знає, як дізнатися і зрозуміти, як це робить, але це не пояснюється нами.
Якщо ми розуміли, ми дізналися по-різному.
- Можливі школи і університети не повинні навчати наборів фактів, але як отримати інформацію. Важливі питання: Як дізнатися? Як контролювати свою увагу або пам'ять? Як правильно класифікувати та пакетувати інформацію?
до Мозок не сито. Ми не забуваємо нічого, але більшість даних в папці «Інші».
до Якщо ви хочете запам'ятати щось ранку, вам потрібно навчитися і заснути. В той час як тому він був здогадкою, тепер це науковий факт. Дані необхідно перенести на довгострокову пам'ять, і це відбувається тільки під час сну.
до Визначені принципи комплексних систем (синергетики) та когнітивних алгоритмів прийняття рішень, але без будь-яких деталей.
- Вона сказала, що на лекціях вона часто запитала: "Чи ви спілкуєтесь про мозок як щось окреме, ви не виявите себе з мозку?" Він каже, "No." Є дослідження, які показали, що є два різні моменти: один при прийнятті рішення мозку, а інший, коли ми зробили щось про це. Мозок вирішує все і разом з тим створює ілюзію, що ми контролюємо щось.
- Наука вже знає багато про нейрони та їх властивості. Ми починаємо розуміти нейромережі.
до У мозку є ємність зберігання 2,5 вихованців. Ось близько 3 мільйонів годин серії.
- Молоді діти не знають, як лежати, оскільки вони думають, що кожен інший знає саме те, що вони знають, і це непотрібно брехати. Коли дитина починає лежати, це свого роду вирівнювання.
до Корисно навчити мозок дивитися на світ очима інших. Уміння моделювати «інші» надає поведінкову перевагу.
- Також були чути англійські формулювання «мірорних систем» та «теорія розуму», алас, вільно і не розголошувалися.
до У корови, або досить навіть у кореневих роботах в цілому, мозок досить схожий на мозок грунтів в плані розвитку. Визначте своє відображення.
- мавпи встигнути помітити замовлення номерів і швидко в правильному порядку натиснути квадрати, під якими заховані номери. Ось відео:
- Долфин мозку також дуже розвинені. Я не знаю, хто краще, нам або їх. Він каже, що відповідь часто, «Чи не збудували цивілізації». Але яка відмінність робить це, коли вони можуть відключати тільки одну півкулю і тримати змії, мати залізну мову, жити щасливе життя, завжди повний, не мають дуже небезпечних ворогів і йти на список.
до А потім з'явилася знаменита папуга Alex. Він знає близько 150 слів, відповідав питання, відрізняє кольори і розміри об'єктів, слів і листів.
- При появі зовнішніх репозиторій інформації, з одного боку, стало більш важко дізнатися, як їх використовувати, з іншого боку, є достатні технічні навички, щоб просто мати доступ до інформації в Інтернеті, наприклад.
до Поточний тренд дітей, які грають iPad, небезпечний. Накачування дрібних моторних навичок дуже важливо, в тому числі для дитини почати говорити. Так пластилін і все, що ще актуально.
до У одному з найдавніших Китайів було лише два іспити для керівних посад: каліграфія та верифікація.
- Багато цікавих досліджень тепер відбувається завдяки візуалізації мозку (або нейровізуалізації) технологій. Але питання «Як ми інтерпретуємо ці образи?» виникла, і більше математиків і аналітиків приєдналися до завдання нейронауки.
- Біблії карти, зокрема, показують, що дитина швидко навчиться або повільно.
до Не дуже зрозуміло, як мови, слова, їх значення зберігаються в мозку. У той же час є патології, коли люди не пам'ятають іменників, але пам'ятайте дієслово. І навпаки.
до Мозки людей, які знають більше однієї мови, мають перевагу над мозками тих, хто знає тільки одне. Мова навчання хороша для розвитку мозку, і це також один спосіб відштовхнути від Альцгеймера.
- Хороший мозок постійно навчається. Вчити себе постійно робити жорсткий (але прийнятний) роботу мозку. Це дозволить вам довше триматися. Літерально.
до Один з своїх дослідників мозку сказав, що коли матір його скаржав про свою пам'ять на 89, він порадив її вивчити давньогрецьку. Вона зробила, і її проблеми пам'яті зникли.
- Вона розповіла, як вона була захоплена повісті про те, як діти в Японії навчаються грати в гру Go: дорослі просто сидять на дошці і грають Go, а діти проходять навколо і іноді дивляться на дошку. Після того, як вони ростуть, щоб грати, вони сидять на дошці і відразу грають добре.
- Мозок зрілий в частинах. Передні лоби, наприклад, до 21-23. Це особливо важливо в дитинстві, є розсіювання до 2 років, і якщо дитина ще не готовий «сісти назустріч і подивитися на дошку», то, ймовірно, він дійсно не готовий. Важлива точка: неможливо прискорити розвиток дітей, це деструктивно.
- Так само, якщо: перепідготовити ліворучних носіїв на праві руки в будь-якому випадку неможливо. Ви, таким чином, перепідготовляючи не руку, але мозок, і це призводить до тики, затирання, неврозів і т.д.
- Мозки жінок і чоловіків різні. Жінки ефективніше через більш сіру речовину. Я шукав, щоб зробити з еволюцією — тоді, коли чоловіки ховалися мамонтами, жінки мали пройти більш складні схеми у своїх головах, а також турбуватися про дітей, кемпінгу та багато іншого.
- Діти повинні бути освіченими, враховуючи ці функції мозку. З хлопчиками, поговоріть в короткі вироки, берете участь в процесі, дайте менше письмових завдань, оцінюйте їх і дайте їм перемістити більше, щоб вони прокинули агресію. Плюс, вони кажуть, що хлопчики в прохолодному приміщенні думають швидше, і в теплому старті засипають. Дівчата воліють працювати в групах, важливо для них шукати в очах і говорити про емоції, не підняти тонус, корисно залучати вчителів. Важливо дізнатися, як впоратися з небезпекою, що наш світ готує для них.
- З вищезазначеного виникає питання: як навчати вчителів?
- Музика позитивно впливає на мозок. Ускладнюйте її, покращуйте якість нейромереж, нададуть краще пластичність і краще зберегти її на старик.
- "Не всі будуть жити, щоб побачити Альцгеймера. й
- Забути, відволікання, перерви, сну не завадить навчатися. Примітити протилежність. Кожен має власний стиль навчання, більш важливо його знайти.
до Погані умови для психічної роботи. У цій точці важливо зрозуміти це і перейти на іншу роботу, а потім повернутися до цього.
- Технічні навички навчання, як індивідуально в музиці та спорту, не підходить для психічної роботи. Відбувається ризик водіння самостійно в регулярний досвід, і виникає час, коли мозок відхилятиме нові завдання.
до Важливо розуміти і чесно відповісти на питання «Чому я навчаюся?» Будуємо справжню картину з цієї нагоди позбавить вас від зайвих страждань.
- Віддай проект на невеликі робочі частини дійсно корисно. Як змінити навколишнє середовище, позу, в якому ви сидите і т.д.
до Для стабілізуючого навчання в готелі є можливість швидко дістатися до 15 хвилин.
- Рухи можуть допомогти запам'ятати. "Життя допомагає."
- Також важливим є здорове відтворення.
до Корисно поїздувати концентрацію, пам'ять, швидкість думки, когнітивна гнучкість.
до Корисно звернути увагу на досвід давньогрецьких культур. Наприклад, збираю до ліжка, пам'ятайте весь день деталь - з моменту прокидання до моменту, коли пішов до місця.
до Основні питання про пам'ять: як запам'ятати, як зберегти, як витягти знання з пам'яті?
- Незвичайне відображення, питання свічок, або так зване "переважне розум" є корисними.
- Величезний відсоток того, що ми робимо несвідомий.
до Питання від аудиторії про різницю між півсферами, і чи розробити менше перекачів. Відповідь: за останніми дослідженнями різниця не так важко, як вона здавалася раніше, мозок завжди працює повністю, немає стін, що розділяють півсфери всередині, тому ви можете просто зосередитися на перекачування мозку.
- Питання від аудиторії: «Що ви думаєте про спосіб автозапису, коли ви прокинете вранці і відразу напишіть, що приходить на розум?» Відповідь, так, це добре. А приклад дано про генії, які стрибають в середині ночі і напишіть щось на листі, а вранці вони не пам'ятають його і дивуються, щоб знайти вірш.
- Питання від аудиторії про багатомовність дітей. Чим раніше дитина занурюється як на мовах (або більше), тим краще. По суті, навіть коли дитина дізнається рідну мову, він розшифровує абсолютно ненасильний набір суб'єктів з нуля, тому від того, що ви додаєте інший набір слів, нічого страшного буде відбуватися. За словами одного з колег, важливо, щоб мовне середовище було багатомовним протягом 3 років, при необхідності.
- Питання від аудиторії: «Як відрізнити складні завдання від неможливих?» Відповідь: Ви будете знати, коли це складно і коли це неможливо.
- Вправа мозку. Весь час. Важливо розуміти себе, знайти відповідні техніки і практикувати їх регулярно.
- Вивчення змін мозку значно. Як ви читаєте цей пост, ваш мозок змінив.
до Наприкінці лекції я запитав про книги про мозок, щоб читати. Автор «Шеширська посмішка Шредінгера»
- Заголовок книги «Краща цегла розуму». Я думаю, що це книга Данила Вегнера.
Максимальна плитка.
до Мозок завжди навчається, навіть коли ми не приділяємо уваги.
до Подумав, що Neanderthals були загиблим відділенням, і ми не були пов'язані з ними. Коли геном Neanderthal був послідовний, він вийшов, що він був досить пов'язаний.
- Ще один фанат: кілька видів гомо жив одночасно, наприклад, з Neanderthals. Якщо ви думаєте про це з точки зору результату у вигляді нас, ви можете уявити, що в той час були кілька видів, кожен з яких не досягне нас в щось.
- Плюс, порівняно недавно в Алтай був відкритий Денисов чоловік. Вони знайшли фаланксовий палець 13-річної дівчини, послідовно його і знайшли, що це не було нідертальною або людиною (у сенсі гомо сапіренса), але щось інше.
до Важливими відмінностями між людьми та іншими тваринами є мова та свідомість.
до Ми постійно працюємо не тільки з самими об'єктами, але і з символами.
На столі є скло. Чому викликав його «скло»? Чому малювати?
Здається, що людина має те, що може бути викликана «проходженням на дублювання світу. й
- Вона сказала, що Лотман, з ким вона спілкувалася, сказав, що до Тургеневу описали «заради людей», які не були. Дівчата не здивовані до тих пір, поки воно було описано в літературі, і т.д. Про те, як мистецтво впливає на світ.
до У нас є дуже абстрактні речі: математика, музика, час.
- Людина може бути щасливою з генами, але все одно потрібно постійно вчитися і насос. Лак з генами, як у спадок фортепіано Steinway. Знайте, але ви все ще повинні навчитися грати.
до Важливо розуміти, що ми 100% залежимо від нашого мозку. Так, ми подивимося на світ з власними очима, почуйте щось, відчуйте, але як ми розуміємо все залежить тільки від мозку. Він вирішує, що показати нам і як. Ми не знаємо, що насправді є. Як побачити і відчувати світ? І миша? Як бачать Sumerians?
до Мозок знає, як дізнатися і зрозуміти, як це робить, але це не пояснюється нами.
Якщо ми розуміли, ми дізналися по-різному.
- Можливі школи і університети не повинні навчати наборів фактів, але як отримати інформацію. Важливі питання: Як дізнатися? Як контролювати свою увагу або пам'ять? Як правильно класифікувати та пакетувати інформацію?
до Мозок не сито. Ми не забуваємо нічого, але більшість даних в папці «Інші».
до Якщо ви хочете запам'ятати щось ранку, вам потрібно навчитися і заснути. В той час як тому він був здогадкою, тепер це науковий факт. Дані необхідно перенести на довгострокову пам'ять, і це відбувається тільки під час сну.
до Визначені принципи комплексних систем (синергетики) та когнітивних алгоритмів прийняття рішень, але без будь-яких деталей.
- Вона сказала, що на лекціях вона часто запитала: "Чи ви спілкуєтесь про мозок як щось окреме, ви не виявите себе з мозку?" Він каже, "No." Є дослідження, які показали, що є два різні моменти: один при прийнятті рішення мозку, а інший, коли ми зробили щось про це. Мозок вирішує все і разом з тим створює ілюзію, що ми контролюємо щось.
- Наука вже знає багато про нейрони та їх властивості. Ми починаємо розуміти нейромережі.
до У мозку є ємність зберігання 2,5 вихованців. Ось близько 3 мільйонів годин серії.
- Молоді діти не знають, як лежати, оскільки вони думають, що кожен інший знає саме те, що вони знають, і це непотрібно брехати. Коли дитина починає лежати, це свого роду вирівнювання.
до Корисно навчити мозок дивитися на світ очима інших. Уміння моделювати «інші» надає поведінкову перевагу.
- Також були чути англійські формулювання «мірорних систем» та «теорія розуму», алас, вільно і не розголошувалися.
до У корови, або досить навіть у кореневих роботах в цілому, мозок досить схожий на мозок грунтів в плані розвитку. Визначте своє відображення.
- мавпи встигнути помітити замовлення номерів і швидко в правильному порядку натиснути квадрати, під якими заховані номери. Ось відео:
- Долфин мозку також дуже розвинені. Я не знаю, хто краще, нам або їх. Він каже, що відповідь часто, «Чи не збудували цивілізації». Але яка відмінність робить це, коли вони можуть відключати тільки одну півкулю і тримати змії, мати залізну мову, жити щасливе життя, завжди повний, не мають дуже небезпечних ворогів і йти на список.
до А потім з'явилася знаменита папуга Alex. Він знає близько 150 слів, відповідав питання, відрізняє кольори і розміри об'єктів, слів і листів.
- При появі зовнішніх репозиторій інформації, з одного боку, стало більш важко дізнатися, як їх використовувати, з іншого боку, є достатні технічні навички, щоб просто мати доступ до інформації в Інтернеті, наприклад.
до Поточний тренд дітей, які грають iPad, небезпечний. Накачування дрібних моторних навичок дуже важливо, в тому числі для дитини почати говорити. Так пластилін і все, що ще актуально.
до У одному з найдавніших Китайів було лише два іспити для керівних посад: каліграфія та верифікація.
- Багато цікавих досліджень тепер відбувається завдяки візуалізації мозку (або нейровізуалізації) технологій. Але питання «Як ми інтерпретуємо ці образи?» виникла, і більше математиків і аналітиків приєдналися до завдання нейронауки.
- Біблії карти, зокрема, показують, що дитина швидко навчиться або повільно.
до Не дуже зрозуміло, як мови, слова, їх значення зберігаються в мозку. У той же час є патології, коли люди не пам'ятають іменників, але пам'ятайте дієслово. І навпаки.
до Мозки людей, які знають більше однієї мови, мають перевагу над мозками тих, хто знає тільки одне. Мова навчання хороша для розвитку мозку, і це також один спосіб відштовхнути від Альцгеймера.
- Хороший мозок постійно навчається. Вчити себе постійно робити жорсткий (але прийнятний) роботу мозку. Це дозволить вам довше триматися. Літерально.
до Один з своїх дослідників мозку сказав, що коли матір його скаржав про свою пам'ять на 89, він порадив її вивчити давньогрецьку. Вона зробила, і її проблеми пам'яті зникли.
- Вона розповіла, як вона була захоплена повісті про те, як діти в Японії навчаються грати в гру Go: дорослі просто сидять на дошці і грають Go, а діти проходять навколо і іноді дивляться на дошку. Після того, як вони ростуть, щоб грати, вони сидять на дошці і відразу грають добре.
- Мозок зрілий в частинах. Передні лоби, наприклад, до 21-23. Це особливо важливо в дитинстві, є розсіювання до 2 років, і якщо дитина ще не готовий «сісти назустріч і подивитися на дошку», то, ймовірно, він дійсно не готовий. Важлива точка: неможливо прискорити розвиток дітей, це деструктивно.
- Так само, якщо: перепідготовити ліворучних носіїв на праві руки в будь-якому випадку неможливо. Ви, таким чином, перепідготовляючи не руку, але мозок, і це призводить до тики, затирання, неврозів і т.д.
- Мозки жінок і чоловіків різні. Жінки ефективніше через більш сіру речовину. Я шукав, щоб зробити з еволюцією — тоді, коли чоловіки ховалися мамонтами, жінки мали пройти більш складні схеми у своїх головах, а також турбуватися про дітей, кемпінгу та багато іншого.
- Діти повинні бути освіченими, враховуючи ці функції мозку. З хлопчиками, поговоріть в короткі вироки, берете участь в процесі, дайте менше письмових завдань, оцінюйте їх і дайте їм перемістити більше, щоб вони прокинули агресію. Плюс, вони кажуть, що хлопчики в прохолодному приміщенні думають швидше, і в теплому старті засипають. Дівчата воліють працювати в групах, важливо для них шукати в очах і говорити про емоції, не підняти тонус, корисно залучати вчителів. Важливо дізнатися, як впоратися з небезпекою, що наш світ готує для них.
- З вищезазначеного виникає питання: як навчати вчителів?
- Музика позитивно впливає на мозок. Ускладнюйте її, покращуйте якість нейромереж, нададуть краще пластичність і краще зберегти її на старик.
- "Не всі будуть жити, щоб побачити Альцгеймера. й
- Забути, відволікання, перерви, сну не завадить навчатися. Примітити протилежність. Кожен має власний стиль навчання, більш важливо його знайти.
до Погані умови для психічної роботи. У цій точці важливо зрозуміти це і перейти на іншу роботу, а потім повернутися до цього.
- Технічні навички навчання, як індивідуально в музиці та спорту, не підходить для психічної роботи. Відбувається ризик водіння самостійно в регулярний досвід, і виникає час, коли мозок відхилятиме нові завдання.
до Важливо розуміти і чесно відповісти на питання «Чому я навчаюся?» Будуємо справжню картину з цієї нагоди позбавить вас від зайвих страждань.
- Віддай проект на невеликі робочі частини дійсно корисно. Як змінити навколишнє середовище, позу, в якому ви сидите і т.д.
до Для стабілізуючого навчання в готелі є можливість швидко дістатися до 15 хвилин.
- Рухи можуть допомогти запам'ятати. "Життя допомагає."
- Також важливим є здорове відтворення.
до Корисно поїздувати концентрацію, пам'ять, швидкість думки, когнітивна гнучкість.
до Корисно звернути увагу на досвід давньогрецьких культур. Наприклад, збираю до ліжка, пам'ятайте весь день деталь - з моменту прокидання до моменту, коли пішов до місця.
до Основні питання про пам'ять: як запам'ятати, як зберегти, як витягти знання з пам'яті?
- Незвичайне відображення, питання свічок, або так зване "переважне розум" є корисними.
- Величезний відсоток того, що ми робимо несвідомий.
до Питання від аудиторії про різницю між півсферами, і чи розробити менше перекачів. Відповідь: за останніми дослідженнями різниця не так важко, як вона здавалася раніше, мозок завжди працює повністю, немає стін, що розділяють півсфери всередині, тому ви можете просто зосередитися на перекачування мозку.
- Питання від аудиторії: «Що ви думаєте про спосіб автозапису, коли ви прокинете вранці і відразу напишіть, що приходить на розум?» Відповідь, так, це добре. А приклад дано про генії, які стрибають в середині ночі і напишіть щось на листі, а вранці вони не пам'ятають його і дивуються, щоб знайти вірш.
- Питання від аудиторії про багатомовність дітей. Чим раніше дитина занурюється як на мовах (або більше), тим краще. По суті, навіть коли дитина дізнається рідну мову, він розшифровує абсолютно ненасильний набір суб'єктів з нуля, тому від того, що ви додаєте інший набір слів, нічого страшного буде відбуватися. За словами одного з колег, важливо, щоб мовне середовище було багатомовним протягом 3 років, при необхідності.
- Питання від аудиторії: «Як відрізнити складні завдання від неможливих?» Відповідь: Ви будете знати, коли це складно і коли це неможливо.
- Вправа мозку. Весь час. Важливо розуміти себе, знайти відповідні техніки і практикувати їх регулярно.
- Вивчення змін мозку значно. Як ви читаєте цей пост, ваш мозок змінив.
до Наприкінці лекції я запитав про книги про мозок, щоб читати. Автор «Шеширська посмішка Шредінгера»
- Заголовок книги «Краща цегла розуму». Я думаю, що це книга Данила Вегнера.
Максимальна плитка.
