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为什么学校的一年级像学院一样?
我们从普通的小学课本中读到了这些复杂的数学问题。 父母感到愤慨并感到困惑:“多么混乱,没有X和等式系统如何解决?” ? 吗?
(英语).
看来阿拉·鲍里索芙娜早在1980年就已经知道这个问题了. 今天,一年级是一种机构。 但与"一等毕业生歌曲"中的情感博士不同,我们不会超越哭泣的任务. 我们将努力为他们找到简单的解决办法。
复杂的数学问题 圆、三角和正方形 头等舱的星号问题(更复杂). 需要找到圆,三角和正方形的总和.
(英语).
对于熟悉代数的成年人来说,第一个冲动是构建出由三个等式组成的系统. 如果圆是x,方是y,而三角是z,我们得到:
(英语).
因此30 — 2x = 24; 2x = 6; x = 3. 圆圈 (x) 为 3,所以正方形 (y) 为 7; 三角形 (z) 为 17. 圆形,三角形和正方形的总和给我们27公斤.
但方程式系统开始只在7年级的代数班学习. 有没有更简单的解决方案? 评论中的一些家长建议通过选择值来解决这个问题. 但对我来说,它更像是占卜 而不是解决方案。
让我们再看看我们的数字。 在前三幅画中,我们有两个正方形,两个圆形和两个三角形. 所有这一切加起来是54个。 因此半平方圆和三角形为27(54:2=27.
(英语).
或者另一种方式:一圆外加正方形为10;一三角外加正方形为24,指比圆相重14公斤的三角形. 也就是说,如果圆被取为x,那么三角是x+14. 后由x+x+14=20;x=3等.
卡佳和四张明信片 这个问题我发现 在任务 我的儿子 - 三年级 不得不履行 在暑假。 这不是牛顿的二进制, 没有一位“数学强者”的父亲,有多少孩子能够解决这个问题?
(中文(简体) ).
复有变相能作. 假设第一张明信片花费了一卢布,第二-b,第三-c,第四-d. 然后b+c+d=42;a+c+d=40;a+b+d=38;a+b+c=36. 我们应该怎么处置这些财富?
(英语).
显然,需要增加一些东西,但不清楚有什么理由。 我们把所有左手的表达方式都拼凑起来。 得到3a+3b+3c+3d或3(a+d+c+d). 你可以看到,这是所有牌值的三倍。 从这里我们找到它的值(42+40+38+36):3=52卢布.
现在,这是技术问题。 52-42=10是第一张明信片;52-40=12是第二张明信片;52-38=14是第三张明信片;52-36=16是第四张明信片. 请注意,在评论中,具有两个较高层次的聪明成年人表示“绘制一个简单的线性图”,“用不科学的南瓜的方法解决”,“他们说,“更经常地接近功课、任务和鸡蛋是不值得的。 “
(英语).
你认为这些任务能帮助学生发展逻辑还是完全抑制学习的欲望? 这对成年人来说很简单, 一个孩子不会决定一次,不会决定两次,并且会得出他永远无法理解这种可怕的数学的结论. 母而叹曰:"能作何事,吾子为人所克,不获给也. "
(英语).看来阿拉·鲍里索芙娜早在1980年就已经知道这个问题了. 今天,一年级是一种机构。 但与"一等毕业生歌曲"中的情感博士不同,我们不会超越哭泣的任务. 我们将努力为他们找到简单的解决办法。
复杂的数学问题 圆、三角和正方形 头等舱的星号问题(更复杂). 需要找到圆,三角和正方形的总和.
(英语).对于熟悉代数的成年人来说,第一个冲动是构建出由三个等式组成的系统. 如果圆是x,方是y,而三角是z,我们得到:
(英语).因此30 — 2x = 24; 2x = 6; x = 3. 圆圈 (x) 为 3,所以正方形 (y) 为 7; 三角形 (z) 为 17. 圆形,三角形和正方形的总和给我们27公斤.
但方程式系统开始只在7年级的代数班学习. 有没有更简单的解决方案? 评论中的一些家长建议通过选择值来解决这个问题. 但对我来说,它更像是占卜 而不是解决方案。
让我们再看看我们的数字。 在前三幅画中,我们有两个正方形,两个圆形和两个三角形. 所有这一切加起来是54个。 因此半平方圆和三角形为27(54:2=27.
(英语).或者另一种方式:一圆外加正方形为10;一三角外加正方形为24,指比圆相重14公斤的三角形. 也就是说,如果圆被取为x,那么三角是x+14. 后由x+x+14=20;x=3等.
卡佳和四张明信片 这个问题我发现 在任务 我的儿子 - 三年级 不得不履行 在暑假。 这不是牛顿的二进制, 没有一位“数学强者”的父亲,有多少孩子能够解决这个问题?
(中文(简体) ).复有变相能作. 假设第一张明信片花费了一卢布,第二-b,第三-c,第四-d. 然后b+c+d=42;a+c+d=40;a+b+d=38;a+b+c=36. 我们应该怎么处置这些财富?
(英语).显然,需要增加一些东西,但不清楚有什么理由。 我们把所有左手的表达方式都拼凑起来。 得到3a+3b+3c+3d或3(a+d+c+d). 你可以看到,这是所有牌值的三倍。 从这里我们找到它的值(42+40+38+36):3=52卢布.
现在,这是技术问题。 52-42=10是第一张明信片;52-40=12是第二张明信片;52-38=14是第三张明信片;52-36=16是第四张明信片. 请注意,在评论中,具有两个较高层次的聪明成年人表示“绘制一个简单的线性图”,“用不科学的南瓜的方法解决”,“他们说,“更经常地接近功课、任务和鸡蛋是不值得的。 “
(英语).你认为这些任务能帮助学生发展逻辑还是完全抑制学习的欲望? 这对成年人来说很简单, 一个孩子不会决定一次,不会决定两次,并且会得出他永远无法理解这种可怕的数学的结论. 母而叹曰:"能作何事,吾子为人所克,不获给也. "
