Michael Ellsberg: el actual modelo de educación no funciona

El sistema moderno de educación obsoleta. Se arranca de la vida de 15 a 20 años, y cultiva no adaptados a la vida de las personas.

Usted tenía la falsa creencia. Le decían: si es aplicado en la escuela, ingresar a una buena universidad y con el éxito de su egresado, el éxito en la vida está garantizado. Probablemente lo era hace cincuenta años. Pero hoy es todo lo contrario. Si usted quiere tener éxito en el mundo de hoy, debe hacer la recepción de las habilidades útiles en la vida real, y trabajar en la elaboración de tales cualidades y habilidades, que le permitirá ser mucho salir adelante de colegiado honorífico. Y no es importante, aprendieron a usted en la universidad o no.




Por supuesto, en la universidad se puede aprender muchas cosas maravillosas, pero que no tienen nada que ver una carrera de éxito o bienestar financiero. Usted puede desarrollar la erudición, perfeccionar las habilidades de pensamiento crítico, de ampliar sus horizontes, con entusiasmo sumido en el rico patrimonio cultural e intelectual de los grandes pensadores. Todo esto es digno de aspiraciones. Pero no hay que pensar que, concentrado haciendo todas estas obras y recibido la confirmación de diploma, usted puede contar con el éxito de empleo, con la seguridad de un empleo en los próximos cuarenta años, seguida de la obtención de una buena pensión. Cada vez más personas, incluyendo a aquellos que aún no han recibido educación superior) comienzan a darse cuenta de que la antigua receta de una exitosa carrera ya no es válida. Ha llegado el momento de buscar nuevos caminos.

La escuela evaluaciones

 

La gente de la era industrial, la principal ocupación en la vida de los niños de 6 a 22 años de edad fue — si un poco exagerar — en la obtención de buenas evaluaciones. Por supuesto, el gran énfasis y otras actividades, como los deportes, por ejemplo, que dan solidez de la autobiografía al ingreso en la universidad. Pero si se le pregunta directamente, que, según los padres, los maestros, los políticos y la sociedad en general, debe ser el centro de atención de los jóvenes, de 6 a 22 años de edad, la respuesta es simple — evaluación.

¿Te has preguntado, en la medida de lo absurdo? ¿Cómo alguien podría venir a la cabeza, que la diligencia en el estudio sirve como condición necesaria y suficiente del éxito en la vida? ¿Por qué nos hemos convencido de que es lo correcto pasar los mejores años de su vida? ¿Por qué hay necesidad de gastar su juventud — años de vida con un gran potencial, el entusiasmo, la energía, la creatividad y la diversión, en la obtención de hermosos trozos de papel, confirman el estudio de un determinado programa académico?

Puede que hasta ahora no se nota, pero es bastante tonta sistema. Su estupidez es que si usted no quiere en el futuro trabajar en la ciencia, todo lo que se le ha enseñado, excepto la base de los conocimientos profesionales, no tendrá ningún impacto en el éxito en el ámbito de sus intereses profesionales. El desarrollo de su práctica en el intelecto, usted, por el contrario, lo hace muy grande el archivo adjunto en el de más éxito.

La escuela de la vida

 

También, como el desarrollo de la ci por encima de la media no tiene nada que ver con la eficiencia en la vida real, de la evaluación (en las que estamos trabajando diligentemente a lo largo de los dieciséis años) y el promedio de los valores no se corresponden con altas posibilidades de éxito en la vida, grandes logros o el sentimiento de autorrealización.

Comparar la vida de dos personas, desde el nacimiento tenían muy altas en el desarrollo cognitivo: chris Лангана, "el más inteligente del hombre en américa", cuyo IQ más de 200, y robert Оппенгеймера, director científico del proyecto manhattan. El nivel de su talento es comparable, pero uno de ellos (oppenheimer) hizo una contribución destacada en la historia, y el otro (Ланган) no puede presumir de nada, además de numerosos intentos de publicar sus investigaciones.

La principal diferencia consiste en que oppenheimer, además de su alta inteligencia, tenía muy desarrollada la práctica de la inteligencia, que ayudaba a él a comportarse adecuadamente con las personas, de los cuales dependía su éxito. Todas estas pequeñas cosas — saber, qué, a quién, cuándo y cómo decirlo, para obtener el mejor resultado posible, — fueron dados a él con facilidad. Ланган, por el contrario, era casi no tiene esa calidad. Por lo tanto, su nombre no nos cae a menudo oír, cuando se trata de importantes logros.

Después de que la persona alcanza un cierto nivel de pensamiento lógico y básico de la erudición, otros factores asumen el papel dominante en la determinación de la medida de su éxito en la vida, a saber: la creatividad, el pensamiento innovador, práctico y social de la inteligencia. Es importante señalar que todas estas cualidades se forman en condiciones reales de situaciones de la vida, y no en el marco de la educación formal.




La educación no es la inteligencia

 

Créanme, yo con las dos manos sostengo la búsqueda del conocimiento por el bien de los propios conocimientos y el dominio de las herramientas para una mejor comprensión del mundo y de la sociedad. Para ver esto, basta con mirar en mis estanterías, tapados libros sobre la filosofía, la psicología, la política, el desarrollo espiritual, la poesía, las diferentes biografías y toda clase de ficción de la literatura. Pero, ¿acaso no se puede manifestar el amor y el deseo de conocimiento menos costosos maneras, por ejemplo, la lectura de libros por su cuenta después del trabajo y los fines de semana o unirte a tomado en línea de cursos de capacitación?

Lo más extraño, en mi opinión, que la educación, de hecho, se ha convertido en una forma de vida, que permite a la gente a no pensar. La decisión de ingresar a la educación superior se toma de los jóvenes en el piloto automático, sin el menor recuento de lo que realmente esperan de la vida.

Desafortunadamente, nuestra educación formal se ha convertido gradualmente en un sistema muy fuertemente centrada en el estado. El estado se vende con una clara aplicación de determinadas reglas. Recibirá un diploma, busque trabajo, haga esto o lo otro—, y obtendrá el deseado de estado. Es fiable укрепившаяся sistema de jerarquía de nuestra sociedad. De acuerdo, aprender para el estado mal, y esto es bien sabido. A mí la situación en el sistema de educación recuerda el mago de Oz, прячущемся detrás de la cortina. Creo que nuestra educación formal fue demasiado centrado en el estado y, sorprendentemente, lejos de lo que interesa a personas que desean lograr una vida de éxito y tener en el mundo una influencia positiva. Y el estado de las cosas en serio se agrava el hecho de que nuestra sociedad es cada vez más previsible.

Hoy en día todo el mundo está tratando de encontrar en la vida de la manera más previsible y segura de la ocupación, y, sin embargo, en el transcurso de los próximos decenios, el mundo será cada vez más loco, caótico e impredecible.

Por desgracia, el sistema educativo en su forma actual, desde las guarderías hasta la formación de posgrado, no tiene nada que ver con la flexibilidad, la resistencia y la flexibilidad. Enseña a un estrecho conjunto de académicos y de la capacidad de análisis, en la mayoría de los no relacionados con el cumplimiento de las realidades de la vida, вдалбливает en nuestra cabeza durante horas, días, semanas, meses y años. Por supuesto, las habilidades analíticas son necesarias para el éxito en un mundo cambiante, pero esto no es todo.

 

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El éxito, la felicidad, la innovación, el logro y el liderazgo depende de una gama de habilidades humanas, la mayoría de los cuales no se enseñan ni en la escuela ni en la institución de enseñanza superior.

 

En un pasaje del libro de michael Эллсберга el "Millonario sin título"

 

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Fuente: vk.com/a.s.neill?w=wall-23183549_4202

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