352
Юлія Хіпенреутер: 5 основних результатів навчання
1,1 км Першим, найбільш очевидним результатом навчання є знання, які дитина отримує, або навички, які він опанує.
2,2 км Другий результат менш очевидний: дитина завчасно в здатності вчитися, тобто навчається організувати своє життя і діяльність.
3. У Третій результат – емоційний стежок від класів, вражається враження суб’єкта, що вивчається, матеріал.
4. У Четвертий результат - це один висновок про себе, свої здібності.
5. Умань Нарешті, п'ятий результат також є емоційним слідом, але від батьків (або вчителя) і відносин з ним.
Пам'ятайте: батьки стикаються з небезпекою фокусування тільки на першому етапі (Що ви навчилися?) Як дізнатися? Не варто забувати про інші чотири, вони важливіше.
Крім того, значення цих результатів збільшується в протилежному порядку – так як ви переїжджаєте з вершини донизу. Розглянемо їх для того, щоб важливо.
Найголовніше — відносини з батьками або педагогом, атмосфера якого відбувається навчання. Участь дорослого може бути різним: від ретельного спостереження до активної допомоги. У будь-якому випадку дуже важливо підтримувати дружню атмосферу. Це принаймні. Це дуже добре, якщо ви можете говорити про щось живо і насолоджуватися удачі.
В жодному разі не потрібно крити і часто показувати помилки! Краще чекати, поки дитина виявить і коригує їх. Якщо це важко, ви можете допомогти, а потім, швидше, провідні питання. Скорочення і критика переповнена тільки ситуація.
Таким чином, в результаті є або позитивна (відновлена задоволена один з одним) або негативна (відновлено банк свинігії взаєморозвитку).
Другий найважливіший результат – висновок про себе і свої здібності: «Я можу це зробити,» або «аласа, не можу це зробити. й
Це означає, що в скарбниці самооцінки дитини буде додана впевненість або небезпека. Зрозуміло, що роль дорослого тут дуже важлива: він повинен вибрати завдання відповідної складності, бути доброзичливим і хворим (перша точка), здатні делікатно допомогти, а при необхідності - залишити дитину самостійно, надаючи можливість впоратися з собою.
Результат: «Я можу це зробити!» або «Алас, я не можу це зробити. й
Наступний (третя) результат – емоційний причіп від класів.
Позитивний або негативний досвід дитини під час навчання переноситься на предмет дослідження. Він може бути «міжнародним і привабливим» або «дифузійним і непристойним». й
Позитивні або негативні враження переносяться на предмет під час дослідження.
Впевнений спосіб навчати дитину в навчанні (четверта точка нижче) варто залишити його самостійно: від початку дати йому ініціативу і турботу про результат! Пропонуються знання, на краще, механічно запам'ятовується, але не додає здатності організувати і подолати складність матеріалу.
Подаруйте дитині догляд за власним навчанням.
Нарешті, найбільш очевидний результат – бетонові знання (навички). Не варто думати про те, На жаль, не все, що пропущено в школі, необхідно в житті, а студенти починають розуміти це, втратиючи сенс їх зусиль. Правда, багато в шкільних дисциплінах дається заради «генеральної освіти» і «ментального розвитку» - і ви не можете сперечатися проти цього. Але варто для цього благородного призначення скористатися всіма знаннями, провокуючи не схожість предметів і, гірше, пригнічуючи природну жіночність дитини?
Сценарій У.Б. Хіпенрейтер
2,2 км Другий результат менш очевидний: дитина завчасно в здатності вчитися, тобто навчається організувати своє життя і діяльність.
3. У Третій результат – емоційний стежок від класів, вражається враження суб’єкта, що вивчається, матеріал.
4. У Четвертий результат - це один висновок про себе, свої здібності.
5. Умань Нарешті, п'ятий результат також є емоційним слідом, але від батьків (або вчителя) і відносин з ним.
Пам'ятайте: батьки стикаються з небезпекою фокусування тільки на першому етапі (Що ви навчилися?) Як дізнатися? Не варто забувати про інші чотири, вони важливіше.
Крім того, значення цих результатів збільшується в протилежному порядку – так як ви переїжджаєте з вершини донизу. Розглянемо їх для того, щоб важливо.
Найголовніше — відносини з батьками або педагогом, атмосфера якого відбувається навчання. Участь дорослого може бути різним: від ретельного спостереження до активної допомоги. У будь-якому випадку дуже важливо підтримувати дружню атмосферу. Це принаймні. Це дуже добре, якщо ви можете говорити про щось живо і насолоджуватися удачі.
В жодному разі не потрібно крити і часто показувати помилки! Краще чекати, поки дитина виявить і коригує їх. Якщо це важко, ви можете допомогти, а потім, швидше, провідні питання. Скорочення і критика переповнена тільки ситуація.
Таким чином, в результаті є або позитивна (відновлена задоволена один з одним) або негативна (відновлено банк свинігії взаєморозвитку).
Другий найважливіший результат – висновок про себе і свої здібності: «Я можу це зробити,» або «аласа, не можу це зробити. й
Це означає, що в скарбниці самооцінки дитини буде додана впевненість або небезпека. Зрозуміло, що роль дорослого тут дуже важлива: він повинен вибрати завдання відповідної складності, бути доброзичливим і хворим (перша точка), здатні делікатно допомогти, а при необхідності - залишити дитину самостійно, надаючи можливість впоратися з собою.
Результат: «Я можу це зробити!» або «Алас, я не можу це зробити. й
Наступний (третя) результат – емоційний причіп від класів.
Позитивний або негативний досвід дитини під час навчання переноситься на предмет дослідження. Він може бути «міжнародним і привабливим» або «дифузійним і непристойним». й
Позитивні або негативні враження переносяться на предмет під час дослідження.
Впевнений спосіб навчати дитину в навчанні (четверта точка нижче) варто залишити його самостійно: від початку дати йому ініціативу і турботу про результат! Пропонуються знання, на краще, механічно запам'ятовується, але не додає здатності організувати і подолати складність матеріалу.
Подаруйте дитині догляд за власним навчанням.
Нарешті, найбільш очевидний результат – бетонові знання (навички). Не варто думати про те, На жаль, не все, що пропущено в школі, необхідно в житті, а студенти починають розуміти це, втратиючи сенс їх зусиль. Правда, багато в шкільних дисциплінах дається заради «генеральної освіти» і «ментального розвитку» - і ви не можете сперечатися проти цього. Але варто для цього благородного призначення скористатися всіма знаннями, провокуючи не схожість предметів і, гірше, пригнічуючи природну жіночність дитини?
Сценарій У.Б. Хіпенрейтер
6 Вправи, щоб допомогти вам схуднути швидше, ніж біг
Проста і корисна техніка масажу для зняття втоми очей