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Vladimir Feria de ajeno a la naturaleza de los niños modelos de educación
En el proyecto de artículo, el autor, doctor en ciencias médicas, vladimir Feria considera que la esencia y el propósito de un moderno modelo de educación, su influencia en la formación del pensamiento y el nivel de salud de los niños. Cada parciales padre o un maestro aquí encontrará su camino pública y privada, de la lucha por la inteligencia y la salud de los niños, por sus perspectivas de futuro. Nuestra escuela no debe ser una cinta transportadora a nuestros hijos биороботами.
Quién, cuándo y en nombre de una meta sentó los principios del moderno modelo de educación?
Se sabe: las piedras de los cimientos de la moderna "книжно-седалищной" el modelo de la educación de los niños se han desarrollado en la edad media miembro de las sociedades secretas de juan amós Коменским que su método abierto llamaba no de otra manera como "la máquina de дидактикой" (программирующим la enseñanza en la lengua moderna). El maestro y gran "arquitecto" de las almas humanas asignaba el papel de "didáctica de la máquina" (биоробота). Cuando este autor no ambigua, señale y en el objetivo estratégico de este tipo de enseñanza.
A continuación te ofrecemos algunos de los más brillantes de sus citas, revelando el sagrado sentido de su método de educación — la educación de las nuevas generaciones.
De "pactos" I. a. komenský "... De la revisión de los asuntos de los hombres":
"Usted ve, a lo que comenzamos! Vamos a colaborar de la revisión de los asuntos humanos universales, es decir, всеохватно y popularmente, como aún no se había hecho desde el principio del mundo".
"Всеохватно" públicamente" arreglar "asuntos humanos" miembro de las sociedades secretas de la antiguedad con la ayuda de разработаных los principios, a los que describió como "la máquina de дидактикой" (es decir, биороботизированным aprendizaje), así como "poco capaz, pero el ejecutivo, — según sus palabras — maestro.
Cito:
"La naturalidad de la educación es tan grande la necesidad de que tan inherente a la naturaleza humana, que el proceso de la educación, con una adecuada arte, puede convertirse en una máquina-figurada de las actividades, todos en la formación de ir tan libremente como van las horas que figuran en el movimiento de las pesas; de la misma manera atractiva y agradable, como atractivo y agradable a la vista самодействующую el coche en la especie; por último, con la misma fidelidad, que se puede encontrar en todo sentido similar, hábilmente hecha por el aparato. Así, en el nombre del altísimo, trataremos de dar a las escuelas de un dispositivo que точнейшим tanto, se correspondería con el de un reloj, situados más hábil y lujosamente adornado con una variedad de accesorios de...
Incluso малоспособные los maestros y los de un buen método de enseñar bien, porque uno y uno no tanto se va a extraer de su propia mente material y método de enseñanza, sino más bien será el gota a gota, enteros chorros de inyectar en las mentes de los jóvenes terminado la educación, y a listos y los datos de él en manos de los medios".
Y su método el autor construirá en un enfoque de todo el sistema educativo:
"Esta generada didáctico de la máquina puede ser применяема a todo lo que en cualquier enseñan, ya sea en las escuelas o fuera de ellas, a las enseñanzas de la iglesia, de la casa. En todas partes, y además con el inconfundible éxito".
Que, en su дидактику gran masón закладывал oculta para los pueblos de objetivo estratégico, habla de su многозначительная la fórmula: "Recortar los cielos, la planta debe ser, cuando todavía es joven en la primavera de la vida y lo antes posible... Sólo así llegaremos a nuestra meta, de otra manera nunca".
La cita del siglo antepasado, cuando se inició всеобуч de machos-программирующей дидактике I. Y komenský:
• De la declaración de excepcional pedagogo suizo-iluminador de principios del siglo XIX, Песталоцци (1805): "la Escuela de las almas de desarrollo de los niños, mata a su salud".
• Aún en el medio del siglo antepasado la dinámica de desarrollo de la salud de los niños en la escuela bajo la influencia de le impuso el modelo llamado de la educación estudió el doctor guillaume (austria). He aquí sus datos:
A los estudiantes 731
Las curvaturas de la columna vertebral 218
Escolares criadoras 414
Crónica dolor de cabeza 296
Periódicos de la hemorragia 155
Total dolorosos de los casos, 1083
Tenga en cuenta: el autor de especialmente indicaba que todas las enfermedades tienen que ver exclusivamente las clases.
• Y he aquí a qué conclusión todavía en el siglo antepasado llegó autorizada en aquellos años el doctor Ламанн: "... en la Medida incorrecta de un sistema de aprendizaje расшатывает en el niño en el sistema nervioso, se puede ver en el siempre creciente número de atentados suicidas en edad escolar... En plena decadencia energía nerviosa víctimas de la víctima monstruoso de aprendizaje terminan en el suicidio, o al menos son nos espectáculo físicamente y mentalmente completamente rotos de la gente".
• De la circulación de nizhniy novgorod de los nobles al príncipe: "la Escuela de la devuelve a los padres de niños entregados en ella saludables — los mutilados, кривобоких, miopes, ni a que no pueden, que no saben nada, envejecimiento prematuro".
• D. Y. pisarev en 1865 publicó el artículo "la Escuela y la vida", en la que hace a las siguientes conclusiones: "hace Mucho tiempo ya... visto por el hecho de que la escuela tiene en los niños la especial influencia, más высказывающееся en el físico. El efecto de esto se expresa en el hecho de que el viejo la frescura, la alegría y el florecimiento de la salud de los niños por la apatía, истомленностью y la morbilidad. Algunos incluso dejan de crecer: la mayoría pierden su anterior despreocupada alegría y la ven como algo triste y tímido. El efecto que esto a menudo se refleja y mental en relación con: los niños тупеют, pierden anterior даровитость y a cambio de su adquieren una dolorosa nervioso раздраженность — un signo de слабосилия. Por lo tanto, no es muy equivocados los que dicen acerca de вырождении de la especie humana bajo el гибельным la influencia de la escuela." ("El maestro", 1865, nº 9, c. 316).
• El ejercicio de Ejercicio de Эрисман "En la actualidad ya mucho común la creencia de que un dispositivo existente de escuelas perjudica a la salud" ("Мозговое el agotamiento de los estudiantes", 1898).
• Justo y exactamente sobre el impuesto a los pueblos de la parte superior del sistema de enseñanza decía el gran pensador L. N.Colon: en la escuela "todas las instituciones de la capacidad de la imaginación, la creatividad, la consideración — ceden el paso de algún полуживотным capacidad de inhibir en sí mismo todas las instituciones de la capacidad para el desarrollo de aquellos que coinciden con el estado de miedo, de tensión de la memoria y la atención.
• Únicos se han realizado estudios S. a. Правдолюбовым en los años 20 del siglo XX. Finalmente llegó a la conclusión de que: "la Escuela, el trabajo sólido de la harina y el suicidio de los niños".
Y ese tipo de conclusiones se puede llevar hasta el infinito. Finalmente, bajo la presión de las fuerzas sociales, los especialistas de todo el mundo se reunieron en la 1 ª, 2 ª y 3 ª los congresos mundiales de las de la escuela de higiene, celebrados en nuremberg (1904), londres (1908), parís (1912). Es poco probable que incluso de los médicos hoy en día se sabe acerca de lo que allí se decía. Estos foros no se dice nada ni en los libros de texto en educación, ni en los libros de texto de la escuela de higiene, ni en los libros de texto de infantil para la salud.
Además, publicados en los años актуальнейшие en todo momento los materiales por alguna razón han desaparecido prácticamente de todas las bibliotecas del mundo. En este convencieron a las solicitudes de estos materiales, realizadas desde el consejo de la federación internacional simposio tuvo lugar en moscú en octubre de 2010.
Ya en aquellos años, la ciencia ha determinado importante: adquiridos en los años de la escuela de patología de la columna vertebral, la miopía, la enfermedad cardiovascular, trastornos mentales, la degradación de детородной de la esfera, endocrino patología y mucho más condicionados por el impuesto ajeno a la naturaleza de los niños el modelo de educación.publicado
Autor: Vladimir De Feria
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NUNCA comparte sus emociones con los niños!
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Fuente: www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1069207936456280&id=572853439425068&substory_index=0
Quién, cuándo y en nombre de una meta sentó los principios del moderno modelo de educación?
Se sabe: las piedras de los cimientos de la moderna "книжно-седалищной" el modelo de la educación de los niños se han desarrollado en la edad media miembro de las sociedades secretas de juan amós Коменским que su método abierto llamaba no de otra manera como "la máquina de дидактикой" (программирующим la enseñanza en la lengua moderna). El maestro y gran "arquitecto" de las almas humanas asignaba el papel de "didáctica de la máquina" (биоробота). Cuando este autor no ambigua, señale y en el objetivo estratégico de este tipo de enseñanza.
A continuación te ofrecemos algunos de los más brillantes de sus citas, revelando el sagrado sentido de su método de educación — la educación de las nuevas generaciones.
De "pactos" I. a. komenský "... De la revisión de los asuntos de los hombres":
"Usted ve, a lo que comenzamos! Vamos a colaborar de la revisión de los asuntos humanos universales, es decir, всеохватно y popularmente, como aún no se había hecho desde el principio del mundo".
"Всеохватно" públicamente" arreglar "asuntos humanos" miembro de las sociedades secretas de la antiguedad con la ayuda de разработаных los principios, a los que describió como "la máquina de дидактикой" (es decir, биороботизированным aprendizaje), así como "poco capaz, pero el ejecutivo, — según sus palabras — maestro.
Cito:
"La naturalidad de la educación es tan grande la necesidad de que tan inherente a la naturaleza humana, que el proceso de la educación, con una adecuada arte, puede convertirse en una máquina-figurada de las actividades, todos en la formación de ir tan libremente como van las horas que figuran en el movimiento de las pesas; de la misma manera atractiva y agradable, como atractivo y agradable a la vista самодействующую el coche en la especie; por último, con la misma fidelidad, que se puede encontrar en todo sentido similar, hábilmente hecha por el aparato. Así, en el nombre del altísimo, trataremos de dar a las escuelas de un dispositivo que точнейшим tanto, se correspondería con el de un reloj, situados más hábil y lujosamente adornado con una variedad de accesorios de...
Incluso малоспособные los maestros y los de un buen método de enseñar bien, porque uno y uno no tanto se va a extraer de su propia mente material y método de enseñanza, sino más bien será el gota a gota, enteros chorros de inyectar en las mentes de los jóvenes terminado la educación, y a listos y los datos de él en manos de los medios".
Y su método el autor construirá en un enfoque de todo el sistema educativo:
"Esta generada didáctico de la máquina puede ser применяема a todo lo que en cualquier enseñan, ya sea en las escuelas o fuera de ellas, a las enseñanzas de la iglesia, de la casa. En todas partes, y además con el inconfundible éxito".
Que, en su дидактику gran masón закладывал oculta para los pueblos de objetivo estratégico, habla de su многозначительная la fórmula: "Recortar los cielos, la planta debe ser, cuando todavía es joven en la primavera de la vida y lo antes posible... Sólo así llegaremos a nuestra meta, de otra manera nunca".
La cita del siglo antepasado, cuando se inició всеобуч de machos-программирующей дидактике I. Y komenský:
• De la declaración de excepcional pedagogo suizo-iluminador de principios del siglo XIX, Песталоцци (1805): "la Escuela de las almas de desarrollo de los niños, mata a su salud".
• Aún en el medio del siglo antepasado la dinámica de desarrollo de la salud de los niños en la escuela bajo la influencia de le impuso el modelo llamado de la educación estudió el doctor guillaume (austria). He aquí sus datos:
A los estudiantes 731
Las curvaturas de la columna vertebral 218
Escolares criadoras 414
Crónica dolor de cabeza 296
Periódicos de la hemorragia 155
Total dolorosos de los casos, 1083
Tenga en cuenta: el autor de especialmente indicaba que todas las enfermedades tienen que ver exclusivamente las clases.
• Y he aquí a qué conclusión todavía en el siglo antepasado llegó autorizada en aquellos años el doctor Ламанн: "... en la Medida incorrecta de un sistema de aprendizaje расшатывает en el niño en el sistema nervioso, se puede ver en el siempre creciente número de atentados suicidas en edad escolar... En plena decadencia energía nerviosa víctimas de la víctima monstruoso de aprendizaje terminan en el suicidio, o al menos son nos espectáculo físicamente y mentalmente completamente rotos de la gente".
• De la circulación de nizhniy novgorod de los nobles al príncipe: "la Escuela de la devuelve a los padres de niños entregados en ella saludables — los mutilados, кривобоких, miopes, ni a que no pueden, que no saben nada, envejecimiento prematuro".
• D. Y. pisarev en 1865 publicó el artículo "la Escuela y la vida", en la que hace a las siguientes conclusiones: "hace Mucho tiempo ya... visto por el hecho de que la escuela tiene en los niños la especial influencia, más высказывающееся en el físico. El efecto de esto se expresa en el hecho de que el viejo la frescura, la alegría y el florecimiento de la salud de los niños por la apatía, истомленностью y la morbilidad. Algunos incluso dejan de crecer: la mayoría pierden su anterior despreocupada alegría y la ven como algo triste y tímido. El efecto que esto a menudo se refleja y mental en relación con: los niños тупеют, pierden anterior даровитость y a cambio de su adquieren una dolorosa nervioso раздраженность — un signo de слабосилия. Por lo tanto, no es muy equivocados los que dicen acerca de вырождении de la especie humana bajo el гибельным la influencia de la escuela." ("El maestro", 1865, nº 9, c. 316).
• El ejercicio de Ejercicio de Эрисман "En la actualidad ya mucho común la creencia de que un dispositivo existente de escuelas perjudica a la salud" ("Мозговое el agotamiento de los estudiantes", 1898).
• Justo y exactamente sobre el impuesto a los pueblos de la parte superior del sistema de enseñanza decía el gran pensador L. N.Colon: en la escuela "todas las instituciones de la capacidad de la imaginación, la creatividad, la consideración — ceden el paso de algún полуживотным capacidad de inhibir en sí mismo todas las instituciones de la capacidad para el desarrollo de aquellos que coinciden con el estado de miedo, de tensión de la memoria y la atención.
• Únicos se han realizado estudios S. a. Правдолюбовым en los años 20 del siglo XX. Finalmente llegó a la conclusión de que: "la Escuela, el trabajo sólido de la harina y el suicidio de los niños".
Y ese tipo de conclusiones se puede llevar hasta el infinito. Finalmente, bajo la presión de las fuerzas sociales, los especialistas de todo el mundo se reunieron en la 1 ª, 2 ª y 3 ª los congresos mundiales de las de la escuela de higiene, celebrados en nuremberg (1904), londres (1908), parís (1912). Es poco probable que incluso de los médicos hoy en día se sabe acerca de lo que allí se decía. Estos foros no se dice nada ni en los libros de texto en educación, ni en los libros de texto de la escuela de higiene, ni en los libros de texto de infantil para la salud.
Además, publicados en los años актуальнейшие en todo momento los materiales por alguna razón han desaparecido prácticamente de todas las bibliotecas del mundo. En este convencieron a las solicitudes de estos materiales, realizadas desde el consejo de la federación internacional simposio tuvo lugar en moscú en octubre de 2010.
Ya en aquellos años, la ciencia ha determinado importante: adquiridos en los años de la escuela de patología de la columna vertebral, la miopía, la enfermedad cardiovascular, trastornos mentales, la degradación de детородной de la esfera, endocrino patología y mucho más condicionados por el impuesto ajeno a la naturaleza de los niños el modelo de educación.publicado
Autor: Vladimir De Feria
Lea también: Hable con su hijo, como si se tratara ya de un adulto
NUNCA comparte sus emociones con los niños!
P. S. Y recuerde, sólo cambiando su consumo — estamos juntos cambiando el mundo! ©
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