Julia Gippenreiter: Los 5 mejores resultados enseñanzas

1. En primer lugar, el resultado más evidente de la enseñanza - es el conocimiento de que el niño recibe, o habilidades que llegó a dominar.
2. El segundo resultado es menos evidente: el niño está progresando en la capacidad de aprender, es decir, aprender a organizar su vida y obra.
3. El tercer resultado - rastro emocional de la ocupación, la impresión del material objeto de estudio.
4. El cuarto resultado - algunas conclusiones acerca de sí mismos, de sus habilidades.
5. Por último, el quinto resultado - pista demasiado emocional, pero a partir de un padre (o maestro) y la relación con él.

Recordemos: los padres en peligro se basan únicamente en el primer resultado (Lo aprendido que he aprendido?). En ningún caso, no pueden olvidarse de los otros cuatro, que son mucho más importantes!
Por otra parte, la importancia de estos resultados está creciendo en el orden inverso - mientras se mueve de arriba a abajo. Vamos a los consideramos en orden de importancia.
Lo más importante - la relación con un padre o un maestro, el ambiente, en el cual el estudio. La participación de los adultos puede ser diferente de la observación cuidadosa de la asistencia activa. En cualquier caso, es muy importante mantener un ambiente agradable. Es en un mínimo. Muy bien, si algo va a disfrutar de una animada discusión y buena suerte.
En ningún caso no se debe permitir la crítica y frecuentes referencias a los errores! Es mejor esperar hasta que el niño es sus propios hallazgos y corrige. Si es difícil, podemos ayudar, y que, en vez conduce preguntas. Una crítica frecuente de la enmienda y único entorno oscurecerse.
Así que aquí está el resultado de cualquiera de las quejas mutuas (alcancías ampliada) una positivos (alabar entre sí), o negativos.
El segundo resultado importante - una conclusión acerca de sí mismos y sus habilidades: "pude", o - "por desgracia, está más allá de mí."
Esto significa que en la auto-conciencia de la orilla del niño se sumará la confianza o la falta de confianza en sus habilidades. Está claro que el papel del adulto es muy importante: es necesario seleccionar la dificultad de la tarea apropiada, ser amable y paciente (nuestro primer punto), para ser capaz de ayudar con cuidado, y cuando es necesario - para dejar al niño solo, por lo que es posible manejar a sí mismo.
Resultado: "Puedo hacer eso!", O "Por desgracia, esto es más allá de mí."
La siguiente (tercera), el resultado - una huella emocional de ocupación.
experiencias positivas o negativas del niño mientras se estudia emigrado a estudiar el tema. Sería para él o "interesante y atractivo" o "difícil y desagradable."
experiencias positivas o negativas se transfieren al objeto en estudio.
La manera más segura de ejercer la capacidad del niño para aprender (el cuarto punto de la parte inferior) - dejarlo solo: desde el comienzo de la iniciativa de pasar él y se preocupan por el resultado! Apoyo a los conocimientos, a lo sumo, recordado mecánicamente, pero no agregue la capacidad para organizarse y para superar la complejidad del material.
Transferir el cuidado de niños para sus propios estudios.
Por último, el resultado más obvio - conocimientos específicos (habilidad). Sobre él, también, vale la pena considerar. Es cierto que no todo el mundo viajó a la escuela es necesario en la vida, y los estudiantes están empezando a comprender la sensación de perder el sentido de sus esfuerzos. Sin embargo, gran parte de las materias de la escuela se da en aras de la "educación general" y "retraso mental" - y en contra de que no se puede discutir. Pero, ¿es por el bien del noble objetivo de empujar ningún conocimiento, provocando disgusto de los sujetos y - peor aún - por la supresión de la curiosidad natural del niño
? Autor: Yu.B.Gippenreyter