顽固的孩子和6的症状危机的3年

这种方法的危机,有一个明确的认知症状:

1. 浓厚的兴趣在他的影像在照镜子。

2. 孩子感到困惑她的外表,关注如何他看起来眼中的其他人。

女孩感兴趣的服装;男孩开始关注它们的效力,例如,在设计中。 反应过度的失败。






危机3年的指数为严重。 儿童是无法控制的,狂暴。 行为几乎是不可能正确的。 期间内难以对两者的成人和儿童。

症状,被称为第七个姐妹的危机的3年。

1. 消极的。 不应对提案内容的成人,而事实上,它来自成年人。 渴望去做相反,甚至对他们自己的意志。

2. 顽固。 儿童坚持的东西,不是因为他希望,但因为它要求,他一定通过他的初始决定。

3. 顽固不化的。 它是客观的,针对教育标准、生活方式,这是形成最多三年。

4. 自我。 致力于尽自己。

5. 抗议暴乱。 儿童在战争和冲突的其他人。




 

6. 一种症状的贬值 是孩子开始发誓,梳理并呼吁父母。

7. 专制。 孩子部队的父母做的一切,他要求。 关于年幼的兄弟姐妹的专制清单本身作为嫉妒。

这一时期发生危机的社会关系,并为形成关联的身份的儿童。 出现在位置"I"。 孩子都知道之间的差别"应该"和"希望"。

如果危机已减缓,这表示一个延迟的发展情感和意志方面的个性。 在儿童中开始形成将这E.埃里克森叫自主权(独立性、自主性的)。 儿童不再需要护理成年人和努力做出选择。 羞耻感和怀疑而不是自治出现时,父母限制的表现形式的独立的儿童是受到惩罚或嘲笑的任何尝试都的独立性。

 

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如何表现与儿童从3到18

区的近发展的孩子是寻找"可以":他必须学习有关他们的"希望"改为"必须"和"不可能",并在此基础上确定他们"可以"。 危机的延迟,如果一个成年人在位置的"希望"(放任)或"否"(禁止). 你应该给这孩子一领域的活动,在那里他可以展示的独立性。

该领域是在游戏中。 作为上述E.埃里克森:"游戏与其特殊的规则和准则,这反映社会关系,作为安全岛,在那里他可以开发和测试他们的独立性,独立性。"发布

 

从书中的R.P.Efimkina"儿童心理学"

 



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